Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 9 имени участника ВОв

И.Ф.Константинова города Лабинска

муниципального образования Лабинский район

Дидактическое пособие

«Развивающие игры на липучках»

Разработала:

учитель начальных классов

Володина Марина

Александровна

Лабинск 2022г.

Пояснительная записка

Целостное гармоничное развитие личности школьника и егополноценное

обучение-это одна из самых актуальных проблем современной школы. На

мой взгляд, ученики нуждаются в модификации способов подачи учебного

материала с целью более успешного освоения образовательной программы.

Именно поэтому я в своей повседневной педагогической работе

использую различные нетрадиционные игры и пособия , в том числе и

изготовленные своими руками.

В этих играх объекты крепятся к карточкам с помощью всем известных

липучек «велькро». Школьник должен найти, какие объекты прикрепить к

определенной карточке, и точно соединить липучки, чтобы фигурка крепко

держалась на картинке.

Главное назначение этих заданий– развитие и обучениемладшего

школьника, коррекция того, что в нем заложено и проявлено, вывод его на

творческое, поисковое поведение. С одной стороны ребенку предлагается

пища для подражания, а с другой - предоставляется поле для фантазии и

личного творчества. Благодаря этим играм у школьниковформируются

универальные учебные действия, развиваются все психические процессы,

мыслительные операции, развиваются способности к моделированию, и

конструированию, формируются представления о математических понятиях.

Обучение должно быть развивающим, обогащать ребёнка знаниями и

способами умственной деятельности, формировать познавательные интересы

и способности, принимать учебную задачу, определять учебные операции,

производить контроль и самоконтроль, оценку и самооценку.

У младших школьником ведущей деятельностью становится учебная, в

связи с которой происходят главнейшие изменения в психике ребенка и

внутри которой развиваются психические процессы, подготавливающие

переход ребенка к новой, высшей ступени его развития. Но именно через

игровые задания ребенок проще воспринимает учебный материал.

Таким образом, в игровой форме прививание ребенку знаний научит его

выполнять различные действия, разовьет память, мышление, творческие

способности.

Сегодня в помощь, как родителям, так и учителям продаётся

множество полезных пособий и дидактического материала. Но все мы знаем,

что особую ценность представляет игра, сделанная своими руками. В такие

игры вкладывается душа и любовь к своему делу, поэтому они получаются

такими красочными и дружелюбными, что очень важно для детей.

Один из видов таких игр – это игры на липучках. В этих играх объекты

крепятся к карточкам с помощь всем известных липучек "велькро". Ребенок

должен найти, какие объекты прикрепить к определенной карточке, и точно

соединить липучки, чтобы фигурка крепко держалась на картинке.

Цель данного пособия :

Способствовать

созданию

педагогических

условий

для

формирования

универсальных

учебных

действий

и

развития

любознательности

и

познавательной активности у детей к образовательным предметам.

Задачи:

1.

Способствовать формированию целостной картины мира, расширять

кругозор.

2.

Развивать сенсорные способы познания математических свойств и

отношений.

3.

Способствовать расширению и обогащению словаря, развитию связной

речи.

4.

Развивать зрительное, слуховое, тактильно-двигательное восприятие,

воображение, пространственное мышление.

5.

Совершенствовать координацию рук и глаз, развивать мелкую

моторику рук.

6.

Способствовать обгащению самостоятельного игрового опыта детей.

7.

Создавать целостную, различную по степени сложности,

многофункциональную развивающую среду.

Главное

назначение

заданий,

представленных

в

пособии-развитие

и

обучение. Благодаря этим играм у детей развиваются все психические

процессы, мыслительные операции, формируются универсальные учебные

действия

(личностные,

регулятивные,

познавательные,

коммуникативные),развиваются

способности

к

моделированию,

конструированию,

формированию

представлений

о

математических

понятиях.

Преимущества:



Самое

главное

–детям

это

нравится.

Процесс

приклеивания

завораживает, а интерес – в разы повышает результативность.



Наглядность,

реалистичность,

красочность-помогает

привлекать

внимание и удерживать его на протяжении всего урока.



Незаметно для маленького ученика происходит развитие моторики,

сенсорики, речи, звуковой культуры, фонетики, развитие сенсорных

эталонов и речи, математические представления и ознакомление с

окружающим

миром,

развитие

познавательных

процессов

и

эмоциональной сферы.



Простота и доступность заданий. Ламинированные картинки не

размокают от влаги, не мнутся и не пачкаются, довольно прочные и

приятные на ощупь.

