Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1

с углубленным изучением английского языка «Гармония»

городского округа город Кумертау Республики Башкортостан

Бинарный урок

(русский язык + английский язык)

Тема: «Значение имен прилагательных в нашей речи»,

«

Adjectives

»

Класс: 3в

Разработали и провели:

учитель начальных классов:

Рахмангулова М. В.,

учитель английского языка:

Красноперова В.П.

2020 г.

Дата проведения урока: 13.03.2020

Класс: 3

Место проведения в системе уроков: урок введения и закрепления нового

грамматического материала по теме: «Adjectives». Урок введения и

закрепления нового грамматического материала по теме: «Прилагательное».

Тип урока: бинарный урок

Цели:

1.Образовательные:

1) актуализация усвоенных ранее прилагательных, формирование навыков

распознавания образования и употребления степени сравнения этих

прилагательных в устной и письменной речи;

2) расширение лексического запаса учащегося;

3) повторить знания учащихся об имени прилагательном;

4) сформировать точное представление детей о роли прилагательных в

русском языке.

2. Развивающие

1) развитие познавательных интересов учащихся, их памяти, внимания и

критического мышления;

2) развитие умения анализировать и классифицировать структуру

прилагательных, формирование навыков сравнивать предметы по качеству;

3) совершенствование навыков чтения, письма, говорения и аудирования;

4) формирование у учащихся навыков работы современными средствами

обучения;

5) развитие

умения формулировать цели своей деятельности, делать выводы.

3. Воспитательные

1) Воспитание трудолюбия, интереса к изучению английского языка и

русского языка.

2) Воспитание умения давать самооценку на основе критериев успешности

учебной деятельности

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор и доска, раздаточный

материал, презентация

Ход урока

I. М. Н. У.

М. В.

- Ребята, все выровнялись, потянулись вправо, влево. Потянулись к

солнышку. Улыбнулись друг другу. Улыбнитесь нашим гостям. Всем доброе

утро. Садитесь. (слайд 1)

В. П.

- Good morning dear children and respected teacher. We are glad to see you at our

lesson!

(слайд 2)

М.В.

- Ребята, сегодня у нас необычный, познавательный, увлекательный урок. В

завершении, вы обязательно поймете, почему именно эти слова я выбрала

для характеристики урока.

В.П

- We hope our lesson will be very interesting and useful. Good luck! Now let`s

begin our lesson!

II. Постановка проблемы, актуализация знаний

М.В.

- Тему урока мне поможет определить вот этот сундук. Приглашаю одного

ученика, чтобы он, не подглядывая, а можно только наощупь, называл какой

этот предмет. А все остальные должны отгадать. (Апельсин)

- По каким признаком вы догадались? (форма, размер…)

III. Минутка чистописания.

- Запишите слово «апельсин», разделив это слово на слоги. Запишите еще раз

слово «апельсин», разделив это слово для переноса. (слайд 3)

- Подумайте, по каким еще признакам мы можем охарактеризовать предмет

ЗАПАХ, ЦВЕТ, ВКУС, ФОРМУ, РАЗМЕР И ДРУГИЕ.

-Назовите прилагательное, которое обозначает признак:

По запаху – душистая;

По цвету – оранжевый, синее;

По величине – большое;

По весу – тяжёлая;

По звуку – громкий;

По температуре – прохладная. (слайд 4)

В. П.

- Children what can you tell me about an orange?

P1: It is an orange

It is round

It is orange

It is tasty

Thank you! Sit down please!

Children you have a picture on the table. Describe it please. Look at this screen and

use these words. Repeat these words after me.

P2: It is a hat

It is yellow

It is nice

P3: These are jeans

They are blue

They are long

They are new (слайд 5)

IV. Постановка целей и задач урока.

М.В.

- Ребята, вы уже, наверное, догадались, какую тему урока мы будем сегодня

изучать.

- Обсудите в группе, как вы думаете, о чём мы будем с вами говорить и какие

цели, и задачи урока поставим на сегодня.

Отвечает ученик 1 стол №2, добавит ученик 2 стол № 3

- Тема нашего урока «Значение имен прилагательных в нашей речи».

В. П.

-

That is right! The theme of our lesson is adjectives.

(слайд 6)

V. Объяснение нового материала (слайд 7)

1. Наблюдение над признаками имён прилагательных, их ролью в речи.

- Ребята, а мы уже с вами много знаем о такой части речи как имя

прилагательное. Давайте все вместе вспомним. На альбомном листе начиная

с 1 ученика запишите, все что помните. Каждому дается 30 сек., ответы не

должны повторяться. Прочитает 2 ученик стол №4. (слайд 8)

2. Введение термина «имя прилагательное»

- Как вы думаете, почему же прилагательное получило такое название?

– Оказывается, название этой части речи произошло от латинского

“присоединение, прибавление”.

- Интересно, к какой части речи присоединяется имя прилагательное?

(К имени существительному).

Упражнение «Найди слово»

На столах учеников находятся карточки со словами. На оранжевых карточках

записаны имена прилагательные, а на белых - имена существительные.

Карточки перевернуты. Каждый ученик должен взять одну карточку любого

цвета и найти себе пару из учеников всего класса, так чтобы сочеталось имя

существительное с именем прилагательным.

голубое

небо

оранжевый

апельсин

весёлые

дети

маленький

котёнок

зелёные

листья

тяжелый

камень

красивая

картина

красное

яблоко

интересные

рассказы

желтый

цыплёнок

огромный

медведь

раннее

утро

прохладная

погода

громкая

музыка

Ребята находят пары, читают на русском языке, затем произносят

словосочетания на английском языке.

