Автор: Ивченко Наталья Васильевна
Должность: Учитель начальных классов
Учебное заведение: МАОУ СОШ№1 им.В.Г.СЕРОВА
Населённый пункт: Г.Курганинск Краснодарскогокрая
Наименование материала: Рабочая программа по внеурочной деятельности
Тема: Весёлые нотки
Раздел: начальное образование
Краснодарский край, Курганинский район, г. Курганинск
муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1 имени В.Г.Серова
УТВЕРЖДЕ
НО
решением педсовета
от 30.08.2021 года протокола № 1
Председатель педсовета
_______________Павличенко С.В
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дополнительного образования
Кружок общекультурного направления
«Весёлые нотки»
Уровень образования: начальное общее образование (4 класс)
Количество часов: 135 часов в год (1 класс – 33 ч., 2 класс – 34 ч., 3
класс – 34 ч., 4 класс – 34ч.)
Учитель: Ивченко Наталья Васильевна, учитель начальных классов
МАОУ СОШ № 1 им. В.Г. Серова
Программа разработана в соответствии с ФГОС НОО
С учетом примерной программы внеурочной деятельности начального и
основного
образования,
учеб.издание
под
ред.
В.А.Горского.
М,
Просвещение, 2020г.
I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих универсальных
учебных действий.
Личностные универсальные учебные действия
«У ученика будут сформированы»:
«Выпускник получит возможность для
формирования»
-готовность и способность к саморазвитию;
-развитие познавательных интересов, учебных
мотивов;
-знание основных моральных норм
(справедливое распределение, взаимопомощь,
правдивость, честность, ответственность.)
-формирование чувства прекрасного и
эстетических чувств на основе знакомства с
мировой и отечественной культурой;
-эмпатии как понимание чувств других людей и
сопереживание им.
Регулятивные универсальные учебные действия
«У ученика будут сформированы»:
«Выпускник получит возможность для
формирования»
-оценивать правильность выполнения работы на
уровне адекватной ретроспективной оценки;
-вносить необходимые коррективы;
-уметь планировать работу и определять
последовательность действий.
- адекватно использовать голос для вокально-
хоровой, сольной деятельности;
- активизация сил и энергии к волевому усилию в
ситуации мотивационного конфликта.
Познавательные универсальные учебные действия
«У ученика будут сформированы»:
«Выпускник получит возможность для
формирования»
- самостоятельно включаться в творческую
деятельность
-осуществлять выбор вида музыкальной
деятельности в зависимости от цели.
-осознанно и произвольно строить
музыкальную деятельность в разных
жанрах
Коммуникативные универсальные учебные действия
«У ученика будут сформированы»:
«Выпускник получит возможность для
формирования»
-допускать возможность существования у
людей различных точек зрения, в том числе не
совпадающих с его собственной;
-учитывать разные мнения и стремиться к
координации различных позиций в
сотрудничестве.
-адекватно использовать музыкальные
средства для эффективного решения
разнообразных коммуникативных задач.
Планируемые результаты изучения учебного курса «Весёлые нотки»
соблюдать певческую установку;
понимать дирижёрские жесты;
знать основы музыкальной грамоты;
знать поведение певца до выхода на сцену и во время выступления;
уметь правильно дышать (спокойно, бесшумно, не поднимая плеч);
уметь петь на одном дыхании более длинные музыкальные фразы;
уметь точно повторить заданный звук;
уметь в подвижных песнях делать быстрый вдох;
уметь петь чисто в унисон;
уметь дать критическую оценку своему исполнению;
уметь работать в сценическом образе;
уметь исполнять вокальные произведения выразительно, осмысленно;
принимать участие в творческой жизни кружка;
участвовать во всех конкурсах, фестивалях и концертах;
уметь петь под фонограмму с различным аккомпанементом.
II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Направления работы:
1.Музыкальный калейдоскоп «В ритме дождя».
Введение учащихся в мир музыке. Привитие любви к процессу
познания мира через музыку. Музыка и ее роль в повседневной
жизни человека. Песни, танцы и марши — основа многообразных
жизненно-музыкальных впечатлений детей.
Песни,
танцы
и
марши — основа
многообразных
жизненно-
музыкальных впечатлений детей. Музы водят хоровод. Мелодия –
душа музыки. Образы осенней природы в музыке. Словарь эмоций.
Музыкальная азбука.
Первые
опыты
вокальных,
ритмических
и
пластических
импровизаций. Выразительное исполнение сочинений разных жанров
и стилей.
2.Тайны музыки.
Музыка в жизни ребенка. Своеобразие музыкального произведения в
выражении чувств человека и окружающего его мира. Интонационно-
осмысленное
воспроизведение
различных
музыкальных
образов.
Образы родного края.
Роль
поэта,
художника,
композитора
в
изображении
картин
природы
(слова-
краски-звуки).
Образы
утренней и вечерней природы в музыке. Музыкальные портреты.
Разыгрывание музыкальной сказки. Образы защитников Отечества в
музыке. Мамин праздник и музыкальные произведения. Своеобразие
музыкального
произведения
в
выражении
чувств
человека
и
окружающего
его
мира.
Интонационно-осмысленное
воспроизведение различных музыкальных образов.
3.Приглашает «Музыкальный городок».
Новое
понятие
–
встреча
жанров.
Разгадывание
кроссвордов.
Знакомство с песнями из мультфильмов и их исполнение.
Работа
над
духовно-нравственным
воспитанием
в
процессе
разучивания песен, мини-танцев.
4.История мелодии «У нас во дворе».
Песня
и
опера(сходство
и
различие).Музыкальные
конкурсы.
