Возможности

театральной педагогики

Подготовила

педагог дополнительного

образования

Яковлева Надежда Петровна

Творчество в различных его

выражениях составляет

нравственный долг,

назначение человека на

земле, является его задачей

и миссией, именно

творческий акт вырывает

человека из рабского

принудительного состояния

в мире, поднимает его к

новому пониманию бытия.

Н.Бердяев

Театральная педагогика

Междисциплинарное направление в

педагогике, театрально-эстетическая

деятельность, органично включенная в

образовательный и воспитательный процесс,

способствующий обучению, воспитанию и

развитию обучающихся средствами

театрального искусства

Раскрепощение психофизического аппарата

обучающихся через создание условий

предельно свободного эмоционального

контакта, раскованности, взаимного доверия и

творческой атмосферы

Цель театральной педагогики

Возможности театральной

педагогики как образовательной

технологии

Творческая форма изучения нового материала. Элементы драматизации

повышают познавательную активность, создают положительный

эмоциональный фон занятия.

Эффективное дидактическое средство. Использование

методов, приемов театральной педагогики

Театрализация – одна из форм организации взаимодействия

педагогов и детей. Позволяет сделать отношения «ребенок-

взрослый» более доверительными

Драматизация учебного и воспитательного процесса создает

здоровьесберегающий и здоровьесозидающий эффект

Способствует профилактике асоциального поведения и

социально-педагогической реабилитации неуспешных детей

Способствует раскрытию, развитию, расширению и реализации

творческих способностей: актерских, художественных,

литературных

Методы и приемы театральной педагогики



«Проживание» образа



«Фанатическая добавка»



Импровизация



Подбор деталей



Мизансценирование



Ролевые игры



Метод физического действия



Метод исторических параллелей



Метод действенного анализа



Метод ролевого действия



Этюдный метод

Театральная педагогика и ее влияние на здоровье

детей, использование в коррекционной работе



Физическое здоровье. Занятия оказывают влияние на некоторые

физические характеристики: преодоление двигательного автоматизма,

овладение пластикой движений, формирование осанки, постановка

голоса и дикции, развитие мелкой моторики



Психоэмоциональное здоровье. Формируется культура чувств:

созидание своих ощущений, эмоций, переживаний. Способность

управлять ими, понимание своего внутреннего мира для достижения

душевного комфорта.



Интеллектуальное здоровье. Занятия способствуют развитию и

стимулированию интеллектуально-логических (сравнение, анализ,

обобщение) и интеллектуально-эвристических способностей

(генерация идей, воображение, фантазия)

Театральная педагогика и ее влияние на здоровье

детей, использование в коррекционной работе



Социальное здоровье. Расширяется сфера межличностного общения,

самооценки и самоутверждения в процессе сотрудничества и

позитивного партнерства, коллективного взаимодействия.

Формируется отношение к природе и обществу, к миру культурных

ценностей.



Духовно-нравственное здоровье. Формирование духовной культуры

– системы ценностей, мотивов поведения. отраженных в

мировоззрении, идейной позиции.



Формирование положительного мотивационно-потребностного

компонента и интереса к творческой театральной деятельности



Обогащение эмоционально-чувственного, художественного опыта,

развитие образного видения.

Спасибо за внимание