Оглавление

Введение......................................................................................................................................................................................................................3

Пояснительная записка……………………………………………………………………………………………………………………………..5

Паспорт программы…………………………………………………………………………………………………………………………………7

Информационная справка…....................................................................................................................................................................................10

Проблемный анализ состояния образовательного процесса.................................................................................................................................11

Анализ результатов реализации Программы развития на период 2016 - 2020 гг..............................................................................................23

Концепция Программы развития….........................................................................................................................................................................27

Стратегия развития ДОО. Основные направления программы развития ДОО..................................................................................................29

Объем и источники финансирования Программы.................................................................................................................................................33

Планируемые результаты Программы...................................................................................................................................................................34

Элементы риска развития программы ДОО …………………………………………………………………………………………………… 35

Введение

Развитие - процесс сложный и длительный, требующий организации, согласованности действий всех сотрудников детского сада,

контроля над промежуточными результатами. Целевыми установками образовательной политики государства на современном этапе стало

осуществление комплекса мероприятий, направленных на повышение качества образовательных

услуг, рост профессиональной

компетентности педагога. Эффективное решение этих задач возможно только в учреждении, готовом работать в инновационном режиме,

конкурентоспособном на рынке образовательных услуг.

Правительством Российской Федерации при разработке национального проекта в сфере образования до 2025 года было поставлено

решение многих задач в том числе:

а) достижение следующих целей и целевых показателей:



обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской

Федерации

в число

10

ведущих стран мира по качеству общего образования;



воспитание гармонично

развитой

и

социально

ответственной личности

на

основе

духовно-нравственных ценностей

народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций;

б) решение следующих задач:



формирование эффективной системы

выявления,

поддержки

и развития способностей и талантов у детей и молодежи,

основанной

на принципах

справедливости,

всеобщности

и

направленной

на самоопределение и

профессиональную

ориентацию всех обучающихся;



создание условий для раннего развития детей в возрасте до трех лет, реализация программы психолого- педагогической,

методической и консультативной помощи родителям детей, получающих дошкольное образование в семье;



создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность

образования всех видов и уровней;

Основной

целью образовательной

политики

в сфере

дошкольного

образования

является обеспечение гарантий

доступного

и

качественного дошкольного образования, обеспечивающего равные стартовые условия для последующего успешного обучения ребенка в

школе.

Программа развития детского сада – нормативная модель совместной деятельности педагогического коллектива, определяющего

исходное состояние системы, образ желаемого будущего состояния, состав и структуру действий по переходу от настоящего к будущему.

Назначение программы:



Развитие потенциала учреждения.



Повышение качества его использования.



Разработка

системы

действий,

необходимых

для

изменений

в

лучшую

сторону

содержания,

форм

и

методов

воспитательно-образовательного процесса.

Следует особо отметить, что в наше время любое дошкольное образовательное учреждение не может работать, не реагируя на

прогрессивные изменения российского общества, изменяющиеся запросы к качеству дошкольного образования.

Исходя из этого, существует

необходимость

создания

Программы

развития

ДОО,

предполагающей

в

будущем

достижение следующих результатов:

1.

Поднятие

престижа

ДОО

в

глазах

общественности,

построение

взаимодействия

с

общественными

организациями,

налаживание сотрудничества с семьями воспитанников.

2.

Создание

механизмов,

обеспечивающих

высокий

уровень

охраны

и

укрепления

здоровья

детей,

обеспечению

их

психологической защищённости и положительного эмоционального самочувствия.

3.

Повышение профессиональной компетентности педагогов в соответствии современных требований.

В процессе разработки программы развития авторы программы основывались на том, что оптимизация развития системы дошкольного

образования возможна лишь при освоении инноваций, изучении современных образовательных рекомендаций.

Пояснительная записка

Творческой группой ДОО была разработана Программа развития на период с 2021 по 2026 годы.

Программа развития спроектирована, исходя из конкретного анализа исходного состояния ДОО, территориальной

специфики

(возможности внешнего окружения детского сада), специфики контингента детей, потребностей родителей воспитанников, а также с учетом

возможных рисков в процессе реализации программы.

Обеспечивая свое назначение, Программа развития обладает следующими качественными характеристиками:

•

актуальность - программа ориентирована на решение наиболее значимых проблем для будущей (перспективной)

системы

образовательной деятельности детского сада;

•

прогностичность - данная программа отражает в своих целях и планируемых действиях не только сегодняшние, но и будущие

требования к дошкольному учреждению. Просчитываются риски, возникновение которых возможно при реализации программы; намечается

соответствие программы изменяющимся требованиям и условиям, в которых она будет реализоваться;

•

рациональность - программой определены цели и способы их достижения, которые позволят получить максимально возможные

результаты;

•

реалистичность - программа призвана обеспечить соответствие между желаемым и возможным, т.е. между целями программы и

средствами для их достижения;

•

целостность

-

наличие

в

программе

всех

структурных

частей,

обеспечивающих

полноту

состава

действий,

необходимых для

достижения цели и согласованность связей между ними;

•

контролируемость

-

в

программе

определены

конечные

и

промежуточные

цели,

задачи,

которые

являются

измеримыми,

сформулированы критерии оценки результатов развития ДОО;

•

нормативно-правовая адекватность - соотнесение целей программы и планируемых способов их достижения с законодательством

федерального, регионального, муниципального и локального уровней;

•

чувствительность - свойство программы своевременно обнаруживать отклонения реального положения дел от предусмотренного

программой для своевременного принятия соответствующего решения.

Программа развития ДОО определяет стратегию совершенствования системы образования; характеризует имеющиеся основные

тенденции, цели, задачи образования в детском саду, особенности

организации кадрового и методического обеспечения образовательной

деятельности и инновационных преобразований образовательной системы, критерий эффективности, планируемые конечные результаты.

С её помощью коллектив детского сада реализует свою специфическую модель развития, учитывающую реальную обстановку и

условия, выполняющую определенный социальный заказ, обеспечивающую конкретную результативность.

Программа развития, способствуя формированию современного образовательного пространства ДОУ, определяет основные задачи

образовательного учреждения, помогает выстроить концепцию развития, разработать проблемные направления, стратегические линии на

будущее.

Разрабатывая пути обновления педагогической деятельности, в программе учитываются тенденции социальных преобразований,

запросы родителей, интересы детей, профессиональные возможности педагогов.

Авторы программы оставляют за собой право вносить изменения и дополнения в содержание документа с учетом возможных

законодательных

изменений,

финансовых

корректировок

и

на

основе

ежегодного

анализа

хода

реализации

мероприятий

по

развитию

учреждения.

Система управленческих действий заложенных в программу затрагивает всех участников образовательных отношений: детей,

педагогов, администрацию, родителей. Координация и контроль возлагается на заведующего ДОО.

Паспорт

программы

Полное

наименование

программы

Программа развития ДОО на 2021/2026 годы.