(слайд 9)

VI. Закрепление

М.В.

- Выполните упр. 111 на стр. 65 в учебнике. Составлять словосочетания

будем устно по цепочке и запишем их в тетрадь.

- Нам встретилось слово «приветливо», разберем это слово по составу.

(слайд 10)

VIII. Физкультминутка на английском языке. (слайд 11)

В.П.

-

Children we have worked hard now have a rest. Do morning exercises.

Vika and Kira you are welcome

В.П.

-

I agree that the adjectives describe nouns but in English they have the same form

in the singular and plural.

Children work with your shoulder partner. Make up the dialogue.

At the shop

1. Fill in a blouse

Mrs. Grey: I`d like a … , please.

Shop assistant: What colour would you like?

Mrs. Grey: … .

Shop assistant: And what size do you want?

Mrs. Grey: … . Can I try it on?

Shop assistant: Of course.

2. Fill in jeans

Mrs. Grey: I`d like a … , please.

Shop assistant: What colour would you like?

Mrs. Grey: … .

Shop assistant: And what size do you want?

Mrs. Grey: … . Can I try them on?

Shop assistant: Of course. (слайд 12)

X. Поисковая работа

М.В.

- Ребята, мы уже многое знаем, но никогда нельзя останавливаться на

достигнутом, ведь не зря говорят «Век живи – век учись». (слайд 13)

- Попробуйте со своей командой составить словосочетания с именем

прилагательным «свежий» (работа в группе по столам). По сигналу

передайте свой листочек соседнему столу и прочитайте, какие

словосочетания составили ваши одноклассники и т.д. до тех пор пока

листочек со словосочетаниями не вернется обратно к своему столу.

- На каждом столе лежит толковый словарь, прочитайте значение слова

«свежий» в словаре. Проверим значение этого прилагательного по

«Толковому словарю» С. Ожегова. (слайд 14)

(На экране проектора учащиеся читают значение слова.)

-Что нового вы можете добавить в свой список? (Свежая рубашка, свежая

идея…) Молодцы! Теперь назовите синонимы к этим словосочетаниям.

В.П.

- Children look at this screen. You see the table. Adjectives have comparative and

superlative forms.

- Irregular adjectives good and bad have their own individual comparative and

superlative forms.

- Take cards and form comparative and superlative forms of these words.

a clever dog

a long street

a wonderful place

a good family

a bad pupil

a funny story

a nice doll

a beautiful child

a good girl

a bad boy

Thank you children for your work!

As you have already noticed, today we speak about different adjectives. You know

lot of adjectives and use them quite often in your speech. You describe the

characters, things. (слайд 15, 16,17)

XI. Домашнее задание

М. В.

Игра «Угадай»

- Хитрая, пушистая, рыжая… (лиса)

- Пушистый, серенький, робкий…. (зайчик)

- Лохматый, бурый, косолапый… (медведь)

- Зеленая, мокрая, пучеглазая … (лягушка)

- Мохнатая, жужжащая, трудолюбивая … (пчела)

- Розовый, важный, красивый …….(фламинго)

В. П.

Let`s play the game.

True or false.

Listen to me and be very attentive.

a black box a white mouse

a green grass a grey rabbit

a grey sky a pink elephant

a blue crocodile a blue sky

- Ребята, дома попробуйте сочинить загадку для друзей, используя имена

прилагательные. Запишите загадку в тетрадь. (слайд 18)

XII. Итог урока.

- Ребята, обсудите в своих группах, достигли ли мы целей и задач, которые

были поставлены перед нами вначале урока. Что еще можно добавить.

Отвечает ученик 3 стол № 3 и т.д.

(слайд 20)

Тезисы:

1.

Имена прилагательные делают речь образной, красочной

2.

Имена прилагательные называют признак предмета

3.

Без использования имен прилагательных невозможно дать точное

описание предмета

4.

Некоторые имена прилагательные (эпитеты) используются как

средство художественной выразительности

-

Ребята вы согласны, что сегодня у нас необычный, интересный,

познавательный, увлекательный урок

XII. Рефлексия «Комплимент» (слайд 21)

М.В.

- Ребята, мы все сегодня очень хорошо поработали. Давайте скажем друг

другу комплименты. Помним, что комплимент — это особая форма похвалы,

выражение одобрения, уважения, признания или восхищения; любезные,

приятные слова.

В.П.

Thank you for your lesson. Марина Вячеславовна You are a nice woman and a

good teacher. Children I think you are the best pupils!

М.В.

- Спасибо за урок вам ребята, вы нас не подвели. Вы самые любознательные

и старательные ученики. Спасибо Вам, Валентина Петровна. Вы очень умная

и энергичная женщина.

Рефлексия «Цветочки»

М. В.

- Ребята, оцените свою работу на уроке. Прищепку со своим именем

прикрепите на соответствующий цветок. Если вам было всё понятно и

интересно, то выбирайте ромашку с улыбкой. Если вам было немного что-то

не понятно или вы испытывали небольшие сложности, то выбирайте

спокойную ромашку. Если вам было тяжело работать на уроке, то выбирайте

грустную ромашку. Сделайте правильный выбор, нам очень важно это знать.

(Дети выходят из класса и крепят прищепки на ромашки)

В.П.

Good buy!