Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана

«Средняя общеобразовательная школа № 31»

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«ПРАКТИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ»

(общеинтеллектуальное направление)

для учащихся 8-9 классов

Приложение к Основной образовательной программе

основного общего образования

1.

Пояснительная записка

Актуальность. Географические

названия

-

топонимы

способствуют

усвоению

географических знаний и сведений, которые обеспечивают пространственную привязку

географического материала на Земле. Топонимы объясняют происхождение названий,

раскрывают

их

связь

с

этногеографией

данного

региона

и

формируют

навыки

географической номенклатуры.

Цели:



формирование устойчивого интереса обучающихся к географии, через знакомство

с географическими названиями;



вовлечение обучающихся в активную практическую деятельность по изучению

происхождения названий географических объектов.

Задачи:



ознакомление с основами науки топонимика и ролью географических названий в

объяснении географических закономерностей;



изучение

разнообразия

топонимов,

связанных

с

природой,

хозяйства,

проживающего на данной территории народа;



изучение разнообразия географических названий в регионах России;



активизировать познавательную деятельность обучающихся;



повысить информационную и коммуникативную компетентность обучающихся в

области изучения географических объектов;



формировать у обучающихся умения самостоятельно приобретать и применять

знания по истории формирования физической карты мира, политической карты

мира и карты России, представление о собственных именах и фамилиях;



совершенствовать навыки работы с географическими картами.



исследовать топонимы Хакасии.

Задачи, решаемые с помощью внеурочной деятельности по географии «Практическая

география»,

последовательно

формируют

у

обучающихся

основы

географического

мышления, умения рефлексивно-оценочной и практической деятельности.

Целевая

аудитория:

Предназначена

для

обучающихся

8-9

классов,

интересующихся

значением географических названий и их пространственным размещением на карте, а

также для кругозора и эрудиции.

Содержание внеурочной деятельности по географии «Практическая география»

предполагает разнообразные виды учебно-познавательной деятельности обучающихся:

проектная, проблемно-ценностное и досуговое общение, чтение и анализ исторических,

географических и политических карт, анализ и синтез статистических материалов,

выдвижение гипотез, участие в обсуждениях результатов исследований, участие в

дискуссиях, интерпретация результатов исследований, подготовка устных сообщений и

эссе с использованием различных источников информации, в том числе исторических и

географических карт, литературных источников, материалов периодической печати,

информационных ресурсов, сети Интернет.

Формы деятельности: участие в играх, выполнение упражнений, составление заданий,

подбор материала для занятий (пословицы, загадки, стихи, примеры их художественных

произведений), изготовление наглядных пособий, оформление альбомов, составление

конспекта

(в

том

числе

и

опорного)

на

основе

лекции

учителя,

анализ

текста,

использование разных каналов поиска информации (энциклопедические и специальные

словари, библиотечные и электронные каталоги, Интернет и др.), написание рефератов,

подготовка

и

защита

проектов,

слайдовых

презентаций,

исследовательская

работа,

проекты-исследования, просветительские проекты.

Формы

подведения

итогов:

занимательные

упражнения

(викторины,

загадки,

кроссворды,

графические

упражнения,

составление

карт,

эссе);

индивидуальное

моделирование и конструирование; анализ источников информации; подготовка и защита

учащимися проектов, рефератов, стенгазет, презентаций и других творческих работ.

Место

внеурочной

деятельности

в

учебном

плане:

для

реализации

внеурочной

деятельности по географии «Практическая география» согласно федеральному базисному

учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации отводится 34

часа, из расчёта 1 час в неделю.

2. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Практическая география»

Личностные результаты

Метапредметные результаты



воспитание российской гражданской

идентичности, патриотизма,

уважения к Отечеству;



знание истории, языка, культуры

своего народа, своей республики;

воспитание чувства ответственности

и долга перед Родиной;



формирование ответственного

отношения к учению, готовности

обучающихся к саморазвитию,

самообразованию;



формирование осознанного

уважительного и доброжелательного

отношения к другому человеку, его

мнению, мировоззрению, культуре,

языку, вере, гражданской позиции, к

истории, культуре, религии,

традициям, языкам, ценностям

народов мира и России;



формирование коммуникативной

компетентности в общении и



умение самостоятельно определять

цели своего обучения, ставить и

формулировать для себя новые

задачи в учебе и познавательной

деятельности, развивать мотивы и

интересы своей познавательной

деятельности;



владение основами самоконтроля,

самооценки, принятия решений и

осуществления осознанного выбора в

учебной и познавательной

деятельности;



смысловое чтение;



умение организовывать учебное

сотрудничество и совместную

деятельность с учителем и

сверстниками; работать

индивидуально и в группе;

формулировать, аргументировать и

отстаивать свое мнение;



формирование и развитие

сотрудничестве со сверстниками,

взрослыми в образовательной,

учебно-исследовательской,

творческой и других видах

деятельности.

компетентности в области

использования ИКТ.

Предметные результаты



формирование представлений о географической науке, её роли, о географических знаниях

как компоненте научной картинны мира, их необходимости для решения современных

практических задач человечества и своей страны;



формирование первичных навыков использования территориального подхода как основы

географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и

быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нём;



формирование

представлений

и

основополагающих

теоретических

знаний

об

особенностях культуры своей местности;



овладение основами картографической грамотности и использования географической

карты как одного из языков международного общения;



овладение

основными

навыками

нахождения,

использования

и

презентации

географической информации;



формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в

повседневной жизни;



создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению

географических

знаний

и

выбора

географии

как

профильного

предмета

на

ступени

среднего

полного

образования,

а

в

дальнейшем

и

в

качестве

сферы

своей

профессиональной деятельности.

3. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и

видов деятельности

1. Практическая география (3 ч)

Лекция с элементами беседы. Определение понятий «топоним», «топонимика»; история

развития топонимики как науки; значение науки для географии

Практическая работа. Выбор тем для творческих проектов. Обсуждение плана работы

над проектами.

2. Топонимика и русский язык (2 ч)

Лекция с элементами беседы. Значение русского языка в расшифровке географических

названий,

отражающих

формирование

русской

этнической

общности.

Названия

географических объектов, с которыми связаны определённые события русской истории,

жизнь

и

деятельность

известных

представителей

русской

культуры,

мест

развития

промыслов и ремёсел, реалии социально-экономического и духовного развития русского

общества.

Практическая работа . Составление карты «Зона преобладания суффиксов -ск и -горск на

территории России.

3. Топонимика и физико-географическая карта (4 ч)

Лекция с элементами беседы . Происхождение названий природных объектов. Изучение

гидронимов (водные объекты) и оронимов (формы рельефа).

Практическая работа . Работа в группах по изучению происхождения названий объектов

природы

Отчёт групп по темам. Составление презентаций.

4.Топонимика и история географических открытий (3 ч)

Лекция с элементами беседы . Имена исследователей и путешественников в топонимике;

географические открытия и связанные с ними названия объектов; топонимы, появившиеся

с приходом путешественников и ставшиеся от коренных жителей.

Практическая работа. Составление таблиц «Имена русских первопроходцев на карте

мира» и «Имена иностранных путешественников на карте мира».

5. Топонимика на политической карте мира (4 ч)

Лекция с элементами беседы. Политическая карта мира. Названия стран мира. Появление,

изменение названий на мировой карте под влиянием политических процессов.

Практическая работа . Составление карты «Колониальное прошлое стран мира».

Практическая работа. Работа в группах «Историческое формирование названий стран

мира».

Отчёт групп по темам. Написание эссе по теме.

6. Топонимия России (4 ч)

Лекция с элементами беседы. О чём говорят названия на карте России. Географические

названия природных объектов; изменение названий во времени; история изучения России

в именах первопроходцев на карте.