Разучивание
песен
о
папе,
армейские
песни,
произведения
к
женскому дню и о весне. Использование игровых приёмов.
5.Музыкальная гостиная.
«Музыкальная гостиная»
- является итоговым, включает в себя
выступление перед младшими школьниками, родителями.
III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 класс (1 час в неделю)-33 часа.
№ п/п
Содержание занятий
Кол-
во
часов
Основные виды деятельности
обучающихся
Основные направления
воспитательной
деятельности
1.
Владение голосовым аппаратом.
Разучивание песни «В траве
сидел кузнечик».
1
Формирование уважительного
отношения к искусству, этических
норм поведения, толерантного
отношения друг к другу.
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое воспитание.
2.
Использование певческих навыков.
Исполнение песни « В траве
сидел кузнечик»
1
Овладение способностями
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
поиска средств ее осуществления в
разных формах и видах
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое воспитание.
музыкальной деятельности;
оценивать и осмыслять результаты
своей деятельности;
формирование волевых усилий.
3.
Певческая установка и певческая
позиция. Разучивание песни
«Первоклашка» сл.Энтин
муз.В.Шаинского.
1
Осознание действия принципа
контраста; владение навыками
осознанного и выразительного
речевого высказывания в процессе
размышления, восприятия музыки
и музицирования; овладение
логическими действиями
сравнения
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое воспитание.
4.
Дыхание. Отработка полученных
вокальных навыков. Разучивание
песни «Первоклашка» сл.Энтин
муз.В.Шаинского.
1
Развитие этических чувств,
доброжелательности и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других
людей.
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое воспитание.
5.
Отработка полученных вокальных
навыков. Исполнение песни
«Первоклашка» сл.Энтин
муз.В.Шаинского.
1
Владение навыками осознанного и
выразительного речевого
высказывания в процессе
размышления, восприятия музыки
и музицирования; овладение
логическими действиями
сравнения, анализа; осознание
действия принципа контраста
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое воспитание.
6.
Распевание. Разучивание песни
«Карамелька».
1
Осознание действия принципа
контраста; владение навыками
осознанного и выразительного
речевого высказывания в процессе
размышления, восприятия музыки
и музицирования; овладение
логическими действиями
сравнения, анализа
Эстетическое воспитание,
Ценности научного
познания
7.
Распевание. Исполнение песни
«Карамелька».
1
Соотнесение графической записи с
музыкальным образом;
применение знаний основных
средств музыкальной
выразительности при анализе
прослушанного музыкального
произведения и в исполнительской
деятельности; овладение
логическими действиями
сравнения, анализа
Эстетическое воспитание,
Ценности научного
познания
8.
Вокальные произведения разных
жанров. Разучивание песни
«Неразлучные друзья».
1
Соотнесение графической записи с
музыкальным образом;
применение знаний основных
средств музыкальной
выразительности при анализе
прослушанного музыкального
произведения и в исполнительской
деятельности; овладение
логическими действиями
сравнения, анализа
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое воспитание.
9.
Исполнение песни «Неразлучные
друзья».
1
Соотнесение графической записи с
музыкальным образом;
применение знаний основных
средств музыкальной
выразительности при анализе
прослушанного музыкального
произведения и в исполнительской
деятельности; овладение
логическими действиями
сравнения, анализа
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое воспитание.
10.
Великие вокалисты прошлого и
настоящего.
Манера исполнения. Разучивание
песни «Спасибо, мамы!»
1
Умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и
условиями коммуникации;
соотнесение графической записи с
музыкальным образом;
применение знаний основных
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое воспитание.
средств музыкальной
выразительности при анализе
прослушанного музыкального
произведения и в исполнительской
деятельности
11.
Разучивание песни «Моя мама».
1
Умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и
условиями коммуникации;
соотнесение графической записи с
музыкальным образом;
применение знаний основных
средств музыкальной
выразительности при анализе
прослушанного музыкального
произведения и в исполнительской
деятельности
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое воспитание.
12.
Исполнение песен о маме.
1
Самостоятельно выделять и
формулировать познавательную
цель; умение с достаточной
полнотой и точностью выражать
свои мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое воспитание.
13.
Сценическая культура и
сценический образ. Разучивание
песни «Снежинкина сестричка».
1
Применение знаний основных
средств музыкальной
выразительности при анализе
прослушанного музыкального
произведения и в исполнительской
деятельности; Самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель
Эстетическое воспитание,
Ценности научного
познания
14.
Дикция. Артикуляция.
Исполнение песни «Снежинкина
сестричка».
1
Умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и
условиями коммуникации;
соотнесение графической записи с
музыкальным образом;
применение знаний основных
средств музыкальной
выразительности при анализе
прослушанного музыкального
произведения и в исполнительской
деятельности
Эстетическое воспитание,
15.
Разучивание песни «Если снег
идёт».
1
Соотнесение графической записи с
музыкальным образом;
применение знаний основных
средств музыкальной
выразительности при анализе
прослушанного музыкального
произведения и в исполнительской
деятельности; овладение
логическими действиями
сравнения, анализа
Эстетическое воспитание,
Физического воспитание,
Экологического
воспитание.
16.
Исполнение песни «Если снег
идёт».
1
Соотнесение графической записи с
музыкальным образом;
применение знаний основных
средств музыкальной
выразительности при анализе
прослушанного музыкального
произведения и в исполнительской
деятельности; овладение
логическими действиями
сравнения, анализа
Эстетическое воспитание,
Ценности научного
познания
17.
Гигиена певческого голоса.
Разучивание песни «Спор о
сказках».