Разработчики программы

Творческая группа ДОО

Исполнитель Программы

Заведующий, коллектив, родители, воспитанники муниципального бюджетного

дошкольного

образовательного учреждения.

Законодательная база для

разработки программы

развития



Конституция РФ;



Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании

Российской Федерации»;



Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

(утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. № 1155)



Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1014

«Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по

основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного

образования».



Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 в части решения задач

и достижения стратегических целей по направлению «Образование».



Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 № 1642 «Об утверждении

государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" (сроки

реализации 2018-2025);



Национальный проект «Образование», утвержден президиумом Совета при президенте РФ

(протокол от 03.09.2018г. №10) федеральные проекты «Успех каждого ребенка «Поддержка

семей, имеющих детей»;



Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года,

утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 г. № 996. «Стратегия развития

воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;



СП 2.4.3648-20 «Санитарно – эпидемиологические требования к организациям воспитания и

обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;



Профессиональный стандарт Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном,

начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель).

Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от

«18» октября 2013 г. № 544н;



Устав образовательного учреждения.



Локальные акты ДОО.

Сроки и этапы

реализации

программы

2021 - 2026 годы:

I этап – подготовительный (2021 год):

- разработка документации для успешной реализации мероприятий в соответствии с

Программой развития;

-

создание условий (кадровых, материально- технических и т.д.) для успешной реализации

мероприятий в соответствии с Программой развития;

-

начало

реализации

мероприятий,

направленных

на

создание

интегрированной

модели развивающего образовательного пространства

II этап – практический (2022–2024 гг.):

-

апробирование

модели,

обновление

содержания,

организационных

форм,

педагогических технологий;

- постепенная реализация мероприятий в соответствии с Программой развития;

-

периодический контроль реализации мероприятий в соответствии с Программой развития;

-

коррекция мероприятий.

III этап – итоговый (2025-2026 г.):

-

реализация

мероприятий,

направленных

на

практическое

внедрение

и

распространение полученных результатов;

- анализ достижения цели и решения задач, обозначенных в Программе развития.

Цель программы

Создание необходимых условий для всестороннего и гармоничного развития

каждого

ребенка, эмоционально положительного, содержательного проживания им периода дошкольного

детства в условиях информационно-насыщенного образовательного пространства в соответствии с

федеральным

государственным

образовательным

стандартом

дошкольного

образования

и

основной

образовательной

программой

ДОО

для

обеспечения

современного

доступного

качественного

образования и позитивной социализации детей.

Стратегические цели и

задачи

1. Обеспечение доступности дошкольного образования;

2.

Обеспечение современного качества дошкольного образования;

3.

Создание материально-технических и кадровых условий обеспечение

качественного дошкольного образования;

4.

Обеспечение эффективного управления дошкольным образовательным учреждением;

5. Разработка и введение в образовательный процесс новых образовательных технологий,

педагогических новшеств в условиях обновленного современного образовательного процесса;

6. Повышение результативности, инновационного развития системы образования.

Принципы

реализации

программы

Реализация программы строится на следующих принципах:



программно-целевого подхода, который предполагает единую систему планирования и

своевременное внесение корректив в планы;



информационной компетентности участников образовательного процесса о происходящем

в ДОО;



вариативности,

предполагающий

осуществление

различных

вариантов

действий

по реализации задач развития ДОО;



включения в решение задач программы развития всех субъектов образовательного

пространства.

Ожидаемые результаты и

целевые показатели

реализации программы

1. Обеспечение

наличия

вариативного

развивающего

образования,

обеспечивающего

свободный выбор детей, а так же,

устойчивое новое качество и эффективность получаемого

развития ребенка на первом уровне дошкольного образования.

2.

Обеспечение достижения высокого уровня профессионализма и мотивации персонала на

выполнение задач в условиях обновления содержания образования с целью повышения качества

образовательной деятельности в учреждении.

3.

Обеспечение

улучшения

материально-технического

обеспечения

для

реализации

программы дошкольного образования.

4.

Обеспечение сетевого взаимодействия ДОО с другими организациями с целью повышения

качества образования.

5.

Обеспечение современного качества образования для всех участников педагогического

процесса.

6.

Совершенствовать условия развития личности каждого ребенка через обеспечение

единства подходов к воспитанию в детском саду и семье, внедрение эффективных технологий

сотрудничества с родителями.

7.

Формирование позитивного имиджа ДОО в социальном окружении, за счет высокого

уровня удовлетворенности родителей качеством образовательного процесса в ДОО.

Финансовое

обеспечение

программы

Выполнение программы обеспечивается за счет различных источников финансирования:

бюджетные

и внебюджетные средства (спонсорские средства, добровольные пожертвования).

Контроль за выполнением

программы

Постоянный контроль за выполнением программы осуществляет педагогический совет ДОО.

Информационная

справка

Наименование ДОО

(вид) – документ,

подтверждающий

статус

Лицензия

на

ведение

образовательной

деятельности – от 16.03.2016г. № 2002

Режим работы

Учреждения:

ДОО работает в режиме 5-дневной рабочей недели с 7.00 до 19.00, суббота, воскресенье – выходные

дни.

Историческая справка.

Дата основания ДОО – 1984 г.

Адрес, телефон,

электронная почта, сайт

Адрес: 655602 Республика Хакасия

Тип здания

Дошкольное учреждение расположено внутри жилого комплекса, на расстоянии от

промышленных

предприятий и трассы. Детский сад представляет собой отдельно стоящее типовое двухэтажное здание.

Модель ДОО

Здание детского сада рассчитано по проекту на 11 групп.

В

настоящее

время

функционирует 13 групп:

8 -

групп общеразвивающей направленности,

3 - группы компенсирующей направленности для детей с нарушением речи,

2 - группы кратковременного пребывания.

Наполняемость (общая численность

детей) по состоянию на 01.01.2021г.- 276 детей.

В

ДОО имеется музыкальный зал,

физкультурный зал, методический кабинет, кабинет педагога-

психолога, кабинет логопеда, медицинский кабинет, соляная комната, прачечная, пищеблок.

Территория благоустроена и

озеленена: разбиты клумбы, цветники, имеются прогулочные веранды,

хозпостройки.

Проблемный

анализ

состояния

образовательного

.

процесса

2.1 Ресурсное обеспечение

2.1.1. Материально-техническое

оснащение ДОО

Здание детского сада двухэтажное, бесчердачное. Оконные блоки деревянные, в

спортивном зале пластиковые, в четырёх группах часть окон пластиковые, часть –

деревянные.

Освещение в ДОО электрическое напряжением 220 вольт и естественное.

Отопление – центральное, водяное.

Группы и кабинеты специалистов соответствуют требованиям СП 2.4.3648-20,

оборудованы по профилю реализуемых образовательных программ. Материально-

техническое оснащение – 75%.

В ДОО 11 групп, 4 группы оборудованы отдельными спальнями, в остальных по числу

детей установлены выкатные трёхъярусные кровати. Каждый ребенок обеспечен

индивидуальными постельными принадлежностями, полотенцами.