Вывод:

Это пособие можно использовать практически во всех вида деятельности:



В процессе организованной образовательной деятельности.



Совместной деятельности педагога с детьми на уроках.



Самостоятельной деятельности детей на любом этапе урока или во

внеурочной деятельности.



При организации индивидуальной работы с ребенком.

Пособие предназначено для младшего школьного возраста. Учителями может

быть использовано на уроках окружающего мира, математики, письма,

русского языка.

Игра «Времена года»

Цель: обучение и закрепление понятий «весна, лето, осень, зима», развитие

мышления, развитие концентрации зрительного внимания.

Ребенку нужно найти картинку и приклеить к цветку соответствующие

признаки заданного времени года.

Сразу ребёнку можно предложить игры - задания:«Какая картинка лишняя?»,

«Кто-что?», «Составь предложение», «Составление связного рассказа»

Игра «Чья тень?»

Цель: учить зрительно анализировать силуэты.

Задачи: развивать логическое мышление, память, наблюдательность.

зрительное восприятие детей, внимание.

Ход игры:

Учитель предлагает рассмотреть силуэт животного (овощи, фрукты), дети

зрительно анализируют и дают ответ, находят тень.

Игра «Части тела?»

Цель: обогащение словаря по темам «Человек», «Части тела», соотнесение

картинки. Сразу ребёнку можно предложить игры - задания: «Один - много»,

«Назови ласково». «Какой-какая?», «Какая картинка лишняя?», «Разложи по

настроению».

Игра «Чего не хватает?»

Цель: обогащение словаря по лексическим темам «Животные», «Животные

тёплых стран»и закрепление количественного и порядкового счета. Сразу

ребёнку можно предложить игры - задания: «Назови ласково», «Посчитай

животных», «Накорми животных», «Большой - маленький», «Четвёртый

лишний», «Составь предложение».

Игра «Сосчитай сам!»

Цель: обучение и закрепление счёта до 10. Закрепить порядковый счет в

пределах 10. Упражнять в прямом и обратном счете. Развитие логического

мышления. Соотнесение числа с предметами, закрепление навыков

употребления числительных с существительными. Так же можно играть в

игры на автоматизацию звуков (1 мяч-2 мяча-5 мячей), игра «Один-много»

(мяч-мячи).

Игра «Налево – направо»

Цель: развитие ориентировки в пространстве.

Разложить картинки. Составление предложения. Например: Танк едет

направо. Самолёт летит налево. Ребёнок считает предметы (один самолёт –

два самолёта). Можно поиграть «Кто лишний?»

Игра «Обведи по точкам»

Цель: развитие мелкой моторики детей..

Игра «Соедини детенышей с семьей»

Цель: совершенствование грамматического строя речи, мелкой моторики

Определять существительные мужского, женского, среднего рода

единственного и множественного числа.

Игра «Подбери по форме»

Цель: закрепить знания о геометрических фигурах, цвете. Развитие

зрительного восприятия, наблюдательности. Логического мышления.

«Алфавит»

Цель: обучение алфавиту, определение положения звука в слове;

закрепление понятий «звук», «гласный звук», «согласный твёрдый звук»,

«согласный мягкий звук».

В задании можно оговорить определённое положение звука в слове (начало,

середина, конец).

Игра: «Найди заплатку»

Цель: обогащение словарного запаса детей по теме «Овощи и фрукты».

Ребёнок выкладывает на изображение соответствующую «заплатку» и т.д.

Автоматизация звуков в словах, в словосочетаниях, в предложениях.

Закрепление согласования числительных с существительными..

Игра «Жадина»,«Какой? Какая? Какое?»

Цель: Развивать навык согласования прилагательного и существительного.

Развивать фонематическое восприятие, обогащение словаря. Обучение звуко-

буквенному анализу и синтезу.

Игра«Ориентирование на листе»

Цель: Закрепление понятий «Право, лево, верх, низ», обогащение словаря,

совершенствование грамматического строя речи и пространственных

представлений.

Игра «Высокий-низкий»

Цель: Расширение и обогащение словарного запаса, совершенствование

грамматического строя речи. Соотнесение числа с предметами, закрепление

навыков употребления числительных с существительными. Так же можно

играть в игры на автоматизацию звуков (1 мяч-2 мяча-5 мячей), игра «Один-

много» (мяч-мячи).

Игра: «Где чей домик?»

Цель: соотнесение предметной картинки животного с их домом, развитие

мышления и восприятия. Развитие связной речи.

