Степанова Светлана Андреевна, учитель истории. Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Ачайваям-

ская средняя школа.

Рабочая программа по Истории Камчатки

Пояснительная записка

Рабочая программа предназначена для изучения курса региональной истории

«

История Камчатки

с

XVIII

до середины

XIX

века

»

в 8 классе, составлена в соответствии с положениями Концепции единого учебно-методического комплекса по

отечественной истории (включающей Историко-культурный стандарт 2013 г.), .), Федерального государственного

образовательного стандарта основного общего образования, на основе примерной программы по учебным предметам,

(

Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Камчатского края приказ

18.05.1012 № 654),

"

Министерства образования и науки Камчатского края от

приказа О внесении изменений в

18.05.2012 "

приказ от

Об утверждении Регионального базисного учебного плана общеобразовательных

"

.

.

.

учреждений Камчатского края и авторской программы А В Костыри

8

.

Программа курса предназначена для

класса общеобразовательных учреждений Камчатского края

:

Для реализации программы рекомендуются следующие издания

-

.

.

:

-

. /

.

.

.

-

Сергеев В Д Страницы истории Камчатки

учебно методическое пособие

В Д Сергеев Петропавловск Кам

-

:

:

, 1992;

чатский Дальневосточное книжное издательство Камчатское отделение

-

.

Камчатка

XVII-XX

. :

-

/

.

.

.

,

.

.

.

.

–

. :

вв

историко географический атлас

Под ред Н Д Жданова д и н Б П Полевого

М Феде

-

, 1997;

ральная служба геодезии и картографии России

-

:

/

.

.

.

.

. –

. :

Люби и знай свой край атлас

Отв ред С В Савина

М Федеральная служба геодезии и картографии Рос

-

, 1995;.

сии

-

.

.

"

". 8-9

.

.

2-

Костыря А В Поурочные разработки к программе

История Камчатки

классы Книга для учителя В

х

. /

.

.

.

-

:

"

", 2008.

кн

А В Костыря Петропавловск Камчатский Холдинговая компания Новая книга

-

.

.

Костыря А В История Камчатки с древнейших времен до конца

XIX

.

. /

.

.

.

века Рабочая тетрадь

А В Костыря Пет

-

-

:

"

", 2008.

ропавловск Камчатский Холдинговая компания Новая книга

:

Общая характеристика рабочей программы

«

»

Характеристика методологических основ курса

История России

представлена в Концепции нового

-

-

(2014

.).

учебно методического комплекса по отечественной истории и Историко культурном стандарте

г

Курс

,

отечественной истории сочетает историю Российского государства и населяющих его народов

историю

(

,

,

).

регионов и локальную историю прошлое родного села города региона

Такой подход призван способство

-

:

вать осознанию школьниками своей социальной идентичности в широком спектре прежде всего как граждан

,

–

,

,

России а в связи с этим

жителей своего края города представителей определённой этнонациональной и

,

.

религиозной общности хранителей традиций рода и семьи Необходимо обращение школьников к изучению

,

.

локальной истории истории своей семьи Это способствует развитию умений применять полученные на уро

-

,

.

ках знания приобретению опыта поисковой и аналитической работы на доступном и близком им материале

Основной целью курса

является формирование представлений о жизни населения Камчатки в контексте ис

-

.

:

торических условий К задачам курса относится



,

;

привитие интереса к истории малой Родины любви к Родине



;

воспитание уважения и интереса к истории и культуре коренных народов Камчатки

формирование базовых социальных компетенций в сфере отношений в многонациональном и поли

-

;

культурном обществе



.

формирование и развитие исследовательских умений

18

.

Рабочая программа рассчитана на

часов

«

»

:

Место учебного курса История Камчатки

в учебном плане

«

»

Курс

История Камчатки

изучается на ступени среднего общего образования в7, 8 и 9 классах, в объеме 54 часа .

8

В

1700 .

1860 .

классе изучается от

г до

г

, в объеме 18 часов . В 9 классе изучается раздел « Истории Камчатки XIX-XXв.» в

объеме 18 часов по 1 часу в неделю, в 1 полугодии.

:

Планируемые результаты

Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного

:

общего образования

Личностные результаты

:

•

,

-

российская идентичность чувство причастности к историко культурной общности российского народа и

,

,

,

;

судьбе России патриотизм готовность к служению Отечеству его защите

•

,

,

,

,

уважение к своему народу чувство ответственности перед Родиной гордости за свой край свою Родину

;

прошлое и настоящее многонационального народа России

•

,

,

,

воспитание уважения к культуре языкам традициям и обычаям народов проживающих в Российской

.

