Конспект НОД в подготовительной группе по образовательной

области «Социально-коммуникативное развитие»

Тема:

«Огонь - друг или враг?!»
Едакина Анастасия Николаевна, воспитатель МБДОУ №84.

Цель:
расширение представлений детей о правилах пожарной безопасности и средствах пожаротушения.
Задачи:
- закрепить знания детей о пользе и вреде огня, о причинах возникновения пожаров; - научить детей среди опасных предметов находить те, которые очень часто являются причиной пожара; развивать логическое мышление; - отрабатывать навыки детей как правильно набирать номер телефона пожарной части, вести диалог с пожарными по телефону (четко знать и называть свой адрес); стимулировать развитие связной речи; - закрепить знания о способах тушения пожара; умение ориентироваться в проблемных ситуациях; в процессе физкультурной минутки выполнять упражнения в соответствии текста; - познакомить детей с правилами поведения в задымленном помещении, способу защиты с помощью плотной ткани; совершенствовать умения делать элементарные выводы и умозаключения; - научить рисовать нетрадиционным способом – цветным песком; -воспитывать уважение к памяти павших бойцов (Вечный огонь); желание соблюдать всегда и везде правила пожарной безопасности.
Интеграция образовательных областей:
- «Социально-коммуникативное развитие» - «Физическое развитие» - «Речевое развитие» - «Художественно-эстетическое развитие»
Оборудование:
мультимедийный проектор, экран, колонка, телефон, иллюстрация огня; для опыта: фарфоровая чашечка, спиртовка, металлические щипцы, таз с водой, салфетка, полотенце; плакат с нарисованным контуром вечного огня, цветной песок (красный, оранжевый, желтый), клей ПВА; раздаточный материал на каждого ребенка: перфокарты с изображением различных предметов, в том числе и пожароопасных, стаканчики с фломастерами;
Словарная работа:
пожароопасные предметы, эвакуироваться, диспетчер, копоть
Предварительная работа:
беседы, чтение художественной литературы, пословиц, рассматривание иллюстраций, плакатов, просмотр познавательных мультфильмов, рисование на тему пожарной безопасности.

Методические приемы:
фантазирование под музыку, триз «Хорошо-плохо», работа с перфокартами «Пожароопасные предметы»
,
словесная игра «Вызов службы спасения», проблемная ситуация, физминутка, опыт, рисование цветным песком.
Ход НОД

1.Вводно-организационная часть: мотивация на деятельность, эмоциональный

настрой.

Слайд 1.
Детям предлагается прослушать небольшой отрывок из музыкального произведения «Танец огня», в полной тишине с закрытыми глазами. Дети рассказывают о своих представлениях. - А мне представился тихий, сумрачный вечер, по комнате медленно расползается темнота, а на столе….. Хотите узнать, что я увидела на столе?
Слайд 2.

