УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ДЛЯ 1 КЛАССА

«ЗАЧЕМ ЛЮДИ ОСВАИВАЮТ КОСМОС?

Учитель начальных классов

Фетцова Елена Викторовна

1

Технологическая карта урока «Зачем люди осваивают космос?»

(По курсу «Окружающий мир», автора А.А. Плешакова, УМК «Школа России»)

Тип урока:

ОНЗ (открытие новых знаний)

Задачи:

- расширить и

систематизировать представления детей о космонавтике и космонавтах

- дать информацию об искусственных спутниках Земли, о космических станциях, их роли в жизни современного человека;

- развивать устную речь, расширить словарный запас учащихся;

-способствовать воспитанию чувства патриотизма;

-формировать уважительное отношения друг к другу при работе в парах, в группах

Ресурсы:

- основные:

учебник

карточки с задания для работы в группах,

карточки для рефлексивной деятельности.

- дополнительные:

- толковый словарь

- мультимедиа проектор, экран, ноутбук

- презентация к уроку

Методы:

- словесные (беседа, рассказ, монолог);

- наглядные (метод иллюстрации: слайдов, иллюстраций , мультфильма );

- практические методы (выполнение проекта );

- метод формирования познавательного интереса (эффект занимательности).

- метод стимулирования интереса к учению; (активизация внимания при изучении нового материала,)

- - метод самостоятельной деятельности учащихся:

Система приёмов учебной работы:

использование наглядности, видео , игровых приемов,

Используемые технологии:

- ТДМ (технология деятельностного метода)

- игровые технологии

- технология создания ситуации успеха на уроке

–ИКТ- технология

2

Формы организации учебной деятельности: фронтальная работа, коллективная работа.

Ход урока

3

4

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формируемые УУД

1.Мотивационн

ый момент

Игра Да Нет

Дети, вам тепло?

В классе светло?

Прозвенел уже звонок?

Уже закончился урок?

Только начался урок?

Хотите учиться?

- Значит, можно всем садиться!

Улыбнитесь мне, а я вам. Давайте подарим наши

улыбки гостям. А вот теперь с хорошим

настроением приступим к нашему уроку!

Дети отвечают

Да

Да

Да

Нет

Да

Да

да

Л: Формировать уверенность в своих силах,

положительные отношения к себе, к

коллективу класса

К: Взаимодействуют с учителем во время

опроса, осуществляемого в коллективном

режиме

2.Актуализация

опорных знаний

учащихся.

Посмотрите на картинки и скажите, что

объединяет все эти предметы. (воздушный шар,

ковер самолет, вертолет, карлсон, птицы, ракета

слайд 1)

С глубокой древности люди мечтали летать, как

птицы. На чём только не отправлялись в небеса

герои сказок и легенд! И на золотых колесницах ,

даже на летучих мышах! .– То были сказки.

Прошли века, и люди сумели покорить

безвоздушное пространство за пределами Земли.

Угадай, что это?

.

Чудо-птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звёзд. слайд2

Он не лётчик, не пилот,

Он ведёт не самолёт,

А огромную ракету.

Дети, кто, скажите это? Слайд3

Красно солнце закатилось

Ночь была б совсем темна

Если б в небе не светилась

Светлоликая …слайд 4

Что такое луна – спутник (небесное тело,

вращающее вокруг планеты)

Делают

предположения,

что все эти

предметы умеют

летать

ракета.

Космонавт

Луна

П. анализ, синтез, классификация.

Л: Формировать учебно-познавательный

интерес к новому учебному материалу.

Р: Уметь слушать в соответствии с целевой

установкой.

3.Целеполагание

.

Что объединяет все эти понятия?

Кто сформулирует тему урока. КОСМОС слайд5

Дети высказывают

предположения

П: определять круг своего незнания,