Также оборудованы следующие помещения: физкультурный зал, музыкальный зал,

кабинеты учителя-логопеда (2), кабинет педагога-психолога, соляная комната,

пищеблок, прачечная, медицинский кабинет.

Группы оснащены удобной детской мебелью. Игрушки, игры, дидактические пособия

удовлетворяют принцип насыщенности лишь на 60%.-70%.

В ДОО имеется Интернет, электронная почта, официальный сайт.

Общее количество компьютеров – 8, ноутбуков – 3.

В том числе:

администрация - 5 шт. (заведующий, бухгалтерия-2, завхоз, инспектор по кадрам);

педагоги – 6 шт. (2 – группы, 2 – методкабинет, 1 – педагог-психолог, 1 –

музыкальный зал).

Проекторы – 3 шт., в том числе 2 шт. в группах компенсирующей направленности; 1

шт.- в методкабинете (переносной, для работы по запросам педагогов в любых

помещениях ДОО).

Локальной сети в ДОО нет. Выход в Интернет осуществляется:

- бухгалтерия: с 3 рабочих мест;

- кабинет заведующего: с 1 рабочего места;

- кабинет учителя-логопеда: с 1 рабочего места;

- методический кабинет: с 2 рабочих мест,

- группа: с 1 рабочего места.

Планируется:

В настоящее время ДОО нуждается в ремонте:

- фасада,

- межпанельных швов,

- групп (замена линолеума),

- замена устаревших деревянных оконных блоков,

- ремонт тамбуров,

- установка одного теневого навеса на участке для прогулок.

Необходимо обновление оборудования:

- прачечной,

- кухни

2.1.2.

Качественный

анализ

педагогических

кадров

(курсы

повышения

квалификации,

аттестация,

награды,

печатные

работы,

конкурсы)

Укомплектованность педагогическими кадрами

В ДОО работает 28 педагогов, из них: 21 воспитатель, 1 старший

воспитатель, 1 педагог-психолог, 1 инструктор по физической культуре, 2

музыкальных руководителя, 2 учителя-логопеда.

Образование

Высшее профессиональное

Среднее профессиональное

16 чел. (64 %)

9 чел. (36 %)

Стаж педагогической деятельности

До 5 лет

5-9 лет

10-14 лет

15-19 лет

20 и более

лет

2 чел. (8%)

4 чел. (16%)

7 чел. (28%)

1 чел. (4%)

11 чел.

(44%)

В коллективе преобладают педагоги со стажем работы свыше 10 лет.

Год

Уровень квалификации (квалификационная категория)

Выс

шая

Первая

СЗД

Не проходили процедуру

аттестации

2018-2019

5 чел.

(18%)

10 чел. (36%)

9 чел. (32%)

4 чел. (14%)

2019-2020

5 чел.

(20%)

11 чел. (44%)

6 чел. (24%)

3 чел (12%)

Все педагоги имеют подготовку по профилю педагогической

деятельности (дошкольное образование).

Повышение квалификации педагогов проходило в разнообразных формах: через

участие в методических объединениях, научно-практических конференциях,

семинарах, педсоветах, работу в творческих группах.

В течение учебного года 21чел. (75%) педагогов прошли обучение по

программам дополнительного профессионального образования.

Результативность участия педагогов в профессиональных конкурсах

Результат

участия

2017-2018

2018-2019

2019-2020

1 место

7

6

6

2 место

3

4

5

3 место

5

2

1

Педагоги приняли участие в 10 конкурсах разного уровня. Победителями и

призёрами стали 12 человек.

Опыт деятельности педагогов детского сада был обобщен и представлен на

муниципальном, республиканском и федеральном уровнях. 11 педагогов ДОО в

течение учебного года 20 раз (сообщения, доклады, мастер-классы) выступали на

семинарах,

конференциях

и

ГМО.

В

профессиональных

изданиях

были

опубликовано 2 статьи педагогов ДОО.

2.1.3.

Условия и

оснащение

образовательного

процесса

в

ДОО

В

детском

саду

создана

комфортная

развивающая

предметно–

пространственная среда. Все элементы среды связаны между собой по содержанию

и художественному оформлению. Оборудование помещений отвечает требованиям

безопасности,

здоровьесбережения,

эстетически

привлекательно.

Мебель

соответствует росту и возрасту детей, игрушки обеспечивают развивающий эффект.

Пространство групп организовано в виде центров для организации различной

деятельности детей. Центры оснащены развивающими материалами (книги,

игрушки, материалы для творчества и пр.). В качестве таких центров деятельности

выступают:



уголок для ролевых игр (игровая, коммуникативная деятельность);



книжный уголок (познавательная деятельность);



зона для настольных игр (познавательно-исследовательская, игровая

деятельность);



выставки

(продуктивная

деятельность,

рассматривание

изделий

народных мастеров и т.д.);



уголок природы (познавательно-исследовательская деятельность);



спортивный уголок (двигательная активность);



игровой уголок (игровая, коммуникативная деятельность);



уголки для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей –

конструктивной, изобразительной, музыкальной и др.;



зона для организации опытно-экспериментальной деятельности.

Оснащение групп меняется в соответствии с календарно-тематическим

планированием образовательного процесса.

Организованное пространство позволяет дошкольникам выбирать интересные

для себя занятия, стимулирует развитие у детей инициативы и самостоятельности,

позволяет педагогам эффективно организовывать образовательный процесс с

учетом индивидуальных особенностей детей.

В групповых комнатах созданы условия для самостоятельной двигательной

активности

детей

-

предусмотрено

пространство,

свободное

от

мебели,

обеспеченное игрушками и оборудованием, побуждающим к двигательной игровой

деятельности (мячи, обручи, скакалки, ребристые дорожки).

Группы ДОО оснащены детской мебелью, имеются игрушки, игры,

дидактические пособия, детские энциклопедии.

В образовательном процессе

используется современное технологическое оборудование: магнитно-маркерные

доски настенные и напольные (во всех группах), мультимедийный проектор с

экраном (1 переносной; 1 стационарный в музыкальном зале), аудиоаппаратура (во

всех группах). В работе педагогами используется 3 ноутбука (1 – музыкальные

руководители,

1

–

воспитатели,

1

–

старший

воспитатель),

фотоаппарат.

Оборудованы

компьютерами

и

принтерами

(черно-белая

печать)

кабинеты

педагога-психолога и логопеда. Методический кабинет оснащён копировально-

множительной техникой (сканер – 2, принтеры – 2 (цветная и черно-белая печать).

Кроме того, две логопедические группы оборудованы компьютером, проектором с

экраном и сканером, в одной из этих групп имеются детские игровые развивающие

компьютеры. Выход в Интернет для педагогов обеспечивается с трех рабочих мест

(кабинет учителя-логопеда, методический кабинет, группа «Васильки»).

