Методическая разработка открытого занятия

«ЛЕГЕНДА О ВОСТОЧНОМ КАЛЕНДАРЕ»

В ТЕХНИКЕ КОЛЛАЖА»

Центр Творческого Развития и Гуманитарного Образования «На

Васильевском».

Педагог Верди Наталия Артемьевна.

Открытое занятие — одна из современных форм публичного

представления профессиональной деятельности, которая позволяет

педагогу продемонстрировать уровень своего профессионализма. В

методической разработке предлагается описание открытого занятия в

области художественного образования.

Возраст детей 7 - 10 лет.

Тема занятия – «Легенда о Восточном календаре» в технике коллажа».

Задание ориентировано на развитие воображения и фантазии учащихся.

Необходимо создание атмосферы, способствующей творчеству.

Атмосфера открытости, доброжелательности, сотворчества - основа

проведения занятия, оставляющего чувство удовлетворенности,

позитивности и новизны.

Цель:

развитие способностей и творческого потенциала учащихся;

развитие абстрактного мышления в процессе работы;

формирование эстетической основы для дальнейшего воспроизведения

творческих идей.

Задачи:

Обучающие:

расширение кругозора учащихся;

знакомство с историей возникновения техники коллажа;

дать представление о материалах, наиболее часто используемых в

технике коллажа.

Развивающие:

закрепление знаний в работе с такими понятиями, как

"композиционный центр", "фактура", "цветовая гамма";

приобретение навыков и умений, создающих базу для дальнейшей

свободы творчества;

развитие общей культуры;

развитие фантазии, внимания, творческого мышления и активности.

Воспитательные:

адаптация к жизни в обществе, освоение навыков коммуникативной

культуры;

формирование нравственных категорий учащихся через эстетическое

воспитание.

Содержание занятия:

Знакомство с понятием «КОЛЛАЖ», показ работ из фонда студии и

слайдов.

Читаем «Легенду о Восточном календаре», распределяем между

участниками двенадцать животных, по очереди владеющих годом из

Круга Времени: Крысу, Быка, Тигра, Кота (Кролика), Дракона, Змею,

Лошадь, Козу, Обезьяну, Петуха, Собаку и Свинью.

Создание эскиза – обязательное условие работы в коллективе, работа

должна быть выполнена в едином масштабе.

Задание направлено на раскрепощение учащихся на занятии, дает

возможность свободно выбирать цветовое решение, фактуру

изображаемых животных и стимулирует творчество.

Форма занятия: групповая.

1. Введение в тему. Коллаж - /франц. Сollage — наклеивание/ -

техника и вид изобразительного искусства, заключающийся в

наклеивании на какую-либо основу материалов, отличающихся от

нее по цвету и фактуре.

Коллаж появился в 1910-е годы среди различных художественных

группировок, связанных с авангардом. Коллаж считается

открытием кубистов. Первые коллажи Пикассо и Брака

появляются в 1912 году. Также в технике коллажа работают такие

художники, как П.Кончаловский, А.Лентулов, К.Малевич,

В.Родченко и многие другие. Их интересует фактура поверхности

и выявление плоскости.

Современные художники, применяя в своей практике метод

коллажирования, используют уже не только пластический

принцип гармонии элементов или контраст фактур, но и

смысловой принцип соединения фрагментов, парадоксальные

сочетания значений, образов, форм.

Далее следует показ работ, выполненных в технике коллажа.

Знакомство с основными материалами, используемыми художниками в

работе над коллажем: картон, различная бумага, ткань, нитки и проч.

2. Задание: на черном листе бумаги (формат А-3) разместить светлый

силуэт животного, а затем дополнить изображение элементами

орнамента, цветными деталями. Необходимо обратить внимание

учащихся на технику безопасности в работе с ножницами. Перед тем,

как наклеить получившуюся композицию на основу, учащиеся

обязательно должны показать свое композиционное решение педагогу.

Ожидаемый результат:

учащиеся закрепят и расширят свои знания по изображению животных,

научатся выполнять работу в технике коллажа, научатся не бояться

экспериментировать в создании новых фактур и использованию их в

работе.

3. Подведение итогов занятия. Обсуждение выполненных работ.

Заключительный этап - обсуждение работ, самоанализ ошибок и удач.

Готовые коллажи выставляются на мольбертах. В процессе обсуждения

дети учатся сравнивать, анализировать, видеть ошибки, приобретают

ценный опыт в навыках общения.

Критерии оценки: насколько

выразительно и узнаваемо изображение каждого животного, насколько

работа отвечает заданию на использование и сочетание различных

фактур, насколько удачно сочетание цветовых оттенков и само качество

работы. По итогам занятия делаются выводы: насколько цели и задачи

занятия были конкретны и реализованы, насколько доступно было

содержание занятия и был изложен материал, удалось ли создать

комфортную обстановку для творческого процесса.

Оборудование для занятия:

1.

Комплект слайдов «Коллаж»

2.

Черная бумага (формат А-3)

3.

Цветная бумага разной фактуры

4.

Ножницы

5.

Клей

Список литературы:

1)

«Легенда о Восточном календаре», «Азбука», 2009

2)

В.Г.Власов «Иллюстрированный художественный словарь»,

М., 2005

3)

А.К.Векслер «Декоративно-колористическая композиция:

учебно-методическое пособие», СПб, 2013

4)

О.Л.Голубева «Основы композиции: учебное пособие», М.,

Искусство,

2004