2. Основная часть (объяснение нового, расширение имеющихся знаний,

практическая работа)
- Огонь завораживает человека, когда мы сидим у костра или у печки, или просто глядя на зажженную свечу. Огонь с одной стороны может быть хороший, добрый, а с другой - плохой, злой. - Когда огонь - хорошо, когда плохо? (ответы детей) - Что было, если б человек так и не научился управлять огнем? Давайте вместе подумаем, что может стать причиной пожара? (Шалости со спичками, зажигалками, свечками, незатушенный костер, неисправные электроприборы, бенгальские огни, петарды)
.
Причиной пожара может стать невнимательность (забыли выключить электроприборы) или по природной стихии (молния, землетрясение). Воспитатель показывает перфокарту с изображением различных предметов (кукла, свечка, спички, фен, фломастеры, кубики, конструкторы, утюг, бенгальские свечки, зажигалка, дезодорант, компьютер) - Ребята, представьте, что к вам пришли гости. Будьте внимательны, не со всеми предметами можно играть. Посмотрите на картинку. Из перечисленных предметов зачеркните те, игры с которыми могут привести к пожару. - Проверим друг у друга (передают друг другу карточки) - Если вы остались дома одни и почувствовали запах дыма и гари. Что нужно делать? (быстро сообщить пожарным. Звонить 01)
Слайд – 3.
- Как вы думаете, почему телефон службы спасения 01? – потому что 01 – простой, его всякий запомнит
– 01, короткий, на пожаре дорога каждая минута – 01 – номер удобный, его в темноте легко набрать. - С мобильного 112 - Что нужно сообщить пожарным, чтобы они быстро приехали? На экране сменяются кадры, дети рассказывают в игрушечный телефон о ситуации. Выбирается один ребенок, который будет выполнять роль пожарного диспетчера. - Вадим Б. будет пожарным диспетчером, а вы пострадавшими. - Пожарная часть слушает? Что случилось? Ваш адрес? Спасибо. Вызов принят. - Ребята, а если нет телефона в доме, где случился пожар? Что тогда делать? ( Нужно громко звать на помощь) Звучит пожарная сирена. Воспитатель прикрепляет иллюстрацию огня на дверь приемной. - Что это за звук? Что случилось? Что надо делать? (Будем эвакуироваться) -Что есть у нас в детском саду на случай возникновения пожара? -Чем можно еще можно тушит пожар? (земля, песок, снег, вода, ткань) - Ребята, а теперь мы с вами пожарные и надо срочно потушить пожар в приемной 1-2-3-4 Кто шагает дружно в ряд, (дети шагают друг за другом) Мы пожарников отряд. (руки к плечам, вверх) От жары горит лицо, (приседания) Мы огонь возьмём в кольцо. (руки в стороны, делают круг) Едкий дым колюч и горек. (приседания) Тут поможет лишь топорик. («Топориком» делают махи руками) Пламя в щели так и бьёт. (приседания) Прорублю я в стенке ход. («Топориком» делают махи руками) Багром дотянусь до горящих досок, (поднимаются на носки) Лопатою пламя зарою в песок. (изображают движения лопатой)
-Ребята во время пожара опасен не только огонь, но и дым. В дыму ничего не видно и тяжело дышать. Воспитатель предлагает детям провести опыт. Держит над пламенем спиртовки (на расстоянии 4 см. ) фарфоровую чашку. Через некоторое время появится копоть. Предлагает детям (когда материалы остынут) коснуться пальчиками почернение и убедиться, что оно пачкает руки. Вывод: опыт показывает, что в результате горения образуется копоть, которая загрязняет воздух. При вдыхании эта копоть попадает в легкие. - Как вы думаете, что нужно делать в задымленном помещении, чтобы не задохнуться? - Самый простой способ: нужно смочить ткань водой и прикрыть нос и рот мокрой тканью и дышать через нее, идти, низко наклоняясь к полу. Воспитатель показывает как правильно дышать через мокрое полотенце. - Ребята, мы сегодня много говорили о вреде огня, а какая от него польза? - Скоро вся страна будет отмечать День Победы, люди будут нести цветы к вечному огню. Что такое Вечный огонь? ( Он символизирует память о ком-либо или о чем-либо, память о павших бойцах)
Слайд – 4.
- Я предлагаю нарисовать вечный огонь, но необычным способом - цветным песком. Дети наносят клей на нарисованный контур вечного огня и засыпают его красным, оранжевы, желтым песком.
3. Заключительная часть (рефлексия).
- Ребята вы сегодня были такие молодцы. А что вы сегодня узнали нового? - Какое самое главное правило мы должны сегодня запомнить? (Всегда и везде соблюдать правила пожарной безопасности) - Вы так порадовали своими знаниями и умениями, и я уверена, что в беде вы не только сами спасетесь, но и поможете своему товарищу, и всегда будете соблюдать правила пожарной безопасности.
Слайд 5.
Человеку друг-огонь, только зря его не тронь!