Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6»

КОПСПЕКТ УРОКА

МАТЕМАТИКИ

ТЕМА:

«ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

РЕШЕНИЕ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ

АРИФМЕТИЧЕСКИМ СПОСОБОМ»

Составила и провела учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Новикова Анжелика Евгеньевна

20.12. 2017 года

Цели урока:

Обучающая (образовательная):



закрепление изученного материала, выяснить, в какой мере каждый из

учеников класса овладел знаниями, умениями, которые формировались на

предыдущих уроках;



формировать у учащихся навыки решения задач, отрабатывать изученные

приёмы сложения и вычитания в пределах 10.

Развивающая:



развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы,

расширять кругозор, осуществлять связь с жизнью, развивать речь уч-ся;



активизировать воображение, память;



развивать личные качества учеников: волю, эмоции, творческие способности.

Воспитательная:



прививать интерес к математике, как к науке;



учить культуре общения учеников с учителем, ученика с учеником;



воспитание

положительных

качеств

личности

учеников:

активности,

аккуратности, умению преодолевать трудности.

Планируемые результаты

Личностные:



проявление интереса к поставленной проблеме.

Регулятивные:



умение действовать по плану (предлагаемому заданием), давать оценку

своим действиям, оценивать результат.

Коммуникативные:



умение сотрудничать с другими, договариваться о последовательности

действий и результате, представлять другим процесс работы и свой результат,

выслушивать мнения других.

Предметные:



усвоение названий, последовательности и состава чисел в пределах 10;

совершенствовать знания учащихся о составляющих элементах задачи (условие,

вопрос, решение, ответ);



умение считать предметы в пределах 10, решать задачи на увеличение

(уменьшение) числа на несколько единиц.

Тип урока: закрепление.

Методы обучения: наглядный, проблемный, частично-поисковый, объяснительно-

иллюстративный.

Дидактическая задача: усвоение, закрепление знаний, контроль за ходом и

результатом усвоения материала.

Форма обучения: фронтальная, коллективная, индивидуальная.

Оборудование: вырезанные из салфеток снежинки, на ватмане нарисованная

заготовка снеговика, круги с цифрами по размеру заготовки для снеговика,

карточки с примерами, веера с цифрами, «светофорчики», рисунок зайчика, плакат

«Ёлочка».

Ход урока.

1.

Организационный момент.

Прозвенел, друзья, звонок,

Начинается урок.

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперёд – за дело.

Начинаем устный счёт.

Приглашаю вас, друзья,

В зимний лес сегодня я.

-День сегодня морозный, для прогулки в лес нам надо потеплее одеться.

(Под музыку «Замела метелица» дети имитируют одевание, а потом поход в

лес).

Слайд 1 «Зимняя поляна».

2.

Устный счёт.

-Посмотрите, на какой чудесной поляне мы с вами оказались. Так и хочется

побегать по этой поляне, поиграть в снежки, слепить снеговика.

-Чтобы слепить самый большой, нижний ком, нам надо выполнить цепочку

вычислений:

7-2+1-3-1+2+4=8

(Дети на веерах показывают получившийся ответ.

Первым трём человекам,

показавшим правильный ответ, вручаются снежинки)

-Найдите ком с числом 8. Основание для снеговика готово (приклеивается на

основу).

-Чтобы слепить туловище для снеговика, надо определить, сколько треугольников

на данном чертеже.

(Первому ученику, назвавшему правильный ответ, вручается снежинка).

-Выберите ком с числом 6. Туловище для снеговика готово (приклеивается на

основу).

-Для того, чтобы вылепить голову снеговика, нам надо поработать парами. (На

партах лежат листочки с примерами. Дети работают парами, вычисляют значения

выражений. Пара, выполнившая работу первой, поднимает зелёный сигнал,

выходит к доске и записывает только ответы).

8+1+1= 10 5-1+2=6 4-2+3=5

9-2-1=6 8-1-2=5 2+2-1=3

3-3+7=7 7-3+0=4 5+2-3=4

6-3+1=4 2-1+7=8 10-5-5=0

-Давайте проверим ответы с помощью сигналов. Каждый ряд проверяет работу

своих товарищей. Если все ответы правильные, поднимаются зелёные сигналы,

если нашли ошибку, поднимаются красные сигналы. (Ученикам, работающим у

доски, вручаются снежинки).

-Какое число повторяется во всех столбиках? Найдите ком с числом 4. Вот и

получился снеговик. На полянке сразу стало веселее.

Слайд 2 «Снеговик».

3.Физминутка.

Слайд 3 «Следы».

-Ой, ребята, посмотрите, кто это пробежал по полянке? Чьи это следы?

Правильно, это беленький зайчишка убегая от лисы, запутывал свои следы.

Зайчик по лесу скакал,

Зайка корм себе искал,

Вдруг у зайки на макушке

Поднялись как стрелки ушки.

Шорох тихий раздаётся,

Кто-то по лесу крадётся.

Зайка путает следы,

Убегая от беды.

Прыгнул вбок и обернулся

И под кустиком свернулся.

Будто серенький клубок,

Чтоб найти никто не смог.

4. Решение задач.

-Чтобы помочь зайчику спастись от лисы, нам надо решить задачи. Откройте

учебники на стр. 124. Мы будем решать задачу 25. Прочитайте задачу про себя два

раза.

-Что в задаче известно?

-Что надо узнать?

-Как узнать?

(Всем отвечающим вручаются снежинки)

Один человек решает задачу у доски, остальные – на местах.

-Чуть-чуть помогли мы зайчику. Чтобы совсем запутать следы, надо решить ещё

задачу 27 на стр. 125.

Прочитайте задачу про себя два раза.

-Что в задаче известно?

-Что надо узнать?

-Как узнать?

(Всем отвечающим вручаются снежинки)

Один человек решает задачу у доски, остальные – на местах.

5. Физминутка.

-Мы решали с вами задачи, сидели, мало двигались. Чтобы не замёрзнуть,

давайте немного подвигаемся.

В наших тепленьких сапожках

Мы потопаем немножко.

Руки тоже мы согреем

И похлопаем скорее.

Рукавицы мы надели,

Не боимся мы метели.

Мы с Морозом подружились,

Как снежинки закружились.

6.Закрепление устных вычислений в пределах 10.

Слайд 4 «Зимняя полянка».

-Ребята, посмотрите, на полянке стоит ёлочка и скучает. А ведь скоро Новый

год! Что обычно делают с ёлочками в преддверии праздника? Давайте и мы

украсим нашу ёлочку огоньками. Откройте ваши тетрадочки на стр. 43,

приготовьте красный, оранжевый, зелёный и синий карандаши. Каким цветом

будет пример в тетради, такой и огонёчек будет на нашей ёлочке.

(Всем выходящим к доске вручаются снежинки).

7. Рефлексия.

-Посмотрите, какая красивая получилась ёлочка.

Слайд 5 «Ёлочка».

-Мы с вами сегодня здорово погуляли и потрудились. За свою работу вы

получали снежинки. Давайте устроим снегопад. Прикрепите ваши снежинки на

доску. Темнеет. Нам пора возвращаться.

(Под музыку «Замела метелица» дети имитируют поход домой).

-Понравилась вам сегодняшняя прогулка? Чем?