1
Владение навыками осознанного и
выразительного речевого
высказывания в процессе
размышления, восприятия музыки
и музицирования
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое воспитание,
Физического воспитание,
18.
Разучивание песни «Спор о
сказках».
1
Владение навыками осознанного и
выразительного речевого
Эстетическое воспитание,
Ценности научного
высказывания в процессе
размышления, восприятия музыки
познания
19.
Исполнение песни «Спор о
сказках».
1
Умение устанавливать логическую
причинно-следственную
последовательность событий и
действий героев произведения
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое воспитание,
Физического воспитание,
20.
Сценическая культура и
сценический образ. Разучивание
песни «Чунга-чанга».
1
Применение знаний основных
средств музыкальной
выразительности при анализе
прослушанного музыкального
произведения и в исполнительской
деятельности; Самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое воспитание.
21.
Исполнение песни «Чунга–
чанга».
1
Умение устанавливать логическую
причинно-следственную
последовательность событий и
действий героев произведения
Эстетическое воспитание,
Физического воспитание,
Экологического
воспитание.
22.
Вокально-хоровая работа.
Разучивание песни
«Неприятность эту мы
переживём».
1
Умение устанавливать логическую
причинно-следственную
последовательность событий и
действий героев произведения
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое воспитание.
23.
Вокально-хоровая работа.
Исполнение песни
«Неприятность эту мы
переживём».
1
Умение устанавливать логическую
причинно-следственную
последовательность событий и
действий героев произведения
Эстетическое воспитание,
Ценности научного
познания
24.
Разучивание песни «Львёнок и
черепаха».
1
Владение навыками осознанного и
выразительного речевого
высказывания в процессе
размышления, восприятия музыки
и музицирования
Эстетическое воспитание,
Физического воспитание,
Экологического
воспитание.
25.
Разыграй песню «Львёнок и
черепаха».
1
Применение знаний основных
средств музыкальной
выразительности при анализе
прослушанного музыкального
произведения и в исполнительской
деятельности; самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель; осознание
действия принципа контраста
Эстетическое воспитание,
Физического воспитание,
Экологического
воспитание.
26.
Разыграй песню «Антошка».
1
Умение устанавливать логическую
причинно-следственную
последовательность событий и
действий героев произведения
Эстетическое воспитание,
Ценности научного
познания
27.
Импровизация. Разучивание
песни «Из чего же?»
1
Вносить необходимые дополнения
и изменения в план и способ
действия в случае расхождения
эталона, реального действия и
результата
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое воспитание.
28.
Разыграй песню «Из чего же?»
1
Умение устанавливать логическую
причинно-следственную
последовательность событий и
действий героев произведения
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое воспитание,
Физического воспитание,
29.
Разыграй песню «Буратино».
1
30.
Разучивание песни «День
Победы».
1
Умение устанавливать логическую
причинно-следственную
последовательность событий и
действий героев произведения
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое воспитание.
31.
Исполнение песни «День
Победы».
1
Владение навыками осознанного и
выразительного речевого
высказывания в процессе
размышления, восприятия музыки
и музицирования
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое воспитание.
32.
Концертно-исполнительская
деятельность. Выступление на
празднике, посвящённом Дню
1
Применение знаний основных
средств музыкальной
выразительности при анализе
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Победы.
прослушанного музыкального
произведения и в исполнительской
деятельности; самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель; осознание
действия принципа контраста
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое воспитание.
33.
Концертно-исполнительская
деятельность. Праздник «Нам
песня жить помогает».
1
Освоение начальных форм
познавательной и личностной
рефлексии, навыков самоанализа,
самооценки
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое воспитание.
Всего
33ч
2 класс (1час в неделю) - 34часа
п/п
Содержание учебного
материала.
Кол-во
часов
Основные виды деятельности
обучающихся
Основные
направления
воспитательной
деятельности
Музыкальный
калейдоскоп
«В ритме дождя».
6ч
1
Разучивание песни
«Песенка о лете»
муз Е. Крылатого слЮ. Энтина
1
Ознакомление с правилами
поведения на занятиях;
Формирование уважительного
отношения к искусству, этических
норм поведения, толерантного
отношения друг к другу.
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
2
Музыкальные загадки.
Игра «Угадай мелодию»
1
Умение контролировать и оценивать
свои действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями
ее реализации; формирование
навыков развернутого речевого
высказывания в процессе анализа
музыки
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
3
Звуки нашего настроения.
Разучивание песни
« Ах какая осень!»
1
Развитие этических чувств,
доброжелательности и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других
людей.
Эстетическое
воспитание,
Физического
воспитание,
Экологического
воспитание.
4
Сила звука
Разучивание песни «Осень
ходит не спеша»
1
Оценивать и осмыслять результаты
своей деятельности; корректировать
собственное исполнение; выполнять
учебные действия в качестве
слушателя и исполнителя
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание,
5
Разучивание песни «Осень
постучалась к нам золотым
дождем».
1
Развитие этических чувств,
доброжелательности и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других
людей.
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
6
Музыкально – дидактические
игры.
1
Развитие этических чувств,
доброжелательности и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других
людей.
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
Тайны музыки.
5ч
7.
Признаки жанра танец.
Характеры
1
Осуществлять поиск необходимой
информации; проявлять интерес к
Эстетическое
воспитание,
танцев.
музыке, сравнивать музыкальные
образы; проявлять активность во
взаимодействии, вести диалог,
обращаться внутри группы;
выбирать речевые формы,
оценивать качество исполнения,
слушать собеседника, рассказывать
о прослушанном музыкальном
произведении
Физического
воспитание,
Экологического
воспитание.
