Российская

система

образования

находится

на

новом

этапе

своего

развития.

Это

обусловлено

происходящими

в

нашей

стране

социально-

экономическими

изменениями,

которые,

в

свою

очередь,

определяют

основные направления государственной образовательной политики. Поэтому

успешная реализация новой образовательной программы начального общего

образования

невозможна

без

организации

развивающей

образовательной

среды, личностной включенности в нее всех субъектов образовательного

процесса.

Так

что

же

такое

предметно

–

развивающая

среда?

На

развитие

личности ребенка оказывает влияние множество факторов, и природных и

социальных,

как

стихийных,

так

и

специально

организованных.

Образовательная

среда

–

окружение,

в

котором

ребенок

пребывает

и

посредством которого он себя реализует как личность.

Предметно-развивающая среда – это комплекс эстетических, психолого

– педагогических условий, необходимых для осуществления педагогического

процесса,

рационально

организованный

в

пространстве

и

времени,

насыщенный

разнообразными

предметами

и

игровыми

материалами.

Развивающая

среда

способствует

установлению,

утверждению

чувства

уверенности в себе, дает возможность школьнику испытывать и использовать

свои

способности,

стимулировать

проявление

им

самостоятельности,

инициативности, творчества. Предметная среда обеспечивает разные виды

деятельности

ребенка

–

школьника

и

становится

основой

для

его

самостоятельной активности. Предметно – развивающая среда способствует

развитию

творческого

воображения

детей,

формированию

культуры

взаимоотношений.

В предметно - развивающую среду младшего школьника могут входить

следующие зоны:

Учебная зона - расположение парт: их легко переставить, объединять

или отодвигать; стулья трехуровневые, регулирующиеся в соответствии с

ростом учащихся; учительский стол; учебные доски: меловая, интерактивная,

компьютер, мобильный телевизор и видеомагнитофон; шкафы, они будут

отделять учебное пространство от игрового. В них будут помещены книги

для чтения во внеурочное время, игрушки, рабочие тетради, принадлежности

для уроков ИЗО и технологии. Пространство должно сочетать строгость и

комфорт, которые обеспечиваются определенным расположением предметов

и подбором цветовых предпочтений.

Информационная

зона

-

располагается

по

периметру

кабинета

и

представлена

стендами

на

стенах.

Содержание

стендов

отражает

жизнь

России,

края,

города,

класса,

информации

для

родителей.

Стенды

оформляются в

цветном варианте,

что

притягивает

взор

детей,

вызывая

желание познакомиться с информацией. На стендах размещаются детские

творческие работы.

Игровая зона - мягкая мебель (диван и кресла), журнальный столик,

детские игрушки и игры. Дети могут проводить время, беседуя и играя в

игровой

зоне

на

диване

и

в

кресле.

Здесь

нужно

ощутить

комфорт

и

присутствие

домашнего

уюта,

что

важно,

особенно

при

обучении

первоклассников. Занятия в игровой зоне благоприятно влияют на общий

тонус ребёнка, способствуют тренировке подвижности нервных процессов,

создают

положительный

настрой

и

снимают

статическое,

психоэмоциональное напряжение.

Зеленая

зона:

многообразие

декоративных

цветов,

желательно

в

отдельно

отведенном

месте;

информационные карты

о

цветах

(название

цветка,

семейство

и

т.д.).

Если

в

классе

много

цветов,

это

позволяет

воспитывать трудолюбие детей, ухаживающих за ними, любовь и уважение к

природе. Кроме того, позволяет усилить созданное уютное и комфортное

учебное пространство. Здесь также можно поместить аквариум.

Санитарно-гигиеническая

зона:

наличие

Уголка

здорового

образа

жизни, ПДД, ОБЖ. В классе может быть собрана библиотека детских книг и

организован

уголок

чтения.

Уголок

чтения

дает

возможность

детям

систематически

знакомиться

с

новыми

для

них

книгами,

формировать

читательские

умения

и

развивать

навыки

чтения.

Развитие

наглядно-

образного

мышления

достигается

благодаря

широкому

использованию

в

обучении различных схем и моделей, опорных таблиц и алгоритмов.

Правильно

организованная предметно-развивающая среда

позволяет

каждому

ребенку

найти

занятие

по

душе,

поверить

в

свои

силы

и

способности, научиться

взаимодействовать со

сверстниками,

понимать

и

оценивать их чувства и поступки, а именно это лежит в основе развивающего

обучения. Целенаправленно организованная предметно-развивающая среда в

образовательном учреждении играет большую роль в гармоничном развитии

и воспитании ребенка. Созданная среда вызывает у детей чувство радости,

эмоционально положительное отношение к школе, желание посещать ее,

обогащает

новыми

впечатлениями

и

знаниями,

побуждает

к

активной

учебной деятельности, способствует интеллектуальному

развитию детей

школьного возраста.

Таким образом, зонирование учебного кабинета представляет собой

особую

развивающую

здоровье

сберегающую

среду,

которая

позволяет

реализовывать

ценности,

цели

и

принципы

личностно-ориентированного

образования.

Зонирование

учебного

кабинета

на

рабочие

пространства

способствует развитию личности учащегося на основе освоения способов

деятельности,

адаптации

к

условиям

обучения,

раскрытию

и

развитию

способностей

обучающихся

начальных

классов,

повышению

их

уровня

культуры. В заключении, хочется сказать, что развитие младшего школьника

во многом зависит от рациональной организации предметно – развивающей

среды в учебном кабинете, и каждый учитель должен очень серьезно подойти

к данному вопросу

РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА

Выполнила:

учитель надомного обучения

Кирилова Т.Н.

КАЗАНЬ 2019