Федерации

•

,

нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей толерантного

,

,

сознания и поведения в поликультурном мире готовности и способности вести диалог с другими людьми

,

;

достигать в нем взаимопонимания находить общие цели и сотрудничать для их достижения уважительное и

,

,

;

доброжелательное отношение к другому человеку его мнению мировоззрению

:

Метапредметные результаты

•

,

,

,

самостоятельно определять цели задавать параметры и критерии по которым можно определить что цель

;

достигнута

•

;

ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях

•

,

,

выбирать путь достижения цели планировать решение поставленных задач оптимизируя материальные и

;

нематериальные затраты

•

,

искать и находить обобщенные способы решения задач осуществлять информационный поиск и ставить на

;

его основе новые задачи

•

,

;

выстраивать индивидуальную образовательную траекторию учитывая ограничения ресурсные ограничения

•

,

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками так и со взрослыми

•

,

;

при осуществлении групповой работы быть как руководителем так и членом команды в разных ролях

:

Предметные результаты



:

знать

,

,

,

даты основных событий термины и понятия значительных процессов

основных событий их участни

-

,

ков результаты и итоги событий с

XVIII

.

в до середины

XIX

.;

в важнейшие достижения культуры и системы ценно

-

.

стей народов Камчатки

-

,

,

,

сравнивать исторические явления и события объяснять смысл значение важнейших исторических понятий

,

,

уметь дискутировать анализировать исторический источник самостоятельно давать оценку историческим

,

,

,

(

)

явлениям высказывать собственное суждение читать историческую карту группировать классифицировать

,

исторические бытия и явления по указанному признаку

.

владеть элементами проектной деятельности

-

;

высказывание собственных суждений об историческом наследии народов Камчатки использование знаний об

,

историческом пути и традициях народов России и Камчатки в общении с людьми другой культуры националь

-

.

ной и религиозной принадлежности

Ученик научится :определять этапы становления и развития Камчатки; соотносить хронологию истории России и регио-

нальной истории;применять знание фактов; использовать историческую карту как источник информации о террито-

рии; проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках Камчатки; состав-

лять описание образа жизни различных групп населения , памятников материальной и художественной культуры;

Содержание учебного материала

№

Тема

Содержание учебного материала

1

Народы Камчатка в

XVIII

.

в

.

Введение в курс

.

Общие сведения о палеоазиатских народах

.

Расселение народов Камчатки

.

Природные условия Хозяйство и экономические отношения народов Кам

-

.

чатки

,

,

.

Оленеводство рыболовство подсобные промыслы Годовой хозяй

-

.

.

.

ственный цикл Жилище и предметы быта Семья и семейные отношения

,

.

.

Верования и фольклор обряды Представления о мироздании

2

-

Исследования

северо восточ

-

.

ной части Тихого океана

.

,

.

,

.

,

.

.

В Атласов В Беринг И Елагин А Чириков Первая и Вторая Камчатская экс

-

.

.

педиция Освоение Аляски и Западного побережья Северной Америки Рос

-

-

.

.

сийско американская компания

Корабли Лаперуза Кругосветное плава

-

.

.

.

.

.

ние И Ф Крузенштерна и Ю Ф Лисянского

3

-

Основание

Петропавловска

Камчатского

.

-

.

Петропавловская гавань Основание Петропавловска Камчатского Камчат

-

ское управление при Екатерине

II.

.

Губернская администрация Правление

.

.

П И Рекорда

4

Оборона

Петропавловска

1854

года

.

.

.

Значение России в Тихоокеанском регионе

Военный губернатор В С За

-

.

.

.

войко Подготовка обороны порта Защитники Петропавловска

,

1855

.

Первое сражение Второе сражение Петропавловск в

г Итоги обороны

.

Камчатки

-

Учебно тематический план

8 класс (18 часов)

№ п/

п

Темы

Кол-во

часов

1

Народы Камчатки в

XVIII

.

в

4

2

-

.

Исследования северо восточной части Тихого океана

4

3

-

Основание Петропавловска Камчатского

4

4

1854

Оборона Петропавловска

года

4

5

:

Итоговое тестирование Тесты по Истории Камчатки

1

6

Резерв учителя

1

всего

18

Тесты по Истории Камчатки

Предлагаемые вопросы имеют целью предоставить возможность учащимся проверить свои знания по истории Камчатки. Ответы на неко-

торые вопросы предполагают выбор 2-х или более из предложенных положений. Вопросы отражают содержание программы регионального

компонента.