Игра: «Насекомые»

Цель: обогащение словаря по лексической теме «Насекомые», формирование

грамматического строя речи (формирование фразы, словоизменения).

Согласование числительного с существительными в разных падежах.

Закрепление предлогов.

Игра «Дни недели -паровозик»

Цель: закрепление знаний о днях недели и их порядку. Закрепляем цвета.

Игра «Живое-неживое»

Цель: совершенствование грамматического строя речи. Определять

одушевленные и неодушевленные существительные

Игра «Он, она, оно»

Цель: совершенствование грамматического строя речи. Определять

существительные мужского, женского, среднего рода единственного и

множественного числа.

Игра «Часть-целое»

Цель: обучение и закрепление цвета, развитие мышления, развитие

концентрации зрительного внимания.

Ребенку нужно найти недостающую часть и составить целую катинку.

Обогащение словаря по лексической теме "Рыбы и морские обитатели"

Сразу ребёнку можно предложить игры - задания: «Один - много», «Какая

картинка лишняя?», «Кто-что?», «Составь предложение».

Игра «Сосчитай сам!»

Цель: обучение и закрепление счёта до 10. Закрепить порядковый счет в

пределах 10. Упражнять в прямом и обратном счете. Развитие логического

мышления

Игра «Что из чего!»

Цель: обучение и закрепление понятий из чего что получается. Развитие

логического мышления

Игра «Налево – направо»

Цель: развитие ориентировки в пространстве.

Разложить картинки. Составление предложения. Например: Танк едет

направо. Самолёт летит налево. Ребёнок считает предметы (один самолёт –

два самолёта). Можно поиграть «Кто лишний?»

«Алфавит»

Цель: обучение алфавиту, определение положения звука в слове;

закрепление понятий «звук», «гласный звук», «согласный твёрдый звук»,

«согласный мягкий звук».

В задании можно оговорить определённое положение звука в слове (начало,

середина, конец).

"Учимся читать»

Цель: обучение навыку чтения, развитие фонематического слуха,

автоматизация звука в словах, дифференциация звуков.

1 вариант. Выбирается картинка.. Ребёнок выкладывает буквы и делает

звуковой анализ. 2вариант.

К выложенному слову из букв подбирает

картинки с заданным (автоматизируемым) звуком из ряда картинок, в

названии которых есть смешиваемые в произношении звуки (например: [С] и

[З], Л-Р, С-Ш, ) называет картинки или подбирают игрушки. В задании

можно оговорить определённое положение звука в слове. Можно подбирать

мягкие и твёрдые согласные, звонкие и глухие.

Игра «Рыбки»

Цель: закрепить умение читать слоги, развитие зрительного восприятия,

наблюдательности. Логического мышления.

Игра «Где звук ?»

Цель: развитие фонематического слуха, развитие звуко-буквенного анализа и

синтеза определение места звука в слове;

Игра: «Самолёт»

Цель: автоматизация звука С в словах, обогащение словаря. Развитие связной

речи.

Игра: «Прочитай и подбери»

Цель: автоматизация звука нужного звука в словах, обогащение словаря.

Развитие связной речи.

Игра: " Мудрые совы" «Где спрятался звук?»

Цель: умение находить звук в составе слова, развитие фонематического

слуха, автоматизация заданного звука в словах, обогащение словаря.

Развитие связной речи.

Игра «Помоги фее», «Какой? Какая? Какое?»

Цель: Развивать навык согласования прилагательного и существительного.

Развивать фонематическое восприятие, обогащение словаря. Обучение звуко-

буквенному анализу и синтезу.

Игра «Найди картинку со звуком»

Цель: Дифференциация звуков в словах, в словосочетаниях, обогащение

словаря, совершенствование грамматического строя речи.

Игра: «Насекомые»

Цель: обогащение словаря по лексической теме «Насекомые», формирование

грамматического строя речи (формирование фразы, словоизменения).

Согласование числительного с существительными в разных падежах.

Закрепление предлогов.

Игра: «Графомоторные волны»

Цель: автоматизация звука в словах, обогащение словаря. Развитие мелкой

моторики.

Авторским является само пособие (и некоторые задания к пособию),

позволяющее педагогам систематизировать весь наглядный материал и

продуктивно использовать его на занятиях и уроках с детьми.

Вывод: При

помощи

данных

пособий

повысилась

эффективность

педагогического

и

логопедического

воздействия.

Дети

с

интересом

занимаются.

Работа не прекращается, и я продолжаю совершенствовать свои пособия.