8
Знакомство с понятием песня.
Песня«Колыбельная
медведицы»
муз.Е. Крылатова,
сл.Ю.Яковлева
1
Осуществлять поиск необходимой
информации; проявлять интерес к
музыке, сравнивать музыкальные
образы; оценивать качество
исполнения, слушать собеседника,
рассказывать о прослушанном
музыкальном произведении
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
9
Закрепление и отработка песни
Песня«Колыбельная
медведицы»
муз.Е. Крылатова,
сл.Ю.Яковлева
1
Развитие этических чувств,
доброжелательности и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других
людей.
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание,
Физического
воспитание,
10
Знакомство с музыкальными
инструментами.
Беседа – диспут. Русские
народные
инструменты (на примере
ложек, бубна).
Песня «Во поле берёзка стояла»
1
Определять образный строй музыки
с помощью «словаря эмоций»;
участвовать в совместной
деятельности при воплощении
различных музыкальных образов
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
11
Интерактивные игры.
1
Определять образный строй музыки
с помощью «словаря эмоций»;
участвовать в совместной
деятельности при воплощении
различных музыкальных образов
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание.
Эстетическое
воспитание.
Приглашает
музыкальный городок
7ч
12
Весёлый мультипликационный
час.
Песни из мультфильмов.
Театрализованное
представление.
Песня «Крылатые
качели»сл.Ю.Энтина,муз.Е.Кры
латова
1
Участвовать в совместной
деятельности при воплощении
различных музыкальных образов;
строить монологическое
высказывание; высказываться в
процессе анализа музыки;
участвовать в коллективном пении,
музицировании
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
13
Весёлый мультипликационный
час.
Песни из мультфильмов.
Театрализованное
Представление
Песня «Куда уходит детство»
Сл.Л.Дербенёва,муз.А.Зацепина
1
Определять образный строй музыки
с помощью «словаря эмоций»;
участвовать в совместной
деятельности при воплощении
различных музыкальных образов
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
14
Весёлый мультипликационный
час.
Песни из мультфильмов.
Театрализованное
представление
Песня «Маленькая страна»
сл.и муз.И.Николаева
1
Участвовать в совместной
деятельности при воплощении
различных музыкальных образов;
строить монологическое
высказывание; высказываться в
процессе анализа музыки;
участвовать в коллективном пении,
музицировании
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
15
Танцевальные импровизации.
Разучивание
мини – танцев. «Весёлые утята»
1
Оценивать и осмыслять результаты
своей деятельности; корректировать
собственное исполнение; выполнять
учебные действия в качестве
слушателя и исполнителя
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
16
Танцевальные импровизации.
Разучивание
1
Участвовать в совместной
деятельности при воплощении
Гражданско-
патриотическое
мини – танцев Летка-енька
(прыг-скок).
различных музыкальных образов;
строить монологическое
высказывание; высказываться в
процессе анализа музыки;
участвовать в коллективном пении,
музицировании
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
17
Танцевальные импровизации.
Разучивание мини – танцев.
Буги-вуги.
1
Участвовать в совместной
деятельности при воплощении
различных музыкальных образов;
строить монологическое
высказывание; высказываться в
процессе анализа музыки;
участвовать в коллективном пении,
музицировании
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
18
Ассоциативные игры
1
Развитие этических чувств,
доброжелательности и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других
людей.
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
История мелодии. «У нас
во дворе».
9ч.
19
Разучивание песен о папе. муз.
В.Шаинского,сл.М.Танича «Про
папу»
1
Самостоятельное создание способов
решения проблем творческого и
поискового характера.
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание,
Физического
воспитание.
20
Армейские песни.
«Дороги» М.Рейзен
1
Расширение представлений
музыкальной культуре, овладение
логическими действиями сравнения,
анализа; развитие этических чувств,
доброжелательности и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других
людей.
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
21
Участие в конкурсе
инсценирования
военных песен
Л.Утёсов «В землянке»
1
Развитие этических чувств,
доброжелательности и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других
людей.
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
22
Разучивание песен к женскому
празднику.
Песня «Песенка Мамантёнка»
Муз.В.Шаинского,сл.Д.Непомня
щего
1
Определять образный строй музыки
с помощью «словаря эмоций»;
участвовать в совместной
деятельности при воплощении
различных музыкальных образов
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
23
Разучивание песен к женскому
празднику.
Песня
«Облака»В.Шаинского,сл.С.Коз
лова
1
Самостоятельное создание способов
решения проблем творческого и
поискового характера.
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
24
Разучивание песен к женскому
празднику.
Песня «Мамочка милая, мама
моя»
1
Участвовать в совместной
деятельности при воплощении
различных музыкальных образов;
строить монологическое
высказывание; высказываться в
процессе анализа музыки;
участвовать в коллективном пении,
музицировании
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
25
Участие в концерте,
посвященному 8Марта
1
Участвовать в совместной
деятельности при воплощении
различных музыкальных образов;
строить монологическое
высказывание; высказываться в
процессе анализа музыки;
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
участвовать в коллективном пении,
музицировании
воспитание.
26
Весна – волшебница.
Пословицы, поговорки.
Песня «Весенная песенка»
1
Самостоятельное создание способов
решения проблем творческого и
поискового характера.
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
27
Весна – волшебница Загадки.
Песня «Весенняя капель»
1
Расширение представлений о
жанрах вокальной музыки,
особенностях их исполнения;
выявление общности средств
выразительности в
профессиональной музыке;
овладение логическими действиями
сравнения, анализа
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
Музыкальная гостиная.