1. Когда русские казаки открыли Камчатку?

а) X веке

б) XI веке

в) XII веке

г) XIII веке

д) X

VII

веке

2. Первый открыл Камчатку:

а) М.Стадухин

б) И.Камчатой

в) Л.Мороско

г) И.Козыревский

д) Г.Стеллер

6.Кто возглавил Первую Камчатскую экспедицию?:

а) В.Беринг

б) И.Камчатой

в) Л.Мороско

г) И.Козыревский

д) Г.Стеллер

7. Витус Беринг прибыл на Камчатку на пакетботах:

а) «Святой Георгий»

б) «Святой Петр»

в) «Святой Андрей»

г) «Святой Павел»

д) «Святой Николай»

10. Кто подписал указ 30 апреля 1772года о восстановлении порядка на Камчатке:

а) Петр I

б) Екатерина II

в) Павел I

г) Александр

II

д) Екатерина I

11. Мореплаватели, посетившие Камчатку :

а) Д.Кук

б) Ф.Дрейк

в) Ж.Ф.Лаперуз

г) Ч.Кларк

д) Г.Стеллер

12. Ученые,исследовавшие Камчатку:

а) И.В.Мушкетов

б) Н.М.Пржевальский

в) С.П.Крашенинников

г) Н.А.Северцов

д) Г.Стеллер

13.Кто автор книги «Древнейшее историческое прошлое Камчатки»?:

а) Пономаренко А.К.

б) Диков Н.Н.

в) Крашенинников С.П.

г) Атласов С.С.

д) Воскобойников В.И.

14.Кто автор книги «Описание земли Камчатки»?:

а) Вдовин И.С..

б) Диков Н.Н.

в) Крашенинников С.П.

г) Атласов С.С.

д) Воскобойников В.И.

15. Ученые, исследовавшие Камчатку:

а) И.В.Мушкетов

б) Н.М.Пржевальский

в) С.П.Крашенинников

г) Н.А.Северцов

д) Г.Стеллер

16.Кого А.С.Пушкин назвал «камчатским Ермаком»?:

а) В.Атласов

б) И.Камчатой

в) Л.Мороско

г) И.Козыревский

д) Г.Стеллер

17.О ком сложили ительмены песню: Ежели я был студент,то описал бы всех чаек … то описал бы все горячие ключи,?:

а) С.П.Крашенниников

б) И.Камчатой

в) Л.Мороско

г) И.Козыревский

д) Г.Стеллер

18.Как звали ученого-натуралиста в составе экспедиции В.Беринга?:

а) В.Атласов

б) И.Камчатой

в) Л.Мороско

г) А.И.Чириков

д) Г.Стеллер

19.Кто написал «Колумбы Росские,презрев угрюмый рок,меж льдами новый путь отврят на восток,…?:

а) М.В.Ломоносов

б) А.С.Пушкин

в) М.Ю.Лермонтов

г) Г.Р.Державин

д)В.С.Тредиаковский

20.В каком году произошло прибытие на Камчатку первой русской кругосветной экспедиции И.Ф.Крузенштерна?

а) 1804г.

б) 1800г.

в) 1710г.

г) 1890г.

д) 1797г.

21.Кто отозвался об известии о победе над англо-французским десантом на Камчатке«Лучом солнца, вдруг прорвавшимся сквозь мрачные тучи»?:

а) Е.В.Тарле

б) Николай I

в) В.А.Корнилов

г) П.С.Нахимов

д)С.С.Уваров

22. Оборона Петропавловска от англо-французской эскадры была в:

а) 1854г.

б) 1812г.

в) 1834г.

г) 1889г.

д) 1754г

23. Кто участвовал в обороне Петропавловска:

а) К.И.Мровинский

б) А.П.Арбузов

в) В.С.Завойко

г) А.П.Максутов

д) А.С.Маневский

26. Возглавлял англо-французскую эскадру :

а) Г.Пальмерстон

б) Ф.О,Коннор

в) Ж.Ф.Лаперуз

г) Д.Прайс д) У.Ловетт

№

Проверяемые уме-

ния

м/балл

время

1

Установление хронологической последовательно-

сти

1

3

2

Знание исторических деятелей

5

15

3

Знание фактов, выбор ответа

10

10

4

Знание дат, выбор ответа

10

15

26

43

Спецификация

Критерии отметок:

Отметка

баллы

«5»

24-26

«4»

18-23

«3»

14-17

«2»

0-13

№

Проверяемые уме-

ния

м/балл

время