Статья

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ

ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Быть педагогом в современном мире с каждым годом все трудней и интересней. Сложней и

стремительней становится жизнь. Стремительно развиваются науки. А учитель остается образцом

во всем – в общении, культуре, манере держаться, в своей увлеченности, целеустремленности.

В настоящее время наблюдается все большее увеличение влияния медиа-технологий на

человека. Особенно это сильно действует на ребенка, который с большим удовольствием

посмотрит телевизор, чем прочитает книгу. Мощный поток новой информации, рекламы,

применение компьютерных технологий на телевидении, распространение игровых приставок,

электронных игрушек и компьютеров оказывают большое влияние на воспитание ребенка и его

восприятие окружающего мира.

Существенно изменяется и характер любимой практической деятельности ребенка – игры.

Изменяются и его любимые герои и увлечения.

Ранее информацию по любой теме ребенок мог получить по разным каналам: учебник,

справочная литература, лекция учителя, конспект урока. Но, сегодня, учитывая современные

реалии, учитель должен вносить в учебный процесс новые методы подачи информации.

Изучая специальную литературу, я пришла к выводу, что сегодня мозг ребенка, настроенный на

получение знаний в форме развлекательных программ по телевидению, гораздо легче воспримет

предложенную на уроке информацию с помощью медиасредств.

Именно медиасредства помогут научить каждого ученика за короткий промежуток времени

осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массивы

информации, организовать процесс обучения так, чтобы ребенок активно, с интересом и

увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог их оценить.

Особенно это важно при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья, детей,

обучающихся на дому. Круг интересов, общения этих ребят очень ограничен из - за состояния

здоровья.

Очень важно научить таких детей самостоятельно добывать знания, расширить их кругозор, круг

общения, воспитать из них людей, которые не оказались бы на обочине дороги, и смело вступили

во взрослую жизнь в ногу со своими здоровыми сверстниками.

Главным помощником в решении этой непростой задачи являются современные

информационные технологии, в том числе и компьютерные. Ведь использование компьютера на

уроке позволяет сделать процесс обучения мобильным, строго дифференцированным и

индивидуальным.

Сочетая в себе возможности телевизора, видеомагнитофона, книги, калькулятора, являясь

универсальной игрушкой, современный компьютер вместе с тем является для ребенка

равноправным партнером, способным очень тонко реагировать на его действия и запросы,

которого ему так порой не хватает. С другой стороны, этот метод обучения весьма привлекателен

и для учителей: помогает им лучше оценить способности и знания ребенка, понять его, побуждает

искать новые, нетрадиционные формы и методы обучения.

Компьютерные технологии обучения - это процесс подготовки и передачи информации

обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.

При подготовке к уроку с использованием ИКТ учитель должен помнить, что компьютер не

заменяет его, а только дополняет.

Компьютер может использоваться на всех этапах урока: как при подготовке, так и в процессе

обучения: при объяснении (введении) нового материала, закреплении, повторении, контроле ЗУН.

Уроки с использованием ИКТ совершенствуют и активизируют учебный процесс, создают

положительную мотивацию у младших школьников к выполнению умственных и практических

действий.

Для детей с ДЦП способствуют развитию мелкой моторики руки, развитию сенсорного

восприятия; развитию внимания, левополушарной и правополушарной симметрии, а так же

развитию духовности человека, стимулируют познавательную активность.