ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Дисциплина

История

Специальность / профессия

21.02.04 «Землеустройство»

Тема занятия

Землеустройство в годы Великой Отечественной войны и восстановления

народного хозяйства

Содержание темы

Землеустройство

в

предвоенные,

военные

и

послевоенные

годы.

Геодезическая служба в ВОВ.

Тип занятия

Практическое занятие

Формы

организации

учебной

деятельности

Конференция, семинар, беседа с постановкой проблемы

Этапы занятия

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студентов

Планируемые

образовательные

результаты

Типы

оценочных

мероприятий

1. Организационный этап занятия

Создание

рабочей

обстановки, актуализация

мотивов

учебной

деятельности.

-

Приветствует

студентов.

-

Проверяет

готовность

обучающихся

к

учебному занятию.

-

Формулирует тему и

цель учебного занятия.

-

Приветствуют

преподавателя.

-

уведомляют

преподавателя

о

готовности

к

занятию.

-

Совместно с

преподавателем

формулируют тему и

цель

учебного

Выбирать

способы

решения

задач

профессиональной

деятельности

применительно

к

различным контекстам

Эффективно

взаимодействовать

и

работать в коллективе и

команде;

Осуществлять

устную и

письменную

Устный

индивидуальный,

фронтальный

контроль

занятия

коммуникацию на

государственном языке

Российской Федерации с

учетом

особенностей

социального и

культурного контекста

Актуализация

содержания,

необходимого

для

выполнения

практической работы

-

Проводит связь с

ранее

изученным

материалом,

обращая

внимание

на

связь

землеустройства

и

земельных отношений

с

социально-

экономическим

развитием страны.

-

Напоминает

о

важности

работы

землеустроителей

и

геодезистов,

задавая

вопросы

о

задачах

геодезической службы

войны.

-

Уточняет

понимание

обучающимися

поставленных

целей

занятия.

-

Организует

самопроверку

готовности

к

-Отвечают на

вопросы

преподавателя.

-

Осуществляют

самопроверку

Уметь

характеризовать

значение

советских

научно-технологических

успехов

Выявлять существенные

черты

исторических

событий,

явлений,

процессов;

систематизировать

историческую

информацию

в

соответствии

с

заданными

критериями;

сравнивать

изученные

исторические

события,

явления,

процессы

Критически анализировать

для

решения

познавательной

задачи

аутентичные исторические

источники

разных

типов

Использовать современные

средства поиска, анализа и

интерпретации

информации,

и

Устный

индивидуальный,

фронтальный

контроль

выступлениям.

-

Настраивает

на

активную совместную

деятельность

информационные

технологии для

выполнения

задач

профессиональной

деятельности. Эффективно

взаимодействовать

и

работать в коллективе и

команде;

Осуществлять

устную

и

письменную

коммуникацию

на

государственном

языке

Российской Федерации с

учетом

особенностей

социального и культурного

контекста

2. Основной этап занятия

Осмысление содержания

заданий

практической

работы,

последовательности

выполнения действий при

выполнении заданий или

воспроизведение

формируемых знаний и

их

применение

в

стандартных

условиях

(по аналогии, действия в

стандартных

ситуациях,

тренировочные

упражнения)

- Организует работу

по

представлению

презентаций

мини-

исследований

-

Осуществляет

контроль времени и

содержательности

презентаций.

-

Даёт

развёрнутый

комментарий

к

каждому

выступлению.

Представляют свои

авторские

презентации

по

следующим

темам

(на выбор):

1.Военно-

топографическая

служба

в

Красной

армии

2.Система подготовки

землеустроителей

и

геодезистов

в

1940-

1950-е годы

3.Земельные

отношения

и

Уметь

характеризовать

значение советских научно-

технологических успехов

Знать имена героев Великой

Отечественной войны

Выявлять

существенные

черты исторических

событий,

явлений,

процессов;

систематизировать

историческую информацию

в

Соответствии с заданными

критериями; сравнивать

изученные

исторические

Устный опрос

землеустройство

в

1930-1940-е годы

4.Восстановление

колхозного

и

совхозного

землепользования

в

послевоенный период

5.