В

детском

саду

имеются

специальные

помещения

для

организации

образовательно-воспитательного

процесса:

методический

кабинет,

2

логопедических кабинета, кабинет психолога, музыкальный и спортивный залы,

медицинский кабинет.

Необходимо:

•

Совершенствовать предметно-развивающую среду с учетом ФГОС ДО к

условиям реализации основной образовательной программы дошкольного

образования.

•

Пополнить

компьютерное

оснащение

ДОО,

пополнить

базу

компьютерных дидактических пособий, мультимедийных презентаций.

•

Обновить информационные стенды для родителей.

•

Заменить мебель в соответствии с современными требованиями.

•

Замена малых игровых форм.

•

Пополнить методический кабинет и группы

дидактическим и

демонстрационным материалом по разделам основной образовательной

программы.

•

Пополнить методический кабинет литературой, рекомендуемой для реализации

программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, отвечающим ФГОС

ДО.

2.2. Особенности организации педагогического процесса в ДОУ

2.2.1.

Программы

1.

В группах общеразвивающей направленности

реализуется Основная

образовательная программа дошкольного образования.

Обязательная часть

данной программы составлена на основе положений

Примерной

основной

образовательной

программы

дошкольного

образования

(одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему

образованию, протокол от 20.05.2015 г. № 2/15), с учетом Примерной основной

образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под

редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений (вариативная

часть), составлена на основе следующих парциальных программ и методик:

- Козлова С.А. «Я – человек»,

- Николаева С.Н. «Юный эколог»,

- Алексеева М.М., Яшина В.И. «Методика развития речи и обучения родному

языку дошкольников»,

- Лыкова И.А. «Цветные ладошки»,

- Радынова О.П. «Музыкальные шедевры».

Нормативный срок обучения – с 2 месяцев до прекращения образовательных

отношений. В 2019-2020 учебном году по Основной образовательной программе в

детском саду обучались дети 2-7 лет (в режиме полного дня) и 1-2 лет (в режиме

кратковременного пребывания).

2.

В группах компенсирующей направленности

(логопедические группы)

реализуется Адаптированная основная образовательная программа для детей с

нарушениями речи.

Обязательная часть

данной программы составлена с учетом положений

Примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного

образования

детей

с

тяжелыми

нарушениями

речи

(одобрена

решением

Федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол

от 07.12.2017), основывается на следующих комплексных программах:

- вариативной примерной адаптированной основной образовательной программы

для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) Н.В.

Нищевой;

- примерной основной образовательной программы дошкольного образования

«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.

Васильевой.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений (вариативная

часть), составлена на основе следующих парциальных программ:

- Козлова С.А. «Я – человек»,

- Николаева С.Н. «Юный эколог»,

- Алексеева М.М., Яшина В.И. «Методика развития речи и обучения родному

языку дошкольников»,

- Лыкова И.А. «Цветные ладошки»,

- Радынова О.П. «Музыкальные шедевры».

3. Программа дополнительного образования предусматривает организацию

кружковой работы с детьми 5-7 лет. Реализация дополнительных общеразвивающих

программ

позволяет

обеспечить

условия,

способствующие

разностороннему

развитию дошкольников.

Направления дополнительного образования

Кол-во

кружков

Кол-во детей (чел)

Художественное (продуктивная деятельность (рисование, оригами), вокал)

5

56

Социально-педагогическое (усвоение норм и правил поведения, принятых в

обществе, коррекция нарушений речи)

3

32

Естественнонаучное

(ознакомление

с

окружающим,

развитие

исследовательской деятельности и познавательной мотивации)

3

37

Физкультурно-спортивное

(развитие

физических

качеств,

укрепление

здоровья)

1

12

Туристско-краеведческое (ознакомление с народами мира)

1

12

Всего:

13

149

В

детском

саду

организована

специализированная

(коррекционная)

помощь

детям.

Для

её

осуществления

штат

укомплектован

опытными

специалистами: педагог – психолог и два учителя-логопеда.

Программа обучения в логопедических группах предполагает коррекцию

нарушений развития речи, подготовку к обучению грамоте. Формирование

логопедических групп осуществляется на основании заключения территориальной

психолого-медико-педагогической комиссии и согласия родителей.

Педагог-психолог в детском саду обеспечивает социально-психологическое

сопровождение образовательного процесса. Организует фронтальную совместную

деятельность с детьми:

- в первых младших группах: оптимизация процесса адаптации к условиям

воспитания и обучения в детском саду;

- в подготовительных к школе группах: формирование психологической

готовности к переходу на обучение в школу;

- в логопедических группах: развитие и коррекция эмоционально-волевой

сферы и познавательных способностей.

А также организует индивидуальные занятия для детей, нуждающихся в

коррекции нарушений или отклонений в интеллектуальном и эмоционально-

личностном развитии. Кроме того, в детском саду организовано психологическое

консультирование родителей, работает клуб «Наша молодая семья» (в ГКП).

Работа с детьми-инвалидами ведётся на основе индивидуальных программ

адаптации и реабилитации.

2.2.2.

Формы

организации

детей

Общее количество групп – 13.

Образовательное учреждение обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также

присмотр,

уход

и

оздоровление

детей

в

возрасте

от

2

месяцев

до

окончания

образовательных отношений.

По

наполняемости

группы

соответствуют

требованиям

СанПин

и

Типового

положения.

Количество

детей

в

группах

общеразвивающей

направленности

определяется исходя из расчета площади групповой (игровой) - не менее 2,0 метра

квадратных на одного ребенка. Все группы однородны по возрастному составу детей,

по состоянию на 01.01.2021г. - 276 детей:

2 группы - 1 младшая – с 2 до 3-х лет;

2 группы - 2 младшая – с 3-х до

4лет;

2 группы - Средняя группа – с 4-х до 5-и

лет;

2 группы - Старшая группа – с 5-и до 6-и лет;

3 группы - Подготовительная к школе группа – с 6 до 7 лет;

Из них: 3 группы компенсирующей направленности.

2 группы ГКП – с 2х месяцев.

2.2.3. Режим

дня

В соответствии с Уставом МБДОУ с 7.00 до 19.00.

2.2.4

.

рабо

та

Физкультурн

о

-

оздоровительна

я

Оздоровительные мероприятия:



Использование

оздоровительных

технологий:

дыхательная

гимнастика,

гимнастика для глаз, пальчиковая и артикуляционная гимнастика, посещение

детьми соляной комнаты.



Обеспечение здорового ритма жизни: щадящий режим и гибкий режим,

оборудование физкультурных уголков в группах, оптимальный двигательный

режим в течение дня, создание благоприятного психологического климата.



Физические

упражнения:

утренняя

гимнастика,

занятия

физкультурой,

подвижные игры, спортивные игры, динамические паузы, бодрящая гимнастика

после сна, спортивные праздники и развлечения, профилактическая гимнастика

(профилактика нарушений зрения).



Закаливающие процедуры: прием детей на улице в теплое время года, игровой

самомассаж, дыхательная гимнастика, умывание, игры с водой, босохождение по

ребристым дорожкам.



