«Сотрудничество классного руководителя с семьей по достижению

единства

в гражданско- патриотическом воспитании подрастающего поколения»

Котова Т.М.,

учитель географии

Петрова Т.М.

учитель биологии

МБОУ «СОШ № 7»

г.Мариинск

Патриотическое воспитание подрастающего поколения, подготовка

его к защите Отечества - эти вопросы всегда были и остаются важными

направлениями

государственной

политики

нашего

государства.

В

современной России уделяется большое внимание патриотическому

воспитанию,

которое

рассматривается

как

необходимое

условие

обеспечения национальной безопасности Российской Федерации.

В современных

условиях образовательной

деятельности

идеи

патриотизма могут и должны стать тем стержнем, вокруг которого

формируются высокие, социально значимые чувства, убеждения, позиции

и устремления молодёжи, воспитывается её готовность и способность к

активным действиям на благо Отечества.

Воспитание

истинного

Российского

патриотизма

предполагает

целенаправленное формирование и последовательное развитие целого

комплекса позитивных личностных качеств. Основой такого личностного

развития

являются

духовно-нравственный

и

социокультурный

компоненты воспитательной работы с учащимися. При этом патриотизм

формируется в единстве духовности, гражданственности и социальной

активности

личности,

осознающей

свою

неразрывную

связь

с

Отечеством.

Сферой,

которая

позволяет

учителям

достаточно

успешно

реализовать программы патриотического воспитания школьников, часто

выступает взаимодействие школы и семьи. Учителя и родители должны

рассматриваться как партнёры в воспитании ребёнка, а это означает

равенство

сторон,

взаимное

уважение,

доброжелательность

и

заинтересованность в успешном осуществлении сотрудничества. Семья

является

единственным

воспитательным

институтом,

который

потенциально обладает большими возможностями для разностороннего

воспитания ребенка, т.к. ребенок первые и самые важные годы своего

формирования находится в непосредственном контакте со своими

родителями и все, что закладывается в семье, человек проносит через всю

жизнь.

Патриотическое воспитание должно проводиться совместно с

семьей и через семью. Наша школа – это большая семья, объединяющая

родителей, учеников, учителей. Так уж повелось, что всегда все

школьные вопросы решались и решаются с родителями. Самые активные

и неравнодушные из них идут в школу и становятся помощниками и

партнерами в воспитании детей. Взаимоотношения семьи и школы важны

не только в первые годы пребывания ребенка в школе. Актуальными они

остаются и в старшем возрасте, ведь очень часто именно в школе у

ребенка

появляется

шанс

для

самовыражения,

проявления

своих

талантов. Школа ставит перед собой много задач: и воспитательные, и

учебные, и просветительские. Она может помочь родителям в решении

многих

вопросов

воспитания

детей,

но

она

никогда

не

сможет

конкурировать с семьей. Именно семья является самым мощным

средством в формировании личности ребенка.

Эффектными формами воспитания могут быть беседы, короткие

рассказы,

воспоминания

родителей,

рассматривание

семейных

фотографий, реликвий (наград, газетных и других статей, личных вещей),

посещение музеев, выставок, памятников героев; чтение стихов и

произведений на военно-патриотическую тему; посещение спектаклей.

На некоторых формах воспитания хочется остановиться подробнее.

Одной

из

доступных

и

эффективных

форм

гражданско-

патриотического воспитания, на мой взгляд, являются беседы и короткие

рассказы с привлечением родителей. Одно дело, когда беседу проводит

учитель и совсем другое - когда с детьми говорит родитель.

Это

формирует чувство гордости у ребенка за своего родителя и вызывает

уважение у одноклассников, повышает интерес к профессиям своих

родителей.

Посещение музеев и театров совместно с родителями дает темы для

обсуждений в семейном кругу, в результате такого общения у ребенка

формируются взгляды на многие вопросы, формируется жизненная

позиция, развивается интерес к истории страны, города, семьи. Просмотр

спектаклей дает возможность расширить круг общения с родителями,

прививает культурные ценности. Все это в дальнейшем находит свое

развитие и подталкивает к совместным просмотрам телепередач об

истории страны, народах и традициях. Закрепляется этот интерес при

знакомстве с культурой других народов и здесь без помощи родителей не

обойтись. Многие родители понимают важность работы в данном

направлении - спонсируют и помогают в организации загородных

поездок.

