2 класс

Русский язык

Текст

Тема: Систематизация знаний и умений по теме «Текст».

Цель:

– развитие и совершенствование умений в области работы с текстом:

озаглавливание, составление текстов из частей и предложений, расположение

«рассыпанных» предложений в нужном порядке и чтение полученных

текстов;

– систематизация знаний о тексте, его признаках.

Ι. Введение в тему.

-

.

.

Откройте тетради Запишите дату

-

?

Какую запись нужно сделать дальше

-

,

?

А вы знаете какой сегодня день

-

?

На что похож звук

. (

)

Подсказка

шуршание листьев

-

,

Я сама недавно узнала что в России сегодняшний день является днем

,

шуршания листьев а в Польше этот день является днём посадки

.

деревьев

-

? (

,

)

Где можно услышать шорох листьев

в парке лесу

-

.

А мы сейчас и совершим прогулку в осенний парк

-

(

1)

.

? (

)

слайд

Прочитайте Что это

слова

-

,

-

? (

)

Внимательно посмотрите на листья что нибудь заметили

отличия

-

? (

,

,

На какие группы можно разделить листья

кленовые дубовые

)

рябиновые

- (

2)

?

слайд

Что можно сделать со словами этой группы листьев

(

) (

3, 4)

составить предложения

слайд

(

5)

слайд

.

Листья нарядились в цветные костюмы

.

Они плавно падают на землю

!

Красив осенний вальс

-

? (

,

)

Это отдельные предложения

нет связаны по смыслу

-

? (

)

А как называют предложения связанные по смыслу

текст

-

? (

)

Чего не хватает в нашем тексте

названия

-

. («

», «

»)

Придумайте

Вальс листьев

Осенний вальс

-

.

Запишем

-

. (

…, …)

Запишем текст

первое предложение диктует

-

:

Фонетическая разминка

-

.

Назовите ударные гласные в первом предложении

-

. (

Звонкие согласные звуки во втором подчеркнем простым

)

карандашом

-

. (

)

Мягкие согласные в третьем зелёной точкой

II. Формулирование цели, планирование деятельности.

-

? (

)

Что мы записали

текст

-

,

,

Опираясь на проделанную работу скажите что мы будем делать на

?

уроке

-

,

,

,

Верно обобщим наши знания о тексте и его признаках проверим как

.

мы овладели разными умениями работы с текстом

ΙΙI. Развитие умений – применение знания.

-

Проверим, что мы знаем о тексте

.

-

Прослушайте текст и подумайте, как его можно озаглавить?. (стр. 40 упр. 2)

-

Озаглавьте текст. (Рукодельница и Ленивица) Почему?

-

Откройте учебники. Стр. 39 Выполнение упр. 1 – проверяются теоретические

знания по теме

.

- Минута на подготовку. (согласен – не согласен)

Самостоятельная работа.

Выполнение

упр.

3

(стр.

40

–

проверяется

умение

восстанавливать

последовательность частей (абзацев) текста.. Прочитываются варианты текстов .

Проверяется выразительность чтения.

-

Найдите слова с ь. Какие слова в тексте пишутся с большой буквы?

-

Вспомните, о чем мы говорили в начале урока.

Физкультминутка.

Работа в парах.

-

Возьмите листочки. Что записано на полосках? (предложения)

-

А как вы догадались?

-

Что будем делать? (составим текст)

У каждого сухого листа есть особая нота.

Хотите услышать хор листьев?

Пройдитесь по засыпанным листвой аллеям парка.

Вслушайтесь – эта музыка только для вас!

- Прочитайте, что получилось.

- Какие части мы выделили в тексте?

- Просмотрите текст в тетради и скажите, какими предложениями мы

можем его дополнить.

- А теперь прочтём вслух, что получилось.

- Получился текст? Почему?

– Что мы сейчас делали? (составляли текст, находили начало, середину и

концовку)

ΙV. Итог урока.

– Ответьте на вопросы, заданные в начале урока .

– Что такое текст?

– Чем отличается текст от набора предложений?

– Для чего нужно заглавие?

– Как выбрать заглавие к тексту/озаглавить текст?

– Какие части должны быть в тексте?

– Как собрать «рассыпанный» текст?

– Что у вас получалось сегодня лучше всего? ( У меня сегодня лучше всего…)

- В чём испытали затруднения? ( Мне было трудно ..)

- Кто больше всех помогал на уроке?

V. Домашнее задание.

. 41

. 4

Стр

упр