7ч
28
Разучивание песен ко дню
Победы
Песня «Катюша»
1
Планирование собственных
действий в процессе восприятия,
исполнения, создания композиций;
Самостоятельное создание способов
решения проблем
творческого и поискового характера.
Эстетическое
воспитание,
Физического
воспитание,
Экологического
воспитание.
29
Разучивание песен ко дню
Победы
Песня «Тёмная ночь»
1
Расширение представлений о
жанрах народной музыки,
особенностях их исполнения,
тембрах народных инструментов;
понимание народного творчества
как основы для создания
произведений композиторами;
выявление общности средств
выразительности в народной и
профессиональной музыке;
овладение логическими действиями
сравнения, анализа
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
30
Разучивание песен ко дню
Победы
Песня «Нам нужна одна
победа»
1
Самостоятельное создание способов
решения проблем творческого и
поискового характера.
Эстетическое
воспитание,
Физического
воспитание,
Экологического
воспитание.
31
Участие в концерте « Мы
мечтою о мире живём»
1
Планирование собственных
действий в процессе восприятия,
исполнения, создания композиций.
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
32
«Папа, мама,я-музыкальная
семья»
1
Развитие этических чувств,
доброжелательности и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других
людей.
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
33
Подготовка к открытому
выступлению для родителей.
1
Развитие этических чувств,
доброжелательности и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других
людей.
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
34
Праздник: «Радуга талантов».
1
Развитие этических чувств,
доброжелательности и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других
людей.
Эстетическое
воспитание.
всего
34ч
3класс (1час в неделю) - 34часа
п/п
Содержание учебного
материала.
Кол-
во
часов
Основные виды деятельности
обучающихся
Основные направления
воспитательной
деятельности
Музыкальный калейдоскоп
«В ритме дождя».
6ч
Ознакомление с правилами
поведения на занятиях;
Формирование уважительного
отношения к искусству,
этических норм поведения,
толерантного отношения друг к
другу.
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
1
В гости к музыке.
Запев. Припев. Смена темпов.
Разучивание песен о лете.
Движения под музыку.
1
Применение
знаний
основных
средств
музыкальной
выразительности
при
анализе
прослушанного
музыкального
произведения
и
в
исполнительской
деятельности;
самостоятельно
выделять
и
формулировать познавательную
цель;
осознание
действия
принципа контраста
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
2
Музыкальные загадки.
Игра «Угадай мелодию»
Повторение песен за 2класс
1
Обобщение
и
систематизация
жизненных
музыкальных
представлений
учащихся
о
красоте
природы
и
души
человека,
об
особенностях
музыкальной
культуры;
овладение
логическими
действиями сравнения, анализа.
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
3
Музыкальный калейдоскоп «В
ритме
дождя».
Песни о школе «Школьный
кораблик»
1
Расширение
представлений
о
жанрах
вокальной
музыки,
особенностях
их
исполнения;
выявление
общности
средств
выразительности
в
профессиональной
музыке;
овладение
логическими
действиями сравнения, анализа
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
4
Музыкальный калейдоскоп «В
ритме
дождя». Сила звука
Разучивание песен о школе
«Крылатые качели»
1
Расширение
представлений
о
музыкальных
жанрах,
особенностях
их
исполнения;
выявление
общности
средств
выразительности
в
профессиональной
музыке;
овладение
логическими
действиями сравнения, анализа
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
5
Музыкальный калейдоскоп «В
ритме
дождя». «Мы живём в свободной
стране и учимся в любимой
школе»
Песня«Куда уходит детство»
1
Развитие
этических
чувств,
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной
отзывчивости,
понимания
и
сопереживания чувствам других
людей.
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
6
Музыкально – дидактические
игры.
1
Формирование
навыков
сотрудничества
с
учителем
и
сверстниками
в
процессе
исполнения музыки
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
Тайны музыки.
5ч
7
Признаки жанра танец.
Характеры
танцев.
применение
знаний
основных
средств
музыкальной
выразительности
при
анализе
прослушанного
музыкального
произведения
и
в
исполнительской
деятельности;
овладение
логическими
действиями сравнения, анализа
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание,
Физического
воспитание.
8
Знакомство с понятием песня.
Песня« Из чего же, из чего же…»
1
применение знаний основных
средств
музыкальной
выразительности
при
анализе
прослушанного
музыкального
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
произведения
и
в
исполнительской
деятельности;
овладение
логическими
действиями сравнения, анализа
9
Закрепление и отработка песни
«Из чего же, из чего же».
1
Формирование
навыков
сотрудничества
в
процессе
различных
видов
музыкальной
деятельности
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
10
Игровые песни.
Игровой, шуточный характер в
музыке.
1
Определять
образный
строй
музыки
с
помощью
«словаря
эмоций»;
участвовать
в
совместной деятельности
при
воплощении
различных
музыкальных образов
Эстетическое
воспитание,
Физического
воспитание,
Экологического
воспитание.
11
Жанровая основа песни: вальс,
колыбельная.
Русские народные колыбельные
песни.
1
Определять
образный
строй
музыки
с
помощью
«словаря
эмоций»;
участвовать
в
совместной деятельности
при
воплощении
различных
музыкальных образов
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
Приглашает музыкальный
городок
7ч.
12
Весёлый мультипликационный
час.
Песни из мультфильмов.
Театрализованное
представление.
Песня «Добрый жук»
1
Владение
монологической
и
диалогической
формами речи,
умение выражать свои мысли в
соответствии с
задачами
и
условиями
коммуникации;
формирование ЗУНов во время
исполнения вокальной музыки
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
13
Весёлый мультипликационный
час.
Песни из мультфильмов.