Психогигиенические

мероприятия:

элементы

аутотренинга

и

релаксации,

психогимнастика, элементы арттерапии, музыкотерапии.



Воздушные ванны: проветривание помещения, прогулки на свежем воздухе

(«комнатные» прогулки в морозную погоду), обеспечение температурного

режима и чистоты воздуха.

Организация питания:

В детском саду организовано пятиразовое сбалансированное питание

дошкольников.



Выполнение норм питания по основным продуктам (мясо, масло

сливочное, растительное, молоко, яйцо, мука, крупа, картофель, овощи,

фрукты) составляет - 100%



Обеспеченность оборудованием пищеблока – 95%

2.4. Взаимодействие со школой, другими организациями

2.4.1.

Взаимодействие

со

школой

(в соответствии с планом):



Экскурсии.



Концерты.



Родительские собрания.

2.4.2.

Взаимодействие

с

другими

организациями



краеведческий музей (организация экскурсий, участие в конкурсах),



ХакИРОиПК (повышение квалификации педагогов, представление

опыта работы, участие в конкурсах),



детская поликлиника (оздоровление детей, мониторинг их развития),



ЦДТ (расширение выбора программ дополнительного образования,

участие в конкурсах, просмотр театральных постановок),



Отдел опеки и попечительства (профилактика жестокого обращения,

организация сопровождения процесса воспитания детей из замещающих

семей),



УСПН (организация помощи детям из малоимущих семей),



КДН (организация профилактической работы с семьями, ненадлежаще

исполняющими свои родительские обязанности);



ОВД (организация работы по ПДД, профилактика противоправного

поведения, организация профилактической работы с семьями, состоящими

на профилактическом учёте в детском саду и в КДН).

2.5. Оценка содержания образования по направлениям

2.5.1.

Охрана

жизни

и

укрепление

физического

здоровья

детей

Медицинское обслуживание:

Обследование воспитанников и контроль за состоянием их здоровья

осуществляют медицинские работники Государственного бюджетного

учреждения

здравоохранения

Республики

Хакасия

«Саяногорская

межрайонная больница».

Медицинский кабинет оборудован на 95%,

лицензирован в 2014 г.

Осуществляемая деятельность:

- оказание первой помощи;

- профилактические осмотры, вакцинация,

- витаминизация третьего блюда,

- анализ основных параметров состояния здоровья,

- контроль за приготовлением пищи, организацией питания и санитарным

состоянием помещений.

С целью обеспечения жизни и здоровья дошкольников в ДОО создана

комиссия по ОТ, своевременно проводятся инструктажи и рейды комиссии.

Все оборудование и мебель в организации находятся в исправном

состоянии и прочно укреплены.

Распределение

детей

по

группам

здоровья:

Перспективы

развития:

Повышение и укрепление уровня физического развития детей.

Укрепление здоровья воспитанников.

Улучшение

материально-технической

базы

учреждения

по

обеспечению безопасности жизнедеятельности дошкольников.

Пополнение и обновление необходимого медицинского оборудования для

лечебно-профилактических мероприятий.

Пополнение физкультурного оборудования в группах, зале и на участке.

Повышение уровня просветительской деятельности среди семей

Группа

здоровья

2017

2018

2019

2020

I группа

10%

13%

5%

6%

II группа

84,4%

81%

90%

89%

III группа

5,3%

5%

2,5%

3%

IV группа

0,3%

1%

2,5%

2%

воспитанников по физкультурно-оздоровительному направлению.

Обеспечение безопасности:

В ДОО имеется две тревожные кнопки (охрана ОВД). Здание оборудовано

аварийным освещением и управления эвакуацией при пожаре. Установлено

видеонаблюдение как на территории, так и в помещениях групп.

2.5.2.

Обеспечение

познавательного,

речевого,

социально - коммуникативного, художественно -

эстетического

и

физического

развития

детей.

Содержание педагогической работы по освоению детьми образовательных

областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-

коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие»,

«Художественно-

эстетическое развитие» входят в расписание основной образовательной

деятельности. Они реализуются как в обязательной части, так и в части,

формируемой участниками образовательного процесса, так и во всех видах

деятельности и отражены в календарном планировании.

2.5.3.

Взаимодействие

с

семьями

детей

для

обеспечения

полноценного

развития

детей.

•

Дни открытых дверей.

•

Информационные буклеты.

•

Участие в познавательно - развлекательных мероприятиях.

•

Беседы, консультации.

•

Смотры-конкурсы.

•

Наглядная информация.

•

Родительские гостиные.

•

Выставки.

•

Спортивные праздники и досуги.

•

Сайт ДОО.

2.5.4. Оказание консультативной и методической

помощи родителям

(законным представителям)

по

вопросам

воспитания,

обучения

и

развития

детей.

В

детском

саду

организована

работа

с

семьями,

в

которых

воспитываются дети дошкольного возраста, не посещающие дошкольную

образовательную организацию. Работа с такими семьями строится через

организацию деятельности консультационного центра.

Целью

работы

консультационного

центра

является

поддержка

всестороннего развития личности детей. Консультирование родителей

проводится по заявленной ими конкретной проблеме в рамках приоритетных

направлений работы организации. Консультирование проводится одним или

несколькими специалистами, в зависимости от содержания проблемы.

Традиционно наиболее популярной формой работы является семейная

индивидуальная консультация.

Планируется:

Организация виртуального консультативного пункта для родителей на сайте

детского сада.

Анализ результатов реализации Программы развития на период 2015 - 2020 гг.

Программа развития МБДОУ детский сад № 16 «Дюймовочка» с приоритетным направлением «Патриотическое воспитание

дошкольников» направлена на совершенствование системы патриотического воспитания детей дошкольного возраста на основе

современных инновационных технологий и механизмов воспитания патриотизма в современных условиях.

Программа обсуждена и принята на Общем собрании работников (протокол № 3 от 16.03.2016 г.), Совете родителей (протокол №16

от 16.03.2016), утверждена приказом руководителя ДОО от 17.01.2016 г. №28.

Сроки реализации Программы развития: 2016-2020 гг. В 2019-2020 учебном году коллективом ДОО был реализован обобщающий

этап Программы.

В ходе реализации Программы развития в 2016-2020 г.г. организована работа по пяти направлениям (проектам).

Проект

Результаты деятельности

1.

«

Современные

образовательные

технологии как

средства

повышения

качества

патриотического

воспитания

»

дошкольников

1.1.

Разработано и внедрено в работу с детьми 14 проектов и программ

нравственно-

патриотического воспитания.

2016

- «Родные просторы» (дети 4-5 лет, автор Оспенникова Е.Ю.).

- «Колесо истории: народы России, традиции и быт» (дети 6-7 лет, автор Резенова Н.А.).

2017

- «Юные патриоты» (дети 5-6 лет, автор Горбова Л.С.).

- «Моя семья» (дети 5-6 лет, автор Суханова Е.А.).

