Современная сказка на уроках литературного чтения в составе

учебно-методического комплекта «Школа России».

Исследованию

вопроса

послужило

то,

что

данный

учебно-

методический комплект на сегодняшний день востребован в школах города

Сыктывкара. Об этом свидетельствует приказ Министерства Просвещения

России о федеральном перечне учебников [15], а также наблюдения в ходе

практики «Показательные уроки и занятия». С целью решения задач и

формирования УУД, связанных с предметом «литературное чтение»,

материал в учебниках по данному предмету очень разнообразен. В целом, он

включает в себя стихи, рассказы, материал по устному народному творчеству

(былины, народные сказки, потешки, загадки, небылицы и т.д.), авторские

сказки.

В процессе анализа учебников 1-4 классов УМК «Школа России»

Климановой Л. Ф. и Горецкого В. Г. было выявлено, что сказки изучаются на

протяжении всех лет обучения в начальной школе, среди них народные и

авторские сказки (приложение 1).

Таблица №1

Народные и авторские сказки

в УМК «Школа России» Климановой Л. Ф. и Горецкого В. Г.

Класс

Народные сказки

Литературные сказки

1

2

10

2

7

13

3

3

9

4

-

9

Всего

12

41

Общее количество всех сказок (народных и авторских) насчитывает 53

единицы текстов. По отношению друг к другу литературных сказок больше

на 55%. Среди литературных сказок насчитывается 11 современных

авторских сказок.

Таблица №2

Современные литературные сказки

в УМК «Школа России» Климановой Л. Ф. и Горецкого В. Г.

Класс

Количество современных литературных сказок

1

5

2

5

3

1

4

-

Всего

11

Литературные современные сказки, изучаемые в УМК «Школа России»

за все 4 года начального образования представлены следующими авторами:

И.П. Токмакова, Е. И. Чарушин, М.С. Пляцковский, Н.И. Сладков,

С.В.

Михалков,

Б. В. Заходер, Э. Н. Успенский, Г. Б. Остер, Э. Хогарт, К. Г.

Паустовский.

Начинается знакомство со сказкой именно с жанра народной сказки, и

это вполне понятно, потому что у истоков создания этого жанра было

коллективное творчество талантливых людей из народа. Так, в 1 классе

предлагается к изучению 2 народные сказки. Обе они по классификации В. Я.

Проппа относятся к разделу «сказки о животных».

Литературные сказки, изучаемые детьми в 1 классе, представлены в

количестве 10 сказок. Из них современных авторских сказок насчитывается

5. Почти все из них относятся к сказкам о животных.

Знакомство с литературными сказками начинается с произведения И.

П. Токмаковой (1929-2018) «Аля, Кляксич и буква «А» » (1968) [3, с. 9].

Произведение не относится к разделу «сказки, загадки и небылицы», где дети

знакомятся с народными и авторскими сказками, но при изучении данного

произведения первоклассникам предлагается подумать, к какому жанру

относится произведение - к сказке или к рассказу. Предполагается, что дети

уже должны знать, в чем отличие этих двух жанров. Это единственная в 1

классе литературная сказка, по классификации В.Я. Проппа, относящаяся к

сказкам волшебным.

Все

остальные

современные

литературные

сказки

включены

в

следующий раздел «сказки, загадки и небылицы» [3, с. 29]. В данном разделе

дети узнают, что сказки могу быть написаны одним автором и могут быть

написаны коллективно, т.е. народом. В разделе изучается 1 современная

литературная сказка, написанная

Е.И. Чарушиным (1901-1965) под

названием «Теремок» (1947) [3, с. 32]. Учащимся объясняется, что

изначально сказка была русской народной, но Е.И. Чарушин обработал ее и

превратил в авторскую сказку.

На уроке учащиеся могут

сравнить

авторскую сказку и народную сказку «Теремок», чтобы лучше понять, в чем

их различия и какие собственные элементы привнес сам автор. Произведение

относится к сказкам о животных.

На этом список современных авторских сказок учебника первого

класса, первой части заканчивается. Во второй части учебника дети изучают

три современные авторские сказки.

На с. 22. первоклассники знакомятся со сказкой М.С. Пляцковского

(1935 - 1991) «Помощник» (1975) [4, с.22]. В разных источниках данную

сказку относят к разным жанрам. Это либо сказка, либо рассказ. Но, как

известно, одним из основных признаков сказки является установка на

вымысел. Поэтому произведение можно отнести к сказкам о животных. Но,

вместе с тем, в учебнике говорится, что это рассказ, из-за его небольшого

объема и поучительности. Таким образом, жанр произведения может

значиться как сказка-рассказ.

Произведение относится к разделу «и в шутку, и всерьез» и не смотря

на его комичность, в нем поднимается тема труда и помощи. Эта сказка учит

детей не лениться, и вовремя протягивать руку помощи, с помощью двух

разных по характеру героев и простого незамысловатого сюжета.

Что касается жанра, то же самое можно сказать и о следующей сказке,

которая представлена на с. 48. Это сказка, того же автора под названием

«Сердитый дог Буль» (1975) [4, с.48]. Произведение также относится к

сказкам о животных, где животные обладают даром речи, но вместе с тем,

похоже на рассказ, так как речь идет об одном случае из жизни героев, а не о

большом промежутке жизни. Данное произведение в учебнике снова относят

к жанру рассказа, однако трудно спорить с тем, что в большей степени оно

принадлежит жанру сказка. Поэтому, как и предыдущее произведение,

отнесем его к жанру сказка-рассказ.

Сказка

относится

к

разделу

«я

и

мои

друзья»,

в

котором

первоклассники знакомятся с понятием дружба, и произведениями на эту

тему.

На с. 73 дети читают сказку «Лисица и еж», написанную Н.И.

Сладковым (1920-1996) [4, с.73]. Сказка входит в цикл «Лесные шорохи»,

который повествует о жизни лесных жителей. Произведение как два

предыдущих относится к жанру сказка-рассказ, из-за его небольшого объема,

только одного события, лежащего в сюжете, и дара речи главных героев-

животных.

Входит в раздел «о братьях наших меньших», который знакомит детей

с произведениями о животных, учит любить и заботиться о животных.

Таким образом, мы рассмотрели 5 современных литературных сказок,

изучаемых детьми 1 класса, которые являются произведениями небольшими

по объему и с простым сюжетом.

Во втором классе дети изучают 7 народных сказок и 13 литературных

сказок, из которых 5 относятся к современным литературным сказкам.

Можем заметить, что возросло количество народных сказок, по

сравнению с учебниками 1 класса. Также можно заметить, что в 1 классе дети

знакомились

только

с

народными

сказками

о

животных.

Здесь

же

добавляются такие жанры как сказки волшебные и бытовые сказки. Однако

по-прежнему в приоритете сказки о животных.

В учебнике 2 класса, 1 части содержится всего одна современная

авторская сказка «Новогодняя быль», написанная С.В. Михалковым (1913-

2009) [5, с.203].

После прочтения сказки детям предлагается обсудить, почему данный

рассказ автор назвал былью. Дети должны подумать и найти элементы,

благодаря которым можно отнести произведение к жанру сказка, и элементы,

которые позволят им догадаться, что перед ними жанр рассказ. Вывод, к

которому

должны

прийти

второклассники

следующий:

произведение,

безусловно, относится к жанру сказка, но вполне возможно, что за основу

автор взял реальные события. По классификации может быть отнесено к

волшебным сказкам.