Игры с песком в условиях коррекционного образования детей с ЗПР 5-6 лет Авторы: Кузнецова В.В., воспитатель Воробьёва М.В., воспитатель Пикалова О.В., учитель-дефектолог Лето. Прекрасная пора для игр детей с песком. Веселой гурьбой дети нашей группы высыпали на улицу. И тут же, придя на свой участок, первым делом, с удовольствием осадили песочницу. Вооружившись ведерками, совочками, формочками и другими атрибутами, стали копошиться в песке. Вместе с детьми, мы – воспитатели, учитель-дефектолог, помогаем выстраивать на песке города, лепим «вкусности», или играем в игру «Секретики». Это как в нашем детстве, помните? Находим с ребятами красивое стекло, камешки, листочки, фантики и, раскопав ямку, раскладываем в песок сначала композицию из найденных «сокровищ», сверху закрываем стекляшкой и засыпаем песком. Затем дружной гурьбой роемся в песочнице и ищем запрятанные нами же «клады». Только мы теперь с детьми вместо стекла используем оргстекло, т.к. оно не травмоопасное. Детям очень нравится играть в песок, он их «завораживает». По мнению психологов, игры с песком благотворно влияют на психику, избавляют от негативных эмоций, тревог, иногда даже помогают в решении проблем. Из нашей практики, мы, педагоги, заметили, что игры с песком позитивно влияют на эмоциональное состояние ребенка, способны улучшить его эмоциональное самочувствие, настроить его на добродушный лад. Игра с песком, как с мокрым, так и с сухим – успокаивает импульсивных, через чур активных детей, раскрепощает зажатых, скованных и тревожных. Песок способствует восстановлению психической целостности ребёнка. Дети c задержкой психического развития часто не умеют выражать свои тревоги и страхи словами. Сделать это помогает песочная терапия. Ребенок проигрывает волнующую его ситуацию с помощью игрушечных персонажей, создает картину собственного мира из песка, тем самым освобождаясь от напряжения. Играя в песке с различными фигурками, ребенок имеет возможность изменить некомфортную для него ситуацию или состояние в игровой форме, таким образом приобретая опыт самостоятельного решения проблем как внутренних, так и внешних. Полученный опыт малыш переносит в реальность Кроме того, нельзя не отметить уникальные свойства песка, который способен "заземлить"
отрицательные эмоции, привнося гармонию в состояние ребёнка. Детская песочная терапия помогает справиться с различными нарушениями поведения, наладить взаимоотношения с другими детьми и взрослыми, избавиться от психосоматических заболеваний, повышенной тревожности, страха, неврозов, пережить трудности, которые связаны с различными семейными и социальными ситуациями. Играя в песочнице с другими детьми, наши воспитанники приобретают навыки общения, что очень актуально для детей с ЗПР: социализируются, учатся ориентироваться в конфликтных вопросах, которые обязательно возникают в игровых ситуациях. У них вырабатывается навык умения договариваться, уступать, делиться или наоборот, отстаивать свои права. Все это пригодится подрастающему человечку в повседневной жизни. Игры с песком способствуют развитию мелкой моторики, тактильных ощущений, координации движений, всё это напрямую связано с развитием речи, мышления, внимания, наблюдательности, воображения, памяти. Игры с песком положительно влияют на развитие воображения, творческих способностей детей. Также песок используем для закрепления программного материала, который вызывает наибольшие затруднения при освоении: ориентировка в пространстве, величина, счёт , и т.д.. Надо отметить, что игры с песком очень полезны для физического здоровья, особенно ходьба босиком. Поэтому, помимо игр с песком в песочнице, мы часто в повседневной жизни для развития детей: - рисуем пальчиками в формах с песком различные фигуры; - пересыпаем песок с ладошки на ладошку с одного стаканчика или чашки в другую чашечку ярких цветов; - роем ямки, погружаем руки в песок; - ищем в песке мелкие игрушки «секретики»; - лепим руками из мокрого песка домики, пирожки, зверюшек, украшаем камешками, листочками, ракушками и т.д. Вот оказывается, сколько полезных свойств у песка.
Игры с песком для детей дошкольного возраста с ЗПР под руководством педагога – прекрасный вид занятий, способствующий их всестороннему развитию и коррекции.