Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в процессе коррекционной

работы с детьми

Автор: Набиева Тарина Витальевна

учитель-логопед МБОУ «СОШ № 7»

В настоящие время ни для кого не секрет, что с каждым годом все острее встает

вопрос об обучении детей с речевой патологией. Происходит как количественный рост

детей, имеющих нарушения в развитии речи, так и качественный рост компонентов

дефекта. Все чаще встречаются дети, имеющие сочетанный дефект. Такие дети нуждаются

в срочной логопедической помощи.

Является очевидным, что для полноценной логопедической работы в условиях

средней образовательной

школы

необходимо

тесное сотрудничество логопеда и

родителей. Прежде всего, стоит отметить необходимость формирования мотивации к

занятиям среди родителей. Многие родители имеют весьма отстраненные сведения о том,

кем является логопед и каким образом осуществляется коррекционная работа по

устранению того или иного речевого дефекта. Главным помощником нам - логопедам

является правильно подобранная и доступно донесенная информация.

Часто родители не принимают должного участия в обучении и развитии ребенка

только из-за своего незнания. Роль логопеда состоит не только в том, чтобы организовать

должным образом коррекционно-развивающие логопедические занятие с ребенком,

но и донести до родителей всю необходимую для работы информацию. Так какие же

формы работы можно предложить для осуществления тесного взаимодействия между

логопедом и родителей для совместного преодоления речевой патологии у детей?

Первым делом, стоит отметить традиционную форму «Родительское собрание» или

«Групповая

консультация».

К

преимуществам

относится

групповой

характер

взаимодействия, часто в группе родителям проще сформулировать свои вопросы, кроме

того, неактивные родители смогут услышать полезную информацию и ответы на вопросы,

заданные другими участниками собрания. На групповых консультациях сами родители

могут делиться опытом между друг другом. Кроме того, на консультациях будут уместны

демонстрации тематических презентаций, где аспектно и доступно будут освещены

важные вопросы. Тем для таких презентаций множество, как пример можно привести

следующие: «Нормы речевого развития детей семи лет», «Взаимосвязь между развитием

устной

и

письменной

речи

учащихся»,

«Специфические

ошибки

на

письме»,

«Профилактика нарушений письменной речи», «Игровые приемы работы дома» и т.д.

Стоит обратить внимание на такую форму работы, как «Индивидуальная

консультация» На индивидуальных консультациях можно более подробно остановиться

на структуре нарушениях конкретного ребенка, познакомить родителя с методами и

формами работы по преодолению дефекта, объяснить необходимость работы дома.

«Открытый

урок»

так

же

является

познавательной

и

полезной

формой

взаимодействия. При организации данной формы теоретическая информация, которая

была озвучена ранее, приобретает практические очертания, и родители могут лично

увидеть, как стоит отрабатывать ту или иную тему.

Все вышеперечисленные формы безусловно действенны и имеют значительный

эффект, но стоит отметить, что, темп жизни диктует нам свои правила, и у родителей не

всегда есть время для того, чтобы прийти в школу на консультацию, задать необходимые

вопросы или познакомиться с новыми методами и формами работы дома. Что же делать в

этих случаях?

Во-первых, все более широкое распространение имеет консультация по телефону.

Но она лишена подкрепления наглядностью, а это, как известно, снижает степень

усвоения информации.

Если пойти дальше, то на помощь приходит интернет с электронной почтой. Здесь

уже можно не только сообщать сведения о диагностическом обследовании и давать общие

рекомендации,

но

и

можно

пересылать

родителям

презентации,

ссылки

на

информационные ресурсы, статьи и прочее.

Отдельно стоит выделить форму, которая получает в последнее время все большее

распространение – сайт школьной логопедической службы. Бесспорным преимуществом

данной формы является доступность. Родители в любое время дня и ночи могут зайти на

сайт, познакомиться с теоретическими основами логопедической работы, с методами,

формами работы дома, рабочими материалами, интересными методическими пособиями и

многим

другим.

Кроме

сего

прочего,

сайт

может

содержать

как

собственные

методические наработки, так и ссылки на различные информационные ресурсы, материала

и статьи других авторов.

Здесь же будет уместной строка новостей, где логопед может размещать даты

родительских собраний, изменения в расписании и прочее. Отдельно стоит отметить

«форум обратной связи» - раздел, где родитель всегда может оставить свой вопрос или

пожелание, попросить разместить какой-либо материал или запросить консультацию.