Фальман Е.Н.

Учитель русского языка и литературы

МОУ-СОШ №1 г. Маркса Саратовской области

Русский язык 5 класс

ТЕМА : Повторение. Фонетика. Графика. Орфоэпия.

Цели:

1. повторить, обобщить и углубить сведения о звуках и буквах

русского алфавита, закрепить навык их произношения и написания;

2.совершенствовать умение сопоставлять фонетическую и орфографическую

записи слов;

3. развивать у учащихся умение и навыки самостоятельной работы;

4. совершенствовать полученные учащимися умения и навыки; закрепить

изученные орфограммы; знать порядок фонетического разбора;

5. прививать любовь к родному слову, русской речи.

Тип урока: урок рефлексии ( закрепление полученных знаний и навыков).

Виды работы на уроке: индивидуальная, работа в парах, взаимопроверка,

проверка по шаблону, коллективная.

Орг. момент. Постановка целей и задач урока.

Добрый день, мои друзья,

Встрече с вами рада я.

Сели ровно, все достали,

Вспоминаем все, что знали,

Оставляем все заботы

И включаемся в работу.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Ребята! Сегодня на уроке мы должны с вами повторить, обобщить и

систематизировать изученное в разделе «Фонетика. Графика. Орфография.

Орфоэпия».

Сегодняшний урок и обычный, и особенный одновременно. Обычный,

потому что мы будем говорить о хорошо знакомых вещах, но и особенный –

речь пойдет о красоте русской речи.

Мы изучили большой раздел. Сегодня должны многое повторить. Какие цели

поставим? Постановка целей детьми.

Повторение пройденного.

1.

Что такое алфавит? Ответы детей.

Выборочное списывание. Расположи по алфавиту.

1 вариант: Печник, вечный, речка, каменщик, барабанщик, мачта.

2 вариант: Кость, трость, весть, песнь, лошадь, ель.

( 1 вариант: барабанщик, вечный, каменщик, мачта, печник, речка)

( 2 вариант: весть, ель, кость, лошадь, песнь, трость)

2.

Что изучает орфоэпия? Что такое ударение? Ответы детей.

(Орфоэпия - раздел науки о языке, который изучает правила ударения в

словах и правильное произношение звуков).

Слова: баловать, договор, документы, звонит, каталог, квартал, красивее,

свекла, столяр, торты щавель., банты, форзац, жалюзи, сабо, арбуз, алфавит,

ворота, компас, начать, цемент, каучук. балуется.

3.

Пунктуационный разбор предложения.

Тысячи разных звуков окружают человека: шелест травы, завывание ветра,

журчание ручейка, пение птиц, музыка.

Объяснить постановку знаков препинания в предложении. Подчеркнуть

только то, что объяснит знаки препинания.

Написать количество звука Й в предложении (5). Объяснить.

ФИЗМИНУТКА.

Нужно встать, если буква названа неправильно. Нужно сесть, если буква

названа правильно (показывать и называть буквы): (вэ), (бе), (гэ), (ль), (сэ),

(эф), (хэ), (рэ), (кэ), (це).

4. Фронтальный опрос

1.Как называется раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи?

2. На какие две группы делятся звуки речи? гласные и согласные

3.Какие органы речи участвуют в образовании звуков?

4.В чем отличие в образовании гласных и согласных звуков? Гласные звуки

образуются при помощи голоса. Согласные состоят из шума (глухие), из

шума и голоса (звонкие).

5.Каких звуков больше: гласных или согласных? согласных

6.В каких позициях гласные е, ё, ю, я обозначают два звука? В начале слова,

после гласных, после ъ и ь знаков

7.Назовите согласные, которые не имеют пары по твердости-

мягкости. Ж,Ш,Ц –твердые, Ч,Щ,Й - мягкие

8.Какие согласные звуки называются шипящими? Ж,Ш,Щ,Ч.

4.

Укажите слова, где звуков столько же, сколько букв.

Персик, яблоко, малинка, лён, съёмка, юла, молодёжь, словарь, Яков.

5.

Из приведённых букв назовите: Ш, Ж,Ф,Ч,К,С,Л,Т,Д.

Шипящие: ч,ш,ж

Согласные глухие: ш,ф,ч,к,с,т

Согласные звонкие: ж,д,л

6.

Узнайте слова по транскрипции и запишите их:

просьба

объезд, объест

ель

дачник

пою

7.

Выполнить фонетический разбор слов по вариантам:

1 вар. – вьюга

2 вар. – съёмка

8.

Рефлексия.

Какое задание было интересным?

Что нового вы узнали?

Чему научился?

Что было трудно?

Что же мы сегодня повторили?

Что вам понравилось на уроке?

Надеюсь, вы убедились, как важно знать законы фонетики и графики, чтобы

правильно говорить и писать.

9.

Оценки.

10. ДЗ : с. 147 вопросы устно, упр. 321