Методическая разработка открытого занятия

«Новогодняя игрушка в технике коллажа на основе белокаменной

резьбы Владимиро-Суздальской архитектуры»

Центр Творческого Развития и Гуманитарного Образования «На

Васильевском».

Педагог Верди Наталия Артемьевна.

2022 год был объявлен Годом культурного наследия народов России,

поэтому на занятиях большое внимание уделялось изучению культуры

народов, населяющих нашу страну, памятников архитектуры и

искусства. Большой раздел программы по изучению Древне-Русской

архитектуры включает в себя знакомство с белокаменным зодчеством

Владимиро-Суздальской Руси, с Успенским и Дмитриевским соборами,

собором Рождества Богородицы, украшенных богатейшей

белокаменной резьбой. Изучение изображений львов, кентавров,

барсов, птиц, причудливых орнаментов легло в основу разработки

новогодней игрушки.

В методической разработке предлагается описание открытого

занятия в области художественного образования.

Возраст детей 8 - 10 лет.

Тема занятия – «Новогодняя игрушка в технике коллажа на основе

белокаменной резьбы Владимиро-Суздальской архитектуры». Задание

ориентировано на развитие воображения и фантазии учащихся.

Необходимо создание атмосферы, способствующей творчеству.

Атмосфера открытости, доброжелательности, сотворчества - основа

проведения занятия, оставляющего чувство удовлетворенности,

позитивности и новизны.

Цель:

развитие способностей и творческого потенциала учащихся;

развитие абстрактного мышления в процессе работы;

формирование эстетической основы для дальнейшего воспроизведения

творческих идей.

Задачи:

Обучающие:

расширение кругозора учащихся;

знакомство с белокаменным зодчеством Владимиро-Суздальской Руси;

знакомство с историей возникновения техники коллажа;

дать представление о материалах, наиболее часто используемых в

технике коллажа.

Развивающие:

закрепление знаний в работе с такими понятиями, как

"композиционный центр", "фактура", "цветовая гамма";

приобретение навыков и умений, создающих базу для дальнейшей

свободы творчества;

развитие общей культуры;

развитие фантазии, внимания, творческого мышления и активности.

Воспитательные:

адаптация к жизни в обществе, освоение навыков коммуникативной

культуры;

формирование нравственных категорий учащихся через эстетическое

воспитание.

Содержание занятия:

Знакомство с понятием «КОЛЛАЖ», показ работ из фонда студии и

слайдов.

Знакомство с образцами белокаменной резьбы Владимиро-Суздальской

архитектуры.

Создание эскиза – обязательное условие работы в коллективе, работа

должна быть выполнена в едином масштабе.

Задание направлено на раскрепощение учащихся на занятии, дает

возможность свободно выбирать цветовое решение, фактуру

изображаемых животных и стимулирует творчество.

Форма занятия: групповая.

1. Введение в тему. Коллаж - /франц. Сollage — наклеивание/ -

техника и вид изобразительного искусства, заключающийся в

наклеивании на какую-либо основу материалов, отличающихся от

нее по цвету и фактуре.

Коллаж появился в 1910-е годы среди различных художественных

группировок, связанных с авангардом. Коллаж считается

открытием кубистов. Первые коллажи Пикассо и Брака

появляются в 1912 году. Также в технике коллажа работают такие

художники, как П.Кончаловский, А.Лентулов, К.Малевич,

В.Родченко и многие другие. Их интересует фактура поверхности

и выявление плоскости.

Современные художники, применяя в своей практике метод

коллажирования, используют уже не только пластический

принцип гармонии элементов или контраст фактур, но и

смысловой принцип соединения фрагментов, парадоксальные

сочетания значений, образов, форм.

Далее следует показ работ, выполненных в технике коллажа.

Знакомство с основными материалами, используемыми художниками в

работе над коллажем: картон, различная бумага, ткань, нитки и проч.

Показ образцов белокаменной резьбы: различных птиц, львов, барсов,

кентавров, растительных орнаментов.

2. Задание: на черном листе бумаги (формат А-3) разместить светлый

силуэт животного или птицы, а затем дополнить изображение

элементами орнамента, цветными деталями. Необходимо обратить

внимание учащихся на технику безопасности в работе с ножницами.

Перед тем, как наклеить получившуюся композицию на основу,

учащиеся обязательно должны показать свое композиционное решение

педагогу.

Ожидаемый результат:

учащиеся расширят свои знания по изображению фантастических

животных, научатся выполнять работу в технике коллажа, научатся не

бояться экспериментировать в создании новых фактур и использованию

их в работе.

3. Подведение итогов занятия. Обсуждение выполненных работ.

Заключительный этап - обсуждение работ, самоанализ ошибок и удач.

Готовые коллажи выставляются на мольбертах. В процессе обсуждения

дети учатся сравнивать, анализировать, видеть ошибки, приобретают

ценный опыт в навыках общения.

Критерии оценки: насколько

выразительно и узнаваемо изображение каждого животного, насколько

работа отвечает заданию на использование и сочетание различных

фактур, насколько удачно сочетание цветовых оттенков и само качество

работы. По итогам занятия делаются выводы: насколько цели и задачи

занятия были конкретны и реализованы, насколько доступно было

содержание занятия и был изложен материал, удалось ли создать

комфортную обстановку для творческого процесса.

Оборудование для занятия:

1.

Комплект слайдов «Коллаж»

2.

Комплект слайдов «Белокаменное зодчество Владимиро-

Суздальской Руси»

3.

Черная бумага (формат А-3)

4.

Цветная бумага разной фактуры

5.

Ножницы

6.

Клей

Список литературы:

1)

«Государственный

Владимиро-Суздальский

заповедник»,

2019

2)

В.Г.Власов «Иллюстрированный художественный словарь»,

М., 2005

3)

А.К.Векслер «Декоративно-колористическая композиция:

учебно-методическое пособие», СПб, 2013

4)

О.Л.Голубева «Основы композиции: учебное пособие», М.,

Искусство,

2004