Дистанционные образовательные технологии как современный метод

обучения.

Хорошилова

Л.В.,

Рудакова

Е.А.,

мастера

производственного

обучения

ОГАПОУ

«Старооскольский

техникум

агробизнеса,

кооперации и сервиса»

Модернизация российского образования имеет своей целью повышение

его качества, достижение новых образовательных результатов. Прежняя

система образования сегодня уже в значительной мере не способна

обеспечить достижение необходимого образовательного уровня . Ориентация

на новые образовательные результаты влечет за собой существенные

изменения. Одним из главных объектов - участников модернизации

образовательной среды остается обучающийся.

В образовательных стандартах нового поколения обращается особое

внимание на необходимость формирования у обучающихся повышенной

доли самостоятельной работы.

Использование дистанционных образовательных технологий актуально в

процессе внедрения ФГОС нового поколения. Необходимость в таком методе

обучения обусловлена различными факторами, среди которых можно

назвать:

1.Потребность в интерактивном взаимодействии учеников и учителей;

2.Работа с обучающимися во время карантина;

3.Участие в дистанционных олимпиадах, конкурсах, проектах;

4.Подготовка к экзаменам (ВПР,ЕГЭ).

Дистанционное обучение строится в соответствии с теми же целями,

что и очное обучение, тем же содержанием опираясь на ФГОС. Но форма

подачи

материала,

форма

взаимодействия

между

преподавателем

и

студентами между собой будут иными.

Дидактические принципы при организации дистанционного обучения

реализуются специфичными способами, также обусловленными спецификой

новой формы обучения, возможностями информационной среды Интернет и

ее услугами. Анализируя контингент обучающихся в системе СПО, надо

отметить, что многие студенты выбирают не только очное обучение, но и в

силу сложившихся обстоятельств могут перейти на другую форму обучения.

Такое обучение рассчитано на студентов, желающих приобрести новые

знания,

увлеченных

теми

или

иными

учебными

дисциплинами;

на

выпускников

СПО,

готовящихся

к

поступлению

в

высшие

учебные

заведения; на тех, кто не имеет возможности получить образовательные

услуги в традиционной форме; на детей с медицинскими ограничениями для

получения

регулярного

образования

в

стационарных

условиях

;

на

участников олимпиад и конкурсов; на работающих и желающих получить

дополнительное образование без отрыва от производства.

Главное преимущество дистанционного обучения- время, отсутствие

пропущенных занятий и гибкий график обучения.

Одной

из

особенностей

дистанционного

образования

является

возможность

доработки

выполненных

индивидуальных

заданий.

Если

обучающийся недостаточно хорошо выполнил задание, то преподаватель

может вернуть его на доработку, указав на ошибки, которые необходимо

исправить. Это способствует развитию у обучающегося критического,

продуктивного мышления. Однако здесь могут быть проблемы, когда

обучающиеся

начнут

сталкиваться

с

различными

рода

трудностями,

техническими и психологическими, такими как низкоскоростной Интернет,

сбои в сети, неумение осуществлять самостоятельную учебную деятельность

и

другими.

В

этом

случае

необходимо

создание

благоприятного

психологического

климата,

который

в

свою

очередь

зависит

от

профессиональной компетентности педагога, учета им психологических

особенностей обучающихся, построения учебного процесса на принципах

сотрудничества и взаимоуважения.

Таким образом, как показывает практика преподавателей, которые

используют

в

своей

деятельности

дистанционные

образовательные

технологии, эта форма работы очень удобная и полезная. К плюсам

дистанционных образовательных технологий можно отнести:

- Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается

самим обучающимся в зависимости от его личных обстоятельств и

потребностей.

-

Свобода

и

гибкость

-

обучающийся

может

выбрать

любой

из

многочисленных курсов обучения, а также самостоятельно планировать

время, место и продолжительность занятий.

- Доступность - независимость от географического и временного положения

обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать

себя в образовательных потребностях.

-

Мобильность

-

эффективная

реализация

обратной

связи

между

преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и

оснований успешности процесса обучения.

- Технологичность - использование в образовательном процессе новейших

достижений информационных и телекоммуникационных технологий.

- Социальное равноправие - равные возможности получения образования

независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и

материальной обеспеченности обучаемого.

- Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения

обучаемого.

- Объективность - в результате использования интерактивных практикумов,

различных

форм

тестирования

оценка

знаний

может

проходить

в

автоматическом

режиме,

без

участия

преподавателя.

Это

исключает

предвзятость.

Закончить хотелось бы словами В.А.Канаво: "Дистанционное

образование позволяет реализовать два основных принципа современного

образования - "образование для всех" и "образование через всю жизнь", но

надо

помнить,

что

эта

технология

требует

тщательной

разработки,

подготовки материалов на очень высоком уровне и обдуманного подхода, так

как именно квалифицированное образование дает основные ценности для

человека в век информационных технологий.

Литература.

1.Андреев А.А. Введение в дистанционное обучение: учебно-методическое

пособие - М.:ВУ,2007

2.Зайченко Т.П. Основы дистанционного обучения:теоретико-практический

базис: учебное пособие - СПб.:Изд-во РГПУ А.И.Герцена,2014 - 167с.