Практическая работа . «Имена землепроходцев на карте России».

Практическая работа . «Изменение названий географических объектов на карте России».

Семинар. «Изменение названий географических объектов на карте России».

7. Урбанимика (2 ч)

Лекция с элементами беседы. Урбанимия – наука, изучающая названия городов. История

возникновения названий городов; изменение названий городов во времени, города в

советский период, переименование.

Самостоятельная работа . Разгадывание кроссвордов и загадок, связанных с названием

городов. Работа с литературой.

8. Топонимия Республики Хакасия (3 ч)

Лекция

с

элементами

беседы.

Формирование

географических

названий

на

карте

Республики Адыгея. Факторы, повлиявшие на образование названий на карте Республики

Хакасия.

Практическая работа. Составление карты Хакасии.

9. Ойконимия Республики Хакасия (3 ч)

Лекция

с

элементами

беседы.

Различие

понятий

«топонимия»,

«топонимика»,

«ойконимия»; знакомство с ойконимией Республики Хакасия.

Практическая

работа.

Рассмотреть

название

городов,

аулов,

станиц

и

посёлков

Республики Хакасия. Создание карты.

10. Годонимы г. Абакан (3 ч)

Лекция

с

элементами

беседы

Годонимия

–

наука,

изучающая

названия

линейных

объектов (улиц, проспектов, бульваров и др.). Рассмотреть названия улиц г. Абакана,

связанные с именами политических деятелей, учёных, деятелей культуры и искусства, с

важнейшими историческими событиями, с природными объектами.

Практическая работа . «История возникновения названий улиц города Абакана».

Семинар. Подготовка сообщений обучающихся по теме.

11. Ономастика (2 ч)

Лекция Ономастика – наука о собственных именах. Развитие ономастики; использование

имён собственных в географических объектах.

Семинар: «Что в имени твоём...».

12. Работа над творческими проектами (1 ч)

Практическая работа Содержание и структура исследовательской работы. Оформление

исследовательской работы.

Творческий отчёт обучающихся.

13. Итоговое занятие (1 ч)

Итоговое занятие Представление и защита самостоятельных (индивидуальных и/или

коллективных работ) обучающихся. Подведение итогов учебного года.

4. Тематическое планирование

№

п/п

Название темы

Дата

1

Практическая география

07.09

2

Наука топонимика

14.09

3

Понятие о топониме

21.09

4

Топонимика и русский язык

28.09

5

Названия географических объектов, отражающих русскую

этническую общность

05.10

6

Топонимика на физико-географической карте

12.10

7

Гидронимы

19.10

8

Оронимы

26.19

9

Изучение происхождения названий объектов природы

09.11

10

Топонимика и история географических открытий

16.11

11

Имена русских первопроходцев на карте мира

23.11

12

Имена иностранных путешественников на карте мира

30.11

13

Топонимика на политической карте мира

07.12

14

Названия стран мира.

14.12

15

Колониальное прошлое стран мира

21.12

16

Историческое формирование названий стран мира

11.01

17

Топонимия России

18.01

18

Имена землепроходцев на карте России

25.01

19

Изменение названий географических объектов на карте

России

01.02

20

Изменение названий географических объектов на карте

России

08.02

21

Урбанимика

15.02

22

История возникновения названий городов

22.02

23

Топонимия Республики Хакасия

01.03

24

Влияние географического положения на топонимы

Республики Хакасия

12.03

25

Региональные микротопонимы.

15.03

26

Ойконимы

22.03

27

Ойконимия Республики Хакасия

05.04

28

История названия станицы

12.04

29

Годонимия – как наука

19.04

30

Годонимия г. Абакан

26.04

31

Годономия г. Абакан

03.05

32

Ономастика

14.05

33

«Что в имени твоём...».

17.05

34

Работа над творческими проектами

24.05