Конспект занятия

«Введение в образовательную программу»

Знакомство с русским танцем

Цель занятия: Содействовать проявлению интереса к предмету «народный танец»

через знакомство с движениями русского народного танца.

Задачи.

Обучающие:

Формирование специальных компетенций: обучить простым несложным движениям

русского танца, чувства ритма, музыкальности, умение ориентироваться в пространстве.

Развивающие:

Формирование общих компетенций: умение работать в коллективе, воображение,

фантазию.

Воспитательные:

-воспитание интереса к искусству танца,

-воспитание чувства патриотизма, любовь к своей Родине.

Тип занятия: Вводное занятие

Оборудование: танцевальная форма и атрибуты для учащихся, магнитофон, ноутбук,

проектор, экран.

Ход занятия:

1 часть занятия Вводная часть.

Звучит музыка №1 Зазывание гостей на праздник

Дети друг за другом входят в класс, становятся в полукруг. Педагог в костюме

русской матрёшки (костюм матрёшки: Сарафан, платок).

Педагог: Эй, гости дорогие! Здравствуйте жители большие и маленькие! Спешите

скорее, спешите! Гостей мы ждём поджидаем! Праздник скорее начинаем. Всем ли видно,

всем ли слышно? Я не слышу. Да! Ну тогда ушки навострите, глазки свои протрите мы

наш весёлый праздник начинаем!

Педагог исполняет небольшую танцевальную

комбинацию.

Звучит музыка№2

Возьмитесь за руки друзья и дружно со мной по кругу идём! Педагог с детьми идёт по

кругу, притопывая, а затем весёлым бегом и подскоками. Останавливаются и встают в

полукруг.

Педагог:

Я - девчушка непростая,

Я- красавица такая,

Ваша главная Матрёшка

А зовут меня Матронушка!

Мне, матрёшке, каждый рад!

Я народ свой веселю!

Скуку да хандру я разгоню!

Ребята, и вы о себе, расскажите немножко, как вас зовут, пусть каждый из вас по

очереди назовёт своё имя. Но не просто так, а с весёлым настроением, с каким-нибудь

движением. Можно ногой топнуть, руками хлопнуть, на одной ножке попрыгать.

Покажите, назовите своё имя- народное творчество проявите. Дети называют свои имена с

движениями.

Педагог: Сейчас мы друг друга в танце поприветствуем! Повторяйте все за мной.

Здравствуй правая рука. Здравствуй левая рука.

Здравствуй правый мой носок. Здравствуй левый мой носок.

Здравствуй правый каблучок. Здравствуй левый каблучок.

Здравствуй, здравствуй, мой дружочек.

Вот мы с вами и познакомились, поздоровались!

2 Этап. Основная часть. А ещё я хочу познакомить вас со своими подружками

матрёшками, из хореографического коллектива «Серпантин» Вот посмотрите на экран

(видео танец «Русские матрёшки» в исполнении младшей группы хореографического

коллектива).

Вот такие они дружные, весёлые, мои подружки матрёшки.

Сообщение темы и цели занятия

Педагог: Ребята, а что сейчас делали матрёшки?

Педагог: Правильно танцевали. И я очень люблю танцевать. А вы знаете, в какой

стране матрёшки живут? (ответ детей). Значит какой мы с вами танец будем танцевать?

(ответ детей).

Педагог: Да любят в России танцевать водить хороводы шутить и веселится постучать

каблучками, да дроби побить. А танцы на Руси бывают медленные, плавные, степенные

хороводы и весёлые зажигательные, стремительные, виртуозные пляски, переплясы,

кадрили и мы, с вами будем танцевать , но для этого надо поехать нам в деревню, где

очень любят танцевать. Строимся в паровозик. Встаём друг за другом, берёмся за плечи и

в дальний путь. Дети двигаются змейкой по классу.

Педагог: Приехали. Выходите все из вагонов. Ребята, а как вы думаете, в гости надо

приходить с гостинцами? (ответ детей) Вот и мы с вами сошьём скатерть и покажем своё

мастерство.

Русская народная игра.