- «Родина моя» (дети 6-7 лет, автор Радаева Н.А.).

- «Старые мультфильмы о главном» (дети 6-7 лет, автор Суборова Т.А.).

- «Хакасия – моя малая Родина» (дети 6-7 лет, автор Панкова Т.В.)

2018

- «Колесо истории: люди, обычаи, быт» (дети 6-7 лет, автор Резенова Н.А.).

- «Родина моя: Зарничка для малышей» (дети 6-7 лет, автор Колотовкина Е.Ю.).

- «Читай-твори: русский фольклор и народное декоративно-прикладное творчество» (дети 6-7 лет, автор

Цымбалова И.А.).

2019

- «Мы все такие разные» (дети 5-6 лет, автор Резенова Н.А.).

- «Родина моя» (дети 6-7 лет, автор Радаева Н.А.).

2020

- «Мульт-страна» (дети 5-6 лет, автор Суборова Т.А.).

- «Кругосветное турне» (дети 6-7 лет, автор Резенова Н.А.).

Реализация программ и проектов позволила обогатить содержание образования.

По каждой программе получены высокие показатели динамики развития детей.

1.2.

Подготовлены

методические

рекомендации

по

организации

труда

как

средства

нравственного

воспитания детей в разных возрастных группах.

1.3.

Организованы открытые педагогические мероприятия

с детьми нравственно-

патриотической направленности:

2017 – «Как помочь звездочке» (Вдовицына Е.Я.), «Мое имя» (Радаева Л.А.).

2018 – «Цветок доброты» (Егорова Е.Н.), «В мире со всеми» (Колотовкина Е.Ю.), «Улыбка

спасет мир» (Бормотова О.С.).

2019 – «Мама в моем сердце» (Гнилицкая С.Н.), «Путешествие в страну Фольклор» (Радаева

Н.А.), «Береза – символ России» (Оспенникова Е.Ю.).

2.

«Роль

социальных

партнеров в

организации

патриотического

воспитания в

ДОО»

2.1. Организовано взаимодействие с ЦДТ г. Саяногорска и Муниципальным краеведческим

музеем. Организованы следующие мероприятия для детей:

- праздник «Колядки» (совместно с фольклорным ансамблем «Забавушка»);

- праздник «Здравствуй, масленица!» (совместно с фольклорным ансамблем «Забавушка»);

- досуг «Музей в чемодане».

2.2. Ежегодно родители принимали участие во всем мероприятиях нравственно-патриотической

направленности (праздники, развлечения, досуги).

В

результате

организованной

деятельности

активизированы

формы

общественного

воспитательного воздействия на формирование патриотического сознания, а также обеспечена

открытость образовательного пространства ДОО перед общественностью.

3.

«Роль

инфраструктуры

ДОО в обеспечении

качества

патриотического

воспитания»

3.1. Приобретена научно-методическая литература для педагогов, художественная литература

для детей, детские энциклопедии.

3.2. Выполнено

оборудование

двух

групп

и

музыкального

зала

компьютерным

и

мультимедийным оборудованием.

3.3. Творческими группами педагогов разработаны и изготовлены своими руками наглядные и

демонстрационные пособия для работы с детьми:

- наглядное пособие «Моя Хакасия»;

- демонстрационное пособие «Макет хакасской юрты. Быт хакасского народа»;

- наглядное пособие «Народное декоративное творчество»;

- народные игрушки и изделия (дымка, гжель, городец, палех, хохлома, русские матрешки).

В результате пополнена материально-техническая

база ДОО, улучшены условия для

обеспечения высокого качества образовательной деятельности.

4.

«Профессиональ

ная компетентность

педагога»

4.1.

Организовано повышение квалификации педагогов через обучение на семинарах по

проблеме нравственно-патриотического воспитания:

2016 2017 – 26 человек;

2017-2018 – 10 человек;

2018-2019 – 5 человек.

4.2.

Представление опыты педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию было

организовано не только на педагогических советах ДОО, но и на муниципальном и

республиканском уровнях:

2016 2017 – 10 выступлений;

2017-2018 – 16 выступлений;

2018-2019 – 8 выступлений.

Кроме того, в 2018 г. музыкальный руководитель Панкова Т.В. представляла свой опыт

работы по теме «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через использование

игровых технологий» на городском конкурсе «Педагог ДОО – 2018» (1 место).

4.3.

Организовано

участие

педагогов

в

профессиональных

конкурсах

(работы

нравственно-патриотической направленности):

2016 2017

Всероссийский конкурс «Лучшая учебно-методическая разработка» (конспект занятия

«Береги красу природы и реки могучей воды») Овсянникова Е.С., Матис Н.Ю. – 2 место;

2017-2018

Городской конкурс методических материалов «С чего начинается Родина?»:

номинация «Наш дом – Россия», Панкова Т.В. – 2 место;

номинация «Наш дом – Россия», Суборова Т.А. – 2 место;

номинация «Мы в Хакасии живем», Вдовицына Е.Я. – 3 место.

2018-2019

- Республиканский конкурс методических материалов «Растим патриотов России» (Домнич

И.М., Резенова Н.А – участники).

- Всероссийский конкурс «Планета педагогов - 2019» (Белая Е.М., конспект ООД «Помощь

Умке» - 2 место).

- Всероссийский конкурс «Рассударики» (Стукалова Т.А., методическая разработка занятия

«Бабушкин сундук» - 3 место).

- Всероссийский конкурс «Горизонты педагогики» (Панкова Т.А., конспект ООД «Люблю

березку русскую» - 2 место).

- Всероссийский конкурс «Педагогика XXI века: опыт, достижения, методика» (Панкова Т.В.,

проект «Моя малая Родина» - 1 место).

5.

«Целевые ори-

ентиры как соци-

ально-норматив-

ные возрастные

Разработана и апробирована система оценки индивидуального развития у дошкольников

патриотических чувств.

характеристики

достижений

дошкольников»

Таким образом, в ходе реализации Проекта развития достигнуты следующие результаты:

- обновлено содержание образования детей;

- педагоги используют современные образовательные технологии, применяют разные формы и методы работы при воспитании

патриотизма у дошкольников;

- детский сад использует социум города с целью повышения качества образовательной деятельности;

- усовершенствовано научно-методическое, материально-техническое и информационное обеспечение функционирование системы

патриотического воспитания в ДОО;

- в ДОО созданы условия для развития педагогического потенциала, повышена профессиональная компетентность в вопросах

организации нравственно-патриотического воспитания.

Мероприятия Программы развития на 2016-2020 г.г.выполнены в полном объеме, цели и задачи достигнуты.

Концепция

Программы

развития

Концепция программы развития ДОО составлена на основе анализа имеющихся условий, проблем, с учётом прогноза о

перспективах их изменений.

Актуальность разработки программы развития ДОО обусловлена модернизацией системы образования Российской Федерации, а

именно выход новых нормативных документов, диктующих основные положения и нормы функционирования современного образовательного

учреждения в условиях ФГОС.