Театрализованное
Представление
Песня «Кабы не было зимы»
1
Формирование
системы
эстетических
и
этических
ценностей и вкусов
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
14
Весёлый мультипликационный
час.
Песни из мультфильмов.
Театрализованное
Представление
Песня «Песня Красной
Шапочке»
1
Формирование
навыков
сотрудничества
с
учителем
и
сверстниками
в
процессе
исполнения
музыки;
формирование
навыков
развернутого
речевого
высказывания в процессе анализа
музыки.
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
15
Танцевальные импровизации.
Разучивание
мини – танцев.
«У жирафа пятна»
1
Применение
знаний
основных
средств
музыкальной
выразительности
при
анализе
прослушанного
музыкального
произведения
и
в
исполнительской
деятельности;
овладение
логическими
действиями сравнения, анализа
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
16
Танцевальные импровизации.
Разучивание
мини – танцев
«Вперёд 4шага»
1
Применение
знаний
основных
средств
музыкальной
выразительности
при
анализе
прослушанного
музыкального
произведения
и
в
исполнительской
деятельности;
овладение
логическими
действиями сравнения, анализа
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание,
Физического
воспитание.
17
Танцевальные импровизации.
Разучивание мини – танцев
«Крокодил Гена»
Музыкальная игра
1
Применение
знаний
основных
средств
музыкальной
выразительности
при
анализе
прослушанного
музыкального
произведения
и
в
исполнительской
деятельности;
овладение
логическими
действиями сравнения, анализа
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
18
Ассоциативные игры
1
Формирование
навыков
сотрудничества
с
учителем
и
сверстниками
в
процессе
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
исполнения
музыки;
формирование
навыков
развернутого
речевого
высказывания в процессе анализа
музыки.
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
История мелодии.
9ч
19
Разучивание песен о папе.
Песня «Папа может.папа
может…»
1
Формирование ЗУНов во время
исполнения вокальной музыки;
применение
знаний
основных
средств
музыкальной
выразительности
при
анализе
прослушанного
музыкального
произведения
и
в
исполнительской
деятельности;
овладение
логическими
действиями сравнения, анализа
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
20
Участие в конкурсе
инсценирования
военных песен
Песня «Бравые солдаты»
1
Формирование ЗУНов во время
исполнения вокальной музыки;
применение
знаний
основных
средств
музыкальной
выразительности
при
анализе
прослушанного
музыкального
произведения
и
в
исполнительской деятельности
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
21
Участие в конкурсе
инсценирования
военных песен
Песня « Идёт солдат по городу»
1
Формирование ЗУНов во время
исполнения вокальной музыки;
применение
знаний
основных
средств
музыкальной
выразительности
при
анализе
прослушанного
музыкального
произведения
и
в
исполнительской деятельности
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
22
Разучивание песен к женскому
празднику.
Песня «Цветы для мамы»
1
Формирование ЗУНов во время
исполнения вокальной музыки;
применение
знаний
основных
средств
музыкальной
выразительности
при
анализе
прослушанного
музыкального
произведения
и
в
исполнительской деятельности
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
23
Разучивание песен к женскому
празднику.
Песня «Песенка Мамонтёнка»
1
Применение
знаний
основных
средств
музыкальной
выразительности
при
анализе
прослушанного
музыкального
произведения
и
в
исполнительской
деятельности;
овладение
логическими
действиями сравнения, анализа
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
24
Разучивание песен к женскому
празднику.
Песня «Спасибо,мамы»
1
Обобщение
и
систематизация
жизненных
музыкальных
представлений
учащихся
о
красоте
природы
и
души
человека,
об
особенностях
музыкальной
культуры;
овладение
логическими
действиями сравнения, анализа.
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание,
Физического
воспитание.
25
Участие в концерте,
посвященному 8
Марта
1
Обобщение
и
систематизация
жизненных
музыкальных
представлений
учащихся
о
красоте
природы
и
души
человека,
об
особенностях
музыкальной
культуры;
овладение
логическими
действиями сравнения, анализа.
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
26
Песни о дружбе
Песня « Ты да я , да мы с тобой»
1
Обобщение
и
систематизация
жизненных
музыкальных
представлений
учащихся
о
красоте
природы
и
души
человека,
об
особенностях
музыкальной
культуры;
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
овладение
логическими
действиями сравнения, анализа.
27
Песни о дружбе
Песня «Песня о друге"
1
Расширение
представлений
о
жанрах
вокальной
музыки,
особенностях
их
исполнения;
выявление
общности
средств
выразительности
в
профессиональной
музыке;
овладение
логическими
действиями сравнения, анализа
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
Музыкальная гостиная.
7ч.
28
Разучивание песен ко дню
Победы
Песня « Случайный вальс»
1
Формирование ЗУНов во время
исполнения вокальной музыки;
применение
знаний
основных
средств
музыкальной
выразительности
при
анализе
прослушанного
музыкального
произведения
и
в
исполнительской деятельности
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
29
Разучивание песен ко дню
Победы
Песня «Любимый город»
1
Развитие
этических
чувств,
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной
отзывчивости,
понимания
и
сопереживания чувствам других
людей.
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
30
Разучивание песен ко дню
Победы
Песня «Песенка фронтового
шофёра»
1
Формирование системы
эстетических и этических
ценностей и вкусов
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
31
Участие в концерте « Мы дети
мира»
1
Обобщение и систематизация
жизненных музыкальных
представлений учащихся о
красоте природы и души
человека, об особенностях
музыкальной культуры;
овладение логическими
действиями сравнения, анализа.
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
32
Песни про школу
Песня «Песня о лете»
1
Формирование
навыков
сотрудничества
с
учителем
и
сверстниками
в
процессе
исполнения
музыки;
формирование
навыков
развернутого
речевого
высказывания в процессе анализа
музыки.