Для этого мы поиграем в игру «Ткачиха».Педагог объясняет правила игры:(слайд

ткацкого станка)-Посмотрите на экран Вы будете половинками ткацкого станка, между

которыми натянуто много-много ниточек, а поперёк этих ниточек ходит челночёк и

протягивает поперечную ниточку, получается полотно.Дети вы встаёте в две шеренги

друг напротив друга. Участник, стоящий первым в шеренге, будет ниточкой. Шеренги

идут навстречу друг другу и возвращаются на свои места под текст:

Я весёлая ткачиха

Хорошо умею ткань

Пинч-понч, клепу-клепу

Хорошо умею ткать.

После слов «Раз, два, три» ниточка беги, ниточка бежит змейкой между детьми до конца

своей шеренги, на финише поднимает руку вверх и становится последним.

Звучит музыка к танцу игре «Весёлая ткачиха»

Педагог: Вот и славно поиграли, скатерть мы соткали.А чтобы она была нарядною,

надо узорами её украсить. Будем вышивать на ней узоры. Вышивка - это разговор,

система знаков, который понимали наши предки. Вышивали гладью и крестиком.

Вышивка считается трудоемкою и кропотливою работой. Но вышивать мы будем не

руками, а ногами.Для этого мы с вами выучим движения ногами.

Первое движение запоминай, и ногами за мной повторяй. (Разучивание и исполнение

движения «ковырялочка»).

Второй узор за мной повторяй и запоминай! (Разучивание и исполнение движения

«притопы» )

А на третье движенье, не зевай быстрее повторяй! (Разучивание и исполнение движения

«бег по кругу» ).

Теперь поделимся по парам, будем исполнять движение в парах, давайте встанем в пары,

и будем исполнять вращение двигаясь дробными выстукиваниями взяв партнёра под

руку).Запомните пожалуйста своих партнёров. (Разучивание и исполнение вращения в

парах).

Педагог: Вот скатерть у нас готова. (Педагог показывает скатерть).

Разучивание танцевальной композиции.

Педагог: Пора в гости заходить, где нас ждут, с гостинцем и пляской. Педагог

раздаёт атрибуты девочкам платочки в руку и ленточки на голову.

1.Девочки выстраиваются друг напротив друга.

2.Первые девочки выбегают по кругу бегом встают вдоль правой стороны.

3.Вторые девочки выбегают по кругу бегом встают вдоль левой стороны.

4.Первые девочки обходят танцевальным бегом вторых девочек.

5.Вторые девочки обходят танцевальным бегом вторых девочек.

6.Девочки исполняют ковырялочку.

7.В парах исполняют поворот дробными выстукиваниями под правую руку, потом под

левую руку.

8. Первая девочка, двигаясь по кругу, вторая рядом, убегают.

Педагог: Теперь я предлагаю исполнить танец под музыку.

3 Этап. Заключительная часть:

1)Оценка деятельности учащихся. Самооценка учащихся.

Педагог: Славно вы сегодня танцевали и в деревне побывали. Нам бы надо

отдохнуть, положить атрибуты и поговорить по душам. Сегодня в роли главной матрёшки

была я -Елена Николаевна. У нас сегодня с вами проходило необычное занятие!

А что вам понравилось?

Что больше всего запомнилось?

Какое настроение у вас?

Теперь пришло время прощаться, а как мы это сделаем? Конечно сделаем поклон,

знак уважения и благодарности друг другу, гостям и всем присутствующим.

2) Поклон

Счёт 1 Отвели руки в стороны, скажем спасибо всем присутствующим.

Счёт 2. Приложили руки перед грудью, сказали себе спасибо.

Счёт 3. Подняли руки вверх, поблагодарили солнышко.

Счёт 4. Опустили руки вниз, отвесив низкий, поклон корпусом, сказали земле спасибо.

Молодцы ребята! В гостях мы побывали, гостинцы подарили, и я вам приготовила

подарки.

Я благодарю вас за прекрасный танец, за ваши улыбки и я думаю, вы продолжите изучать

народный танец! Спасибо за внимание! Всего доброго вам! До свидания!