«Умники и умницы»

Цель: воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Задачи:



воспитание экологической культуры,



развитие логического мышления,



формирование у детей положительных ценностных установок в плане

нравственного отношения к окружающей среде.

Форма проведения: игра «Умники и умницы».

Используемые методы: словесный, практический, проблемно-поисковый.

Предварительная работа: беседы и просмотры фильмов по экологии.

Оборудование: карточки с ситуациями, запись звуков животных и птиц, жетоны. Словарь

Ожегова, ребусы об экологии, карточки для аргона «Пищевые цепи» - ряд животных и

микроорганизмов, которые нужно упорядочить в пищевую цепь.

Класс разлинован на квадраты, по которым команды передвигаются по ходу игры.

1.Организационный момент.

Вед.: Сегодня мы поговорим об экологии. Слово «экология» прочно вошло в обиход.

Почему оно стало таким популярным? (ответы детей) С развитием цивилизации

воздействие людей на

природу становится

всё сильнее

и, наконец, приобрело

планетарный характер. Природа сама уже не может залечить нанесённые ей раны.

Аварии на атомных станциях и нефтяных танкерах, отравление водоёмов ядовитыми

стоками промышленных предприятий, исчезающие леса, загрязнённый воздух … итог –

экологический кризис.

Обратимся к помощи словаря. Что означает слово экология (работа со словарём).

Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой.

Кризис – когда эти отношения нарушены. Сегодня мы обновим свои знания об экологии,

рассмотрим некоторые экологические вопросы. Мы начинаем игру «Умники и умницы».

Разделитесь на 3 команды по желанию, занимайте свои места перед дорожками. Перед

собой вы видите 7 квадратов, каждый из которых содержит задание, вступить на

следующий можно при условии правильного ответа на вопрос. Итак, начинаем состязание

по вопросам экологии.

2. Основная часть.

Аргон 1- «Экологический словарь»

Вед.: Имеющиеся в ваших руках слова расположить по вашему мнению к

соответствующим определениям (они расположены на доске) Допускается одна ошибка.

Слова: популяция, мутация, адаптация, радиация, биофильтр, дезинфекция, выборочные

санитарные вырубки, цепь питания, шумовые загрязнения, пестициды, парниковый

эффект, кислотные дожди.

В случае правильных ответов команда выполняет первый шаг.

Аргон 2- «Викторина»



Назовите законы экологии (всё связано со всем, всё должно куда-то деваться,

ничто не даётся даром, природа знает лучше)



Как называется пожар, распространяющийся в торфяном слое? (торфяной)



Что такое биогумус и кто его производит?(Ценное органическое удобрение.

Производит его червяк, выведенный калифорнийским учёным. Этот червяк

поедает бумагу, картон, бытовые отходы, и т.д.)



Как называется движение по охране окружающей среды? (Гринпис)



Кого называют речной лошадью? (гиппопотама)



Какие птицы едят грибы? (глухари)



Какая нить в лесу крепче стальной проволоки? (паутина)



Как правильно собирать берёзовый сок? (Cделать небольшой надрез коры на

берёзе, а после сбора сока замазать его. С одного дерева разрешается брать не

больше 3 литров.)



Источники

загрязнения

окружающей

среды

в

городской

местности?(авто,

промышленные предприятия)



Источники загрязнения окружающей среды в сельской местности (дым из труб,

выхлопные газы немногочисленных авто)



Назовите животное водоёма, которое является его живым фильтром? (Улитка, вот

почему не рекомендуют собирать улиток вблизи водоёма.)



Почему нельзя рвать цветы? (Они не успевают бросить семена, так как созревают

они после цветения.)



Какую пользу приносят лесу муравьи? (Поедают тлю, предотвращая вспышки

размножения вредителей, повышают плодородие почвы, муравьиная кислота

помогает от ревматизма, муравьи являются пищей певчих птиц, рябчиков,

тетеревов, барсуков, лис и медведей).



Почему городские жители чаще сельских страдают заболеваниями органов

дыхания? (Причина в загазованности).



В последнее время стали говорить: «экологически чистый продукт» Как вы

понимаете

смысл

этого

словосочетания?

(Продукт,

приготовленный

без

химических добавок.)

Аргон 3- «Ребусы об экологии»

Аргон 4- «Угадай звук»

Прослушивание звуков животных, млекопитающих и птиц. Задача детей –

определить, кто именно издаёт этот звук. Допускается 1 ошибка.

Аргон 5- «Пищевые цепи»

Вед.: Что такое пищевые цепи? – это ряды видов, растений, животных. Грибов и

микроорганизмов, которые связаны между собой отношением: пища-потребитель. И если

хоть одно звено из этой цепи выпадает, то происходит экологическая катастрофа. Вам

нужно составить правильную пищевую цепь из названных живых организмов.

Аргон 6- «Экологические задачки»

Вед.: Природа упорядочила весь мир, заставив его жить по своим законам, но когда

они нарушаются, происходят сбои в природе. Чаще всего виновником экологической

катастрофы становится человек. Он обустраивает свою жизнь, не задумываясь, какой вред

он наносит природе. Сейчас вам придётся разрешить ситуации и объяснить причину, по

которой произошла катастрофа. Определить к какому закону природы относится данная

ситуация.

Карточка №1:

А) По берегам одной реки рос лес. Река была полноводной, деревья росли крепкими,

здоровыми. Пришли люди, лес вырубили. Что произойдёт с рекой?

Б) Мышь питается желудями. Сова ест мышей. Что будет, если будет много сов?

Карточка №2:

А) В реке выловили много раков. А через некоторое время рыбаки заметили, что в их

улове попадается много больной рыбы. Почему?

Б) Хозяину одного дома, стоящего недалеко от болота надоело кваканье лягушек жаб. Он

уничтожил многих из них. А осенью собрал плохой урожай зерновых. Как лягушки могли

повлиять на рост пшеницы?

Карточка №3:

А) В квартире дети давили пауков, когда те откуда-нибудь выползали. А к зиме личинки

моли съели мамину шубу. Как пауки отомстили хозяевам?

Б) Что следует за массовой вырубкой леса?

Аргон 7 – «Угадай звук»

Для каждой команды звучит «голос» животного, птицы или млекопитающего. Задача

игроков – угадать « хозяина голоса». За правильный ответ выдаётся жетон. Для перехода

в последний квадрат нужно набрать 4 жетона.

3) Итог.

Подсчитываются результаты. Награждение команд.

Вед.: Мы не можем поменять глобальное экологическое положение в стране, но от нас

многое зависит. Что может сделать каждый из нас? (обратная связь)

Мы должны помнить простые правила:



Не бросать мусор, где придётся!



Не царапать кору деревьев!



Не разорять гнёзда и муравейники!



Относится ко всему живому с большим уважением и бережностью!

Помните, от состояния природы зависит наше здоровье! Я призываю помнить эти простые

правила.