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
33
Песни про школу
Песня «Школьная пора»
1
Применение
знаний
основных
средств
музыкальной
выразительности
при
анализе
прослушанного
музыкального
произведения
и
в
исполнительской
деятельности;
овладение
логическими
действиями сравнения, анализа
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
34
Праздник « Здравствуй, лето!».
1
Формирование
системы
эстетических
и
этических
ценностей и вкусов
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
всего
34ч
4класс (1час в неделю)-34часа
п/п
Содержание учебного
материала.
Кол-
во
часов
Основные виды деятельности
обучающихся
Основные направления
воспитательной
деятельности
Музыкальный калейдоскоп
«В ритме дождя».
6ч.
1
В гости к музыке.
Запев. Припев. Смена темпов.
Разучивание песен о лете.
Движения под музыку.
1
Расширение
представлений
музыкальной
культуре,
овладение
логическими
действиями сравнения, анализа;
развитие
этических
чувств,
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной
отзывчивости,
понимания
и
сопереживания чувствам других
людей.
Эстетическое
воспитание,
Физического
воспитание,
Экологического
воспитание.
2
Музыкальные загадки.
Игра «Угадай мелодию»
Повторение песен за 3класс
1
Расширение
представлений
музыкальной
культуре,
овладение
логическими
действиями сравнения, анализа;
развитие
этических
чувств,
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной
отзывчивости,
понимания
и
сопереживания чувствам других
людей.
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
3
Музыкальный калейдоскоп «В
ритме
дождя».
Песня «Вместе весело шагать»
1
Применение
знаний
основных
средств
музыкальной
выразительности
при
анализе
прослушанного
музыкального
произведения
и
в
исполнительской
деятельности;
самостоятельно
выделять
и
формулировать
познавательную
цель;
осознание
действия
принципа контраста
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
4
Музыкальный калейдоскоп «В
ритме
дождя». Сила звука
Песня «Прекрасное далёко»
1
Расширение
представлений
о
жанрах
вокальной
музыки,
особенностях
их
исполнения;
формирование
навыков
сотрудничества
в
процессе
различных
видов
музыкальной
деятельности
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
5
Музыкальный калейдоскоп «В
ритме
дождя».
Песня « Волшебная страна»
1
Овладение
способностями
принимать и сохранять цели и
задачи
учебной
деятельности,
поиска средств ее осуществления
в
разных
формах
и
видах
музыкальной
деятельности;
оценивать
и
осмыслять
результаты своей деятельности;
формирование волевых усилий.
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
6
Музыкально – дидактические
игры.
1
Овладение
логическими
действиями сравнения, анализа;
сравнивать образное содержание
музыкальных
тем
по
нотной
записи; исполнять интонационно
осмысленно
мелодии
песен;
умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли
в
соответствии
с
задачами
и
условиями коммуникации.
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание,
Физического
воспитание.
Тайны музыки.
5ч.
7
Признаки жанра танец.
Характеры
танцев.
1
Умение с достаточной полнотой
и
точностью
выражать
свои
мысли в соответствии с задачами
и условиями коммуникации.
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
8
Знакомство с понятием песня.
Песня«Крылатые качели».
1
Развитие навыков сотрудничества
со
сверстниками;
уметь
четко,
понятно и грамотно произносить
скороговорки.
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание,
9
Закрепление и отработка песни
1
Осознанно
и
произвольно
Духовно-нравственное
«Крылатые качели»
строить высказывание в устной
речи,
соблюдая
нормы
построения
текста;
развитие
навыков
сотрудничества
со
взрослыми
и
сверстниками;
применение
знаний
основных
средств
музыкальной
выразительности
при
анализе
прослушанного
музыкального
произведения
и
в
исполнительской деятельности
воспитание,
Эстетическое
воспитание,
10
Игровые песни.
Игровой, шуточный характер в
музыке.
1
Участвовать
в
совместной
деятельности
при воплощении
различных музыкальных образов;
строить
монологическое
высказывание;
высказываться
в
процессе
анализа
музыки;
участвовать
в
коллективном
пении, музицировании
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
11
Жанровая основа песни: вальс,
колыбельная.
1
Овладение
способностями
принимать и сохранять цели и
задачи
учебной
деятельности,
поиска средств ее осуществления
в
разных
формах
и
видах
музыкальной
деятельности;
оценивать
и
осмыслять
результаты своей деятельности;
формирование волевых усилий.
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание,
Физического
воспитание.
Приглашает
музыкальный городок
7ч.
Овладение
способностями
принимать и сохранять цели и
задачи
учебной
деятельности,
поиска средств ее осуществления
в
разных
формах
и
видах
музыкальной
деятельности;
оценивать
и
осмыслять
результаты своей деятельности;
формирование волевых усилий.
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
12
Весёлый мультипликационный
час.
Песни из мультфильмов.
Театрализованное
представление.
Песня «Лесной олень»
1
Применение
знаний
основных
средств
музыкальной
выразительности
при
анализе
прослушанного
музыкального
произведения
и
в
исполнительской деятельности
Эстетическое
воспитание,
Физического
воспитание,
Экологического
воспитание.
13
Весёлый мультипликационный
час.
Песни из мультфильмов.
Театрализованное
Представление
Песня «Бременские музыканты»
1
Планирование
собственных
действий в процессе восприятия,
исполнения,
создания
композиций и образов
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
14
Весёлый мультипликационный
час.
Песни из мультфильмов.
