Понедельник день тяжёлый.

Понедельник в начальной школе-действительно трудный день. Одни дети приходят в состоянии,

когда «подняли, но разбудить забыли», другие чересчур возбуждены, третьи опаздывают. Первые

минуты первого урока уходят на организацию класса: дети делают зарядку, обмениваются

впечатлениями с выходного дня. Но после выходных ученики очень трудно входят в рабочее

состояние, и учителю приходится прилагать не малые усилия к тому, чтобы завладеть их

вниманием.

Я решила попробовать начинать первый урок понедельника специальной беседой на 5-7 минут.

Моим ученикам это понравилось. Поскольку почти ежедневно в начале занятий приходилось

разбирать какие-то конфликты, наш первый разговор был посвящён этой проблеме - «Как

избежать конфликтов?» Почти до конца недели дети оставались терпимы друг другу, конечно же

не все, но крупных ссор не произошло. Мы беседовали о взаимоуважении, о совести, о

милосердии, о сквернословии, о том, в чём была необходимость.

Не скажу ,что дети резко изменились, но в понедельник нужный эффект был всегда. Занятие

состоит из беседы на актуальную тему с обязательным привлечением музыкального

произведения, которое усиливает словесное воздействие на детей. Тематика бесед обусловлена

конкретными воспитательными задачами. А главная цель занятия- организационная. Поскольку

разговоры ведутся на жизненные темы, дети с первых слов внимательны.

Где взять материал для бесед? Я составляла небольшие рассказы на нужную тему. В детской

литературе находила много небольших произведений с интересующим меня содержанием. Даже

использовала отрывки из больших произведений для детей и для взрослых. Что касается музыки,

то я брала детские произведения или слушали классику.

Тексты рассказов, сказок, стихов я заучивала наизусть. Непонятные слова я писала на листочки и

помещала их с толкованием в уголок «Прочти, пригодится». В беседе не должно быть никаких

отступлений от темы, так как занятие должно быть коротким.

Как избежать конфликтов?

Бывает, что из обычного разговора, не предвещающего ссору, вдруг получается конфликт.

Чтобы такого не случалось, надо, чтобы участники разговора хотели понять друг друга, пытались

подстроиться друг другу.

Примером идеального бесконфликтного общения являются взаимоотношения матери и

грудного ребенка. Малыш ещё не умеет разговаривать- и мама гукает и тютюшкает с ним

вперемежку со словами , а сам ребёнок старается принять такое же выражение лица, как у мамы:

мама улыбается-ребёнок тоже, мама нахмурилась- и малыш готов заплакать.

Первое, чем вы можете показать товарищу ,что вы готовы понять его,-это улыбка. Поэтому,

чтобы избежать ссоры, почаще улыбайтесь. «Поделись улыбкою своей- и она к тебе не раз ещё

вернётся.» А теперь давайте споем песню В.Шаинского и М.Пляцковского про улыбку.

И заканчиваю свое занятие стихотворением.

Ты улыбкой, как солнышком, брызни,

Выходя поутру из ворот.

Понимаешь, у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь.

Подарите улыбки друг другу….

Улыбнитесь друг другу! Приятного вам учебного дня!

Шукшина Т.Д. учитель начальных классов

Мордовско Козловская СОШ.