Ключевая идея развития ДОО ориентирует коллектив на создание качественного образовательного пространства, способствующего

развитию

и

саморазвитию

всех

участников

педагогического

процесса:

педагогов,

воспитанников

и

их

родителей.

Реализация

ФГОС

в

образовательном процессе требует комплекса мероприятий по обновлению содержания и выбору технологий в образовательный процесс.

Существенные изменения в системе образования требуют изменений в квалификационном уровне педагогов. Современный педагог

должен обладать многими качествами: компетентность, творчество, гуманность, нравственность, обладать точными знаниями современных

педагогических технологий и умело их применять в своей работе.

Механизм реализации Программы базируется на анализе имеющейся ситуации в ДОО, вычленении недостатков, выборе путей их

устранения.

Управление реализацией Программы осуществляет администрация ДОО через координацию деятельности исполнителей. Содействие в

доработке планов, реализации проектов, подготовку и переподготовку педагогов и представление условий для их профессионального роста.

Мониторинг хода выполнения программных мероприятий осуществляется ежегодно, по окончании учебного года.

Участниками

Программы

составляются

письменные

отчёты,

делается

анализ

её

выполнения,

выносятся

рекомендации,

вносятся

коррективы

в

её

содержание.

Контроль над ходом реализации Программы представляется в виде двух компонентов:

Административный контроль - оперативный, промежуточный, итоговый. Самоконтроль – диагностика, самоанализ, тестирование,

анкетирование. Информация о реализации Программы за определённый период представляется на обсуждение педагогического совета.

Миссия ДОО:

Создание условий в образовательной организации, обеспечивающих сохранение индивидуальности ребенка, укрепление его здоровья,

развитие способностей и активное включение в разнообразную деятельность с учетом региональных особенностей.

Исходя из вышеизложенного, проанализировав

условияДОО, были определены три основных цели развития нашего учреждения:

повышение эффективности управленческой деятельности ДОО

1. Цель

Задачи:

создание единого образовательного пространства через развитие сотрудничества между родителями,

дошкольным

учреждением, социальными институтами;

доработка механизмов (нормативно-правовых, методических, информационных) управления ДОО и

публичной

отчетности;

совершенствование системы мониторинга эффективности деятельности ДОО;

расширение общественного участия в управлении ДОО;

установление прямых связей с предприятиями, учреждениями и организациями в целях оказания содействия в

выполнении стоящих перед учреждением задач.

2. Цель

оптимизация содержания образовательного процесса в дошкольном учреждении согласно ФГОС ДО

Задачи:

реализация образовательной программы ДОО на основе ФГОС ДО;

обеспечение равнодолевого содержания по всем направлениям развития ребенка;

обеспечение достаточно необходимым уровнем развития в соответствии с возрастом и успешный переход ребенка

к

обучению в общеобразовательные учреждения;

решение образовательных задач в разных видах деятельности детей;

построение системы работы по взаимодействию с семьями воспитанников в рамках образовательной

деятельности

ДОО.

3. Цель

модернизация процесса повышения квалификации и переподготовки педагогических работников с целью

гарантированного обеспечения профессионального уровня педагогов с учетом Профессионального стандарта

педагогов

Задачи:

совершенствование

системы

методического

обеспечения

и

стимулирования

инновационного

потенциала

педагогических кадров;

постоянный рост квалификационного уровня педагогического персонала ДОО;

Совершенствовать условия развития личности каждого ребенка через обеспечение единства подходов к воспитанию

в детском саду и семье, внедрение эффективных технологий сотрудничества с родителями.

создание системы социального партнерства с

учреждениями профессиональной подготовки

и

повышения

квалификации педагогических кадров;

выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта на разных уровнях;

осуществление комплекса социально-направленных мероприятий с целью создания положительной мотивации

труда у сотрудников (рациональная организация труда; соблюдение социальных гарантий; отработка

механизмов

стимулирования труда работников образовательного учреждения).

Стратегия развития ДОО

Основные направления программы развития МБДОУ д/с №16 «Дюймовочка»

1.

Обеспечение охраны и укрепления физического и психического здоровья

воспитанников на основе научно обоснованных технологий.

2.

Развитие потенциала и обеспечение роста профессиональной компетентности педагогов ДОО;

3.

Обогащение и усовершенствование предметно-развивающей среды, способствующей формированию общей культуры, развитию

физических, интеллектуальных и личностных качеств воспитанников;

4.

Совершенствование взаимодействия ДОО с родителями (законными представителями) воспитанников посредством организации

совместной эффективной деятельности и их участия в образовательном процессе;

5.

Совершенствование структуры управления ДОО.

Задачи этапа

2021-

22

20

23

20

24

20

25

20

26

Участие ресурсных

партнёров

Ответственные

I этап (подготовительный) январь 2021 г. – сентябрь 2022 г.

Цель: Подготовить ресурсы для реализации Программы

Развития

Внесение изменений и дополнений в

документы, регламентирующие

деятельность ДОО в связи с

изменяющимися условиями

*

*

*

*

*

Заведующий

Создание материально-технических и

финансовых условий для работы ДОО

*

*

*

*

*

Отдел образования

Заведующий ,

завхоз

Разработка дальнейших перспектив

развития системы взаимодействия с

другими социальными институтами

*

*

*

*

*

Соц. партнеры

Заведующий

, старший

воспитатель,

педагог-психолог

II этап (реализации) сентябрь 2022 г.- сентябрь 2025 г.

Цель: практическая реализация Программы Развития

Поддержание

и

укрепление

имеющихся

связей с ресурсными партнерами

*

*

*

*

*

Все, с кем имеются

договора о

сотрудничестве

Заведующий,

воспитатель

Реализация мероприятий по основным

направлениям, определённым Программой

Развития

*

*

*

*

*

Заведующи

й,старший

воспитател

ь, завхоз

Качественная разработка программного

обеспечения воспитательно образова-

тельного процесса ДОО

*

*

*

*

*

Заведующи

й ,

старший

воспитател

ь,

творческая

группа

Организация методического сопровождения

педагогов по повышению

профессионального уровня и качества

работы:

-

изучение, овладение и создание базы

современных игровых технологий;

-

разработка, апробация и внедрение авторских

игровых технологий, проектов;

-

формирование компетенций педагогов для

работы с детьми с ОВЗ;

-

создание условий для обобщения и

распространения педагогами успешного

педагогического опыта;

-

обеспечение качества участия педагогов ДОО

в конкурсах профессионального мастерства

*

*

*

*

*

ГАОУ РХ ДПО

ХакИРОиПК,

методический кабинет

Заведующий,

старший

воспитатель,

творческая

группа,

специалисты

ДОО

Создание условий для качественной

реализации здоровьесберегающих

мероприятий:

- обновление спортивного оборудования;

- внедрение современных форм

осуществления физультурно-

оздоровительных мероприятий;

- включение родителей в образовательный

процесс;

- повышение квалификации инструкторов

по физической культуре;

- обеспечение информационной открытости.