Театрализованное
Представление
Песня «Поросёнка Фунтика»
1
Разрешение
конфликтов
–
выявление,
идентификация
проблемы,
поиск
и
оценка
альтернативных
способов
разрешения
конфликта,
принятие
решения
и
его
реализация;
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
15
Танцевальные импровизации.
Разучивание
мини – танцев. «1,2,3 на носочки»
1
Овладение
способностями
принимать и сохранять цели и
задачи
учебной
деятельности,
поиска средств ее осуществления
в
разных
формах
и
видах
музыкальной
деятельности;
оценивать
и
осмыслять
результаты своей деятельности;
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание,
Физического
воспитание.
16
Танцевальные импровизации.
Разучивание
мини – танцев «Раз,два,
четыре,пять»
1
Умение ставить учебные задачи
при восприятии и исполнении
музыкальных сочинений разных
жанров и стилей музыки
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание,
Физического
воспитание.
17
Танцевальные импровизации.
1
Умение ставить учебные задачи
Гражданско-
Разучивание мини – танцев «Мы
маленькие дети»
при восприятии и исполнении
музыкальных сочинений разных
жанров и стилей музыки
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
18
Разучивание песен к Новому
году.
1
Определять
образный
строй
музыки
с
помощью
«словаря
эмоций»;
участвовать
в
совместной деятельности
при
воплощении
различных
музыкальных образов
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
История мелодии.
«У нас во дворе».
9ч
19
Разучивание песня о папе.
1
Осознание
действия
принципа
контраста;
владение
навыками
осознанного
и
выразительного
речевого
высказывания
в
процессе
размышления,
восприятия
музыки
и
музицирования;
овладение
логическими
действиями
сравнения,
анализа;
развитие
этических
чувств,
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной
отзывчивости,
понимания
и
сопереживания чувствам других
людей.
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание,
Физического
воспитание.
20
Армейские песни.
1
Применение
знаний
основных
средств
музыкальной
выразительности
при
анализе
прослушанного
музыкального
произведения
и
в
исполнительской деятельности
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
21
Участие в конкурсе
инсценирования
военных песен
Песня «Синий платочек»
1
Планирование
собственных
действий в процессе восприятия,
исполнения,
создания
композиций и образов
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
22
Разучивание песен к женскому
празднику
Песня «.Мамина улыбка»
1
Овладение способностями
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
поиска средств ее осуществления
в разных формах и видах
музыкальной деятельности;
оценивать и осмыслять
результаты своей деятельности;
Гражданско-
патриотическое
воспитание,
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
23
Разучивание песен к женскому
празднику.
Песня «Мама –первое слово»
1
Умение ставить учебные
задачи при восприятии и
исполнении музыкальных
сочинений разных жанров и
стилей музыки
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
24
Разучивание песен к Масленице
Песня «Мы давно блинов не ели»
1
Расширение
представлений
музыкальной
культуре,
овладение
логическими
действиями сравнения, анализа;
развитие
этических
чувств,
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной
отзывчивости,
понимания
и
сопереживания чувствам других
людей.
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
25
Разучивание песен к Масленице
Песня «Пришла к нам
Масленица»»
1
Применение
знаний
основных
средств
музыкальной
выразительности
при
анализе
прослушанного
музыкального
произведения
и
в
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
исполнительской
деятельности;
самостоятельно
выделять
и
формулировать
познавательную
цель;
осознание
действия
принципа контраста
26
Песни про семью
Песня «Моя семья»
1
Применение
знаний
основных
средств
музыкальной
выразительности
при
анализе
прослушанного
музыкального
произведения
и
в
исполнительской деятельности
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание,
.
27
Песни про семью
Песня «Доченька моя»
1
Планирование
собственных
действий в процессе восприятия,
исполнения,
создания
композиций и образов
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
Музыкальная гостиная.
7ч.
28
Прощай, нач.школа!
Песня «Прощай, начальная
школа»
1
Умение ставить учебные задачи
при восприятии и исполнении
музыкальных сочинений разных
жанров и стилей музыки
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
29
Прощай, нач.школа!
Песня «Песня про школу»
1
Овладение способностями
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
поиска средств ее осуществления
в разных формах и видах
музыкальной деятельности;
оценивать и осмыслять
результаты своей деятельности;
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
30
Прощай, нач.школа!
Песня «Спасибо,учителям!»
1
Расширение
представлений
музыкальной
культуре,
овладение
логическими
действиями сравнения, анализа;
развитие
этических
чувств,
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной
отзывчивости,
понимания
и
сопереживания чувствам других
людей.
Эстетическое
воспитание,
31
Здравствуй,лето!
Песня «О лете»
1
Применение
знаний
основных
средств
музыкальной
выразительности
при
анализе
прослушанного
музыкального
произведения
и
в
исполнительской
деятельности;
самостоятельно
выделять
и
формулировать
познавательную
цель;
осознание
действия
принципа контраста
Ценности научного
познания, духовно-
нравственное
воспитание,
32
Здравствуй,лето!
Песня «Улыбка»
1
Умение ставить учебные задачи
при восприятии и исполнении
музыкальных сочинений разных
жанров и стилей музыки
Эстетическое
воспитание.
33
Подготовка к открытому
выступлению для родителей.
1
Планирование собственных
действий в процессе восприятия,
исполнения, создания
композиций и образов
Эстетическое
воспитание,
Ценности научного
познания
34
Отчётный концерт.
1
Овладение способностями
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
поиска средств ее осуществления
в разных формах и видах
музыкальной деятельности;
оценивать и осмыслять
результаты своей деятельности;
Духовно-нравственное
воспитание,
Эстетическое
воспитание.
всего
34ч
.