Конспект Формирование элементарных математических представлений

«Счет предметов расположенных по разному»

(средняя группа)
Автор: Зенькович Ирина Викторовна воспитатель 1 категории Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению познавательного – речевого развития детей №15 «Радость» Описание материала: представляю Вам конспект непосредственно образовательной деятельности по теме «Счет предметов расположенных по разному, материал будет полезен для воспитателей средней группы Тема: «Счет предметов расположенных по разному». Ц.: способствовать развитию умению видеть равное количество предметов расположенных по-разному; обучить считать предметы, образующие какую – либо форму. Задачи: 1. Развивать умение считать предметы, образующие какую либо форму. 2. Побуждать детей выкладывать определенное количество предметов. 3. Закреплять понятия далеко-близко, длинная-короткая Демонстрационный материал: фланелиграф, 4 кружка красного и 4 синего цвета, скакалки разной длины. Раздаточный материал: у каждого ребенка карточки, состоящие из 3 частей, на первой нарисованы 3 зеленых кружка, на второй проведена горизонтальная линия для раскладывания на ней кружков, третья свободная, тарелочки, на которых по 5 кружков красного, синего и желтого цвета. Ход занятия: Воспитатель: ребята к нам в гости пришел Снеговик, давайте с ним поздороваемся. Снеговик совсем не умеет считать предметы, и узнавать поровну ли их. Воспитатель: Ребята, посмотрите, Снеговик приготовил разноцветные снежки. (на фланелеграфе 2 группы кружков разного цвета. Кружки одного цвета расположены в ряд, а другого – в вершинах углов треугольника). Снежки расположены по разному. Ребята давайте поможем Снеговику научиться считать предметы, расположенные по разному, и узнавать, поровну ли их. Дети вместе с воспитателем, снеговиком считают снежки.(красных снежков 3, синих снежков 3, красных и синих снежков поровну, красных снежков столько же сколько и синих; хотя они и расположены по разному).
Воспитатель: Ребята, а давайте покажем Снеговику, как ещё можно проверить, что снежков поровну. (приложить к снежкам красного цвета, снежки синего цвета Дети: Приложить к снежкам красного цвета, снежки синего цвета. (один ребенок располагает снежки одни под другими). Снеговик: ой, а снежки опять перепутались. Давайте еще раз посчитаем снежки. (дети считают кружки снова). Воспитатель: Ребята, мы свами увидели, что 3 снежка можно расположить по-разному, все равно их будет поровну, по – 3. Воспитатель: Ребята, посмотрите а у Снеговика есть еще разноцветные снежки. Я предлагаю вам добавить к каждой группе снежков, добавить еще по одному. Выходи Слава добавь к каждой группе снежков по одному. Что ты сделал? (я добавил к 3 снежкам красного цвета еще один снежок, и получилось 4 снежка красного цвета, добавил к 3 снежкам синего цвета еще один снежок и у меня получилось 4 снежка синего цвета) Воспитатель: что мы можем сказать о количестве снежков красного и синего цвета? (красных и синих снежков поровну, синих снежков столько же, сколько и красных, по сколько-по 4). Воспитатель: а как мы можем проверить, что синих и красных снежков поровну Дети пересчитывают и прикладывают к одной группы снежков к другой группе, они убеждаются, что в обеих группах снежков поровну по – 4. (снеговик меняет 1-2 раза расположение снежков, дети считают и сравнивают). Воспитатель: Снеговик, ну, что ты понял как правильно считать. Воспитатель: Ребята вам, понравилось считать и сравнивать разноцветные снежки (да). Снеговик для каждого из вас, приготовил разноцветные снежки, проходите на свои места. Воспитатель: ребята сосчитайте снежки на карточке, какого они цвета. (3 снежка зеленого цвета) Воспитатель: а теперь возьмите столько же снежков красного цвета и наложите их на зеленые снежки. Взять столько же синих снежков, сколько красных, и расположить их в соседней клетке в одну линию. Воспитатель: посчитайте синие и красные снежки и скажите каких снежков сколько.
Дети: 3 синих снежка, 3 красных снежка. Синих и красных снежков поровну. (синих снежков столько же сколько и красных; красных снежков столько же сколько и синих) Воспитатель: ребята, а теперь я вам предлагаю проверить равенство, поменяв снежки местами: синие положить на зеленые, а красные в одну линию (дети размещают снежки по порядку: каждый снежок заменяется кружком другого цвета). Воспитатель: Ребята, а нет ли лишних снежков (нет). Все ли синие снежки заменены красными (да). Поровну ли снежков (да). Воспитатель: Хорошо, молодцы ребята, справились. Послушайте следующее моё задание. Разместите в свободной клетке 3 желтых снежка. Дети выкладывают желтые кружки. Воспитатель: Сколько красных снежков? (3). Сколько синих снежков?(3). Сколько желтых?(3). По сколько снежков красного цвета (по 3 снежка). Воспитатель: Молодцы ребята, Снеговику очень понравилось как вы считали, а сейчас он хочет с вами поиграть. Выходите на коврик. (на столе лежат две скакалки: к столу вызывается 4 человека). Мне нужны помощники. Воспитатель: (обращаясь к первой паре) встаньте рядом друг с другом и возьмитесь за концы скакалки, подравняйте ноги по краю ковра (обращаясь ко второй паре), а вы ребята возьмите скакалку за свободные концы и отойдите как можно дальше друг от друга. Воспитатель: ну что ребята, кто из пар встал ближе друг к другу, какие дальше друг от друга, почему. (скакалки разной длины, у Бори и Миши скакалка короткая, и они стоят близко друг к другу, а у Люси и Ани длинная скакалка, и они отошли дальше друг от друга). Воспитатель: ребята Снеговику очень понравилось на нашем с вами занятии. А что понравилось вам?(ответы детей). Снеговик приготовил для вас фишки, выберите каждый фишку какую захотите и расскажите , что вам понравилось больше всего на нашем занятии (ответы детей). Снеговик: Молодцы ребята! Фишки вы заберете домой и расскажите своим родителям, что вам понравилось на нашем занятии. Снеговик: До свидания. Дети: До свидания.