В поездках учащиеся осознают величие нашей Родины, видят ее

богатство, знакомятся с ее историей. А также находят новых друзей,

развивают умения общаться, приобретают навыки взаимопомощи.

Любовь к Родине начинается с любви к своему родному краю,

своему городу. Основы этой любви закладываются в семье и очень важно,

что бы с приходом в школу эта нить, преемственность не оборвалась. Для

этого необходимо привлекать родителей к подготовке и проведению

мероприятий краеведческой направленности: при проведении музейных

уроков они помогают найти и оформить интересный материал из

семейных архивов, в Краеведческих играх родители поддерживают и

болеют за команду класса, таким образом формируется единый,

сплоченный классный коллектив.

В гражданско-патриотическое воспитание включается активная

подготовка детей и проведение праздников, памятных дат в семье, школе

и по месту проживания. Воспитание нравственно-волевых качеств

школьников

как

составной

части

гражданско-патриотического

воспитания, заключается в формировании умений и навыков поступать

целеустремлённо,

самостоятельно,

проявляя

выдержку

и

дисциплинированность, инициативу и смелость, преодолевая свою

нерешительность и лень.

Для

этого

в

школе

ежегодно

проводятся

патриотические

мероприятия.

Военно-спортивная

игра

«Зарница»

направлена

на

воспитание сильного духа, крепкого тела и гибкого ума. Кроме того, она

прививает

положительные

моральные

ценности:

ответственность,

командный дух, патриотизм, смелость и мужество. Родители помогают

детям изготовить эмблемы, элементы одежды. Родители-медицинские

работники помогают подготовиться к выполнению заданий по оказанию

первой помощи, а родители- пожарные, рассказывают о действиях при

пожаре.

Смотр строя и песни способствуют физическому совершенству

учащихся и укреплению их здоровья, а Инсценировка военной песни еще

и всестороннему, гармоничному развитию школьников.

Эффективными средствами патриотического воспитания являются

встречи

с

ветеранами

войны

и

труда,

участниками

локальных

конфликтов.

Шефство над памятником землякам, погибшим во время афганской

войны и могилой выпускника школы М. Кайгородова направлены на

поддержание гражданско-патриотического воспитания подростков, так

как у многих школьников члены семьи и родственники, являются

участниками локальных войн. Это способствует формированию гордости

за семейные традиции и стремление продолжать и развивать их, чувства

гражданина своей страны, будущего защитника своей Родины.

Родители принимают самое активное участие в подготовке и

проведении всех этих мероприятий.

Одним из компонентов гражданско-патриотического воспитания

школьников

является

физическая

культура.

Именно

здесь

вырабатываются навыки здорового образа жизни. У детей развивается

чувство

обязательности

занятий

физическими

упражнениями

для

укрепления здоровья и хорошей учёбы. Важно сформировать у ребёнка

представление об общественной полезности занятий физкультурой и

спортом,

выработать

умение

выполнять

простейшие

физические

упражнения и пробудить интерес к этой деятельности, развивающей силу,

ловкость, быстроту, выносливость и другие качества, важные для

последующей подготовки к труду и защите Родины. Родители должны

поддерживать и стимулировать стремление ребёнка к участию в

мероприятиях школы по физкультуре и спорту.

Мы можем много говорить о воспитании, но важнее показать детям

на собственном примере какими нравственными качествами обладаем

сами. Лучше всего и нагляднее можно этого достичь в условиях похода.

Общаясь с детьми на природе в неформальной обстановке родители

своим поведением преподают основы бережного отношения к природе,

заботе о своих близких, о внимательном отношении к старшим и своим

товарищам. Здесь же ребята учатся трудовым навыкам и навыкам

выживания, культуре отношений и отдыха.

Семье принадлежит одна из ведущих ролей в патриотическом

воспитании. Ребенок перенимает настроение и отношение к своему

Отечеству прежде всего, у своих родителей. Школа способна лишь,

корректировать либо, дополнить восприятие ребенком своей Родины.

Ребенок, изначально податлив, как пластилин, и мы взрослые в ответе за

то, что из него получится. Давайте помнить, что мы граждане великого

Государства, нам, по праву, есть чем гордиться. Каждый из нас, и есть

Россия. И то, какими будем мы, такой будет и наша Страна.