*

*

*

*

*

Заведующий

воспитатель,

педагоги ДОО

Расширение программного содержания в

вариативной части ООП, формируемой

участниками образовательных

отношений с учётом потребностей детей и

родителей (законных представителей)

*

*

*

*

Заведующи

й, старший

воспитател

ь,

творческая

группа,

специалист

ы ДОО

Совершенствование содержания и форм

взаимодействия детского сада и семьи с учетом

индивидуальных потребностей:

-

привлечение родителей к непосредственному

участию в управлении ДОО;

-

участие родителей в оценке качества

реализации ООП, в том числе вариативной

части;

-

поиск и внедрение новых форм и методов

приобщения родителей к жизнедеятельности

ДОО, с использованием современных ИКТ.

*

*

*

*

*

Заведующий,

воспитатель,

педагог-

психолог

Выполнение предписаний органов

контроля и надзора

*

*

*

*

*

Заведующи

й,

завхоз

Укрепление имеющейся материально

технической базы (приобретение нового

*

*

*

*

*

Заведующи

й,

завхоз

современного оборудования, пособий,

оргтехники и др.)

III этап (обобщающий) сентябрь 2026-декабрь 2026 г.

Цель: оценка качества реализованных мероприятий

Проведение проблемно-ориентированного

анализа состояния МТБ обеспечивающего

функционирование ДОО; реализацию ООП

других образовательных программ

*

*

Заведующий,

завхоз,

старший

воспитатель

Мониторинг психолого-педагогических условий,

созданных в ДОО для качественной реализации

образовательных программ

*

*

*

*

*

Родительский комитет

Заведующий, старший

воспитатель

Оценка уровня включенности педагогов

родителей в инновационную деятельность

ДОО

*

*

*

*

*

Родительский комитет

Заведующий,

старший

воспитатель

Опрос родителей на предмет удовлетворенности

созданными условиями для детей в ДОО,

качеством деятельности

*

*

*

*

*

Родительский комитет

Заведующий, старший

воспитатель, педагог-

психолог

Оценка качества участия педагогов в конкурсах

профессионального мастерства, мероприятиях

по распространению опыта педагогической

деятельности педагогов

*

*

*

*

*

Родительский комитет

Заведующий,

старший

воспитатель

Анализ результатов мониторинга

индивидуального развития воспитанников,

участия в творческих, интеллектуальных

конкурсах

*

*

*

*

*

Родительский комитет

Заведующий, старший

воспитатель, педагоги

Проведение корректировки мероприятий по

реализации Программы Развития в

соответствии с результатами мониторинга

*

Родительский комитет

Заведующий,

старший

воспитатель,

завхоз

Предоставление аналитического материала на

педсовете ДОО, общем родительском

собрании, разместить на сайт ДОО

*

Родительский комитет

Заведующий, старший

воспитатель

Объем и источники финансирования Программы.

№ Мероприятия

Этапы, сроки

их

выполнения

Сведения об источниках, формах, механизмах,

привлечения трудовых, материальных ресурсов для

их реализации

Источники финансирования

Исполнители

1.

Приобретение игровой, дидактической мебели,

дидактических пособий, игрушек в групповые,

спортивный, музыкальный залы.

2021-2025

г.

Средства субвенции,

средства муниципального бюджета,

по мере финансирования, средства

внебюджта

Заведующий

старший

воспитатель,

завхоз

2.

Постройка теневого навеса на участке для прогулок.

2021-

2023г.

Средства муниципального бюджета,

по мере финансирования

Заведующий, завхоз

3.

Косметический ремонт групповых

помещений, раздевалок (замена линолеума).

2021-2026

г.

Средства муниципального бюджета,

по мере финансирования

Заведующий, завхоз.

4

Ремонт фасада здания, кровли, швы, отмостки,

ремонт тамбуров.

2021-2026

г.

Средства муниципального бюджета,

по мере финансирования

Заведующий, завхоз.

5.

Частичная замена оконных блоков ДОО (в

группах, пищеблоке)

2021-2026

г.

Средства муниципального бюджета,

по мере финансирования

Заведующий, завхоз.

6.

Монтаж пожарной сигнализации и речевого

оповещения при пожаре.

2021-2026

г.

Средства муниципального бюджета,

по мере финансирования

Заведующий, завхоз.

36

Планируемые результаты Программы

В жизнедеятельности ДОО произойдут качественные изменения, которые придадут детскому саду современный облик и высокую

конкурентно способность на рынке образовательных услуг; созданные условия будут удовлетворять требования ФГОС ДО, позволят

оказывать качественные образовательные услуги с учётом социального заказа государства и родительского сообщества ДОО.

Система управления ДОО будет соответствовать требованиям современности:

Будет совершенствоваться и внедрена в практику внутренняя система оценки качества образования, как средство управления ДОО.

Локальные акты ДОО будут соответствовать современной нормативно-правовой документации, регламентирующей деятельность

образовательной организации;

Система мотивации и стимулирования педагогов позволит повысить качество предоставляемых образовательных услуг.

В ДОО будет удовлетворен запрос родителей на качество и доступность образовательных услуг.

Материально-техническая база будет обновлена и расширена, в соответствии с требованиями времени и задачами деятельности

коллектива.

Методическая

служба

ДОО

обеспечит

сопровождение

воспитательно

образовательного

процесса,

через

качественную

разработку и подбор учебно-методического комплекта программ дошкольного образования (ООП, АООП, вариативные программы, как

часть формируемая участниками образовательных отношений). Кроме того, методическая служба ДОО будет способствовать:



повышению профессионального уровня и качества работы в организации воспитательно-образовательного процесса;



освоению теории и применении на практике современных развивающих, игровых технологий в работе с детьми и и

родителями;



психолого-педагогические условия будут соответствовать ФГОС ДО.

37

Система работы с родителями претерпит качественные положительные изменения:

•

Родители

будут

включены

непосредственно

в

воспитательно-образовательный

процесс,

и

будут

являться

субъектами

деятельности;

•

В работе с родителями будут использоваться современные, интерактивные, нетрадиционные формы, ИКТ, которые будут

способствовать включению родительского сообщества в жизнедеятельность ДОО.

Взаимодействие с ресурсными партнерами

•

расширены и укреплены связи ДОО с партнерами;

•

отношения будут строиться на договорной основе.

Элементы риска развития программы ДОО

При реализации программы развития могут возникнуть следующие риски:

-

недостаточный образовательный уровень родителей воспитанников,

-

недостаточная

компетентность педагогов в вопросах сохранения

и укрепления здоровья

детей

затрудняет получение

детьми с хроническими заболеваниями качественного дошкольного образования;

-

быстрый переход на новую программу развития ДОО может создать психологическое напряжение у коллектива.

Примечание:

Управление

и

корректировка

программы

осуществляется

педагогическим

советом

образовательного учреждения.

38