Вклад

геодезистов

и

землеустроителей

в

Победу

события, явления, процессы

Критически

анализировать

для

решения

познавательной

задачи

аутентичные

исторические

источники разных типов

Использовать современные

средства поиска,

анализа и

интерпретации

информации,

и

информационные

технологии для выполнения

задач

профессиональной

деятельности

Эффективно

взаимодействовать

и

работать

в

коллективе

и

команде;

Осуществлять

устную

и

письменную коммуникацию

на государственном языке

Российской

Федерации

с

учетом

особенностей

социального

и

культурного

контекста

Проявлять

гражданско-

патриотическую

позицию,

демонстрировать

осознанное

поведение

на

основе

традиционных

общечеловеческих

ценностей, в том числе с

учетом

гармонизации

межнациональных

и

межрелигиозных

отношений,

применять

стандарты

антикоррупционного

поведения

Перенос

приобретенных

знаний и их первичное

применение в новых или

измененных условиях с

целью

формирования

умений

(творческие,

проблемные

задачи,

ситуации)

-

Инициирует

обсуждение

презентаций,

побуждает

к

высказыванию своего

мнения.

-

Предлагает

на

основе просмотренных

и

прослушанных

данных

попытаться

прийти к ответу на

вопрос:

каков

был

вклад

геодезистов

и

землеустроителей

в

Победу?

-

Обсуждают

просмотренные

презентации.

-

Формулируют

собственное

мнение

по заданной теме на

основе презентаций и

их обсуждения.

Выявлять

существенные

черты исторических

событий,

явлений,

процессов;

систематизировать

историческую информацию

в

соответствии

с

заданными

критериями;

сравнивать

изученные исторические

события, явления, процессы

Критически

анализировать

для

решения

познавательной

задачи

аутентичные

исторические

источники разных типов

Использовать современные

средства поиска ,анализа

и

интерпретации

информации,

и

информационные

технологии

для

выполнения

задач

профессиональной

деятельности

Устный

фронтальный

контроль

Осуществлять

устную

и

письменную коммуникацию

на государственном языке

Российской

Федерации

с

учетом

особенностей

социального

и

культурного контекста

Обобщение

и

систематизация

результатов задания

-

Даёт

задание:

письменно

аргументировано и

кратко

изложить

сформированное

мнение.

-

Выборочно

просит озвучить его.

-

Излагают

сформированное

мнение;

-

Озвучивают

его.

Знать имена ветеринаров –

участников

Великой

Отечественной войны

Выявлять

существенные

черты исторических

событий,

явлений,

процессов;

систематизировать

историческую информацию

в соответствии

с

заданными

критериями;

сравнивать

изученные

исторические

события,

явления,

процессы

Критически

анализировать

для

решения

познавательной

задачи

аутентичные

исторические

источники разных типов

Составлять

описание

(реконструкцию) в устной и

письменной

форме

исторических

событий,

явлений, процессов

Осуществлять

устную

и

письменную коммуникацию

Индивидуальный

письменный и

устный контроль

на государственном языке

Российской

Федерации

с

учетом

особенностей

социальногои

культурного

контекста

3. Заключительный этап занятия

Подведение итогов работы;

фиксация

достижения

целей (оценка деятельности

обучающихся);

определение

перспективы

дальнейшей работы

-

Акцентирует

внимание на конечных

результатах

учебной

деятельности

обучающихся

на

занятии.

-

Связывает

результаты занятия с его

целями.

-

Проводит

рефлексию,

предлагая

студентам

заполнить

«оценочный лист».

-

Благодарит

студентов

за

плодотворную

совместную

деятельность на уроке.

-

Формулируют

конечный

результат

своей

работы

на

занятии;

-

Осуществляют

самооценку

с

использованием

«оценочного листа».

Выявлять

существенные

черты

исторических

событий,

явлений,

процессов;

систематизировать

историческую информацию

в соответствии

с

заданными

критериями;

сравнивать

изученные

исторические

события,

явления,

процессы

Критически

анализировать

для

решения

познавательной

задачи

аутентичные

исторические

источники разных типов

Составлять

описание

(реконструкцию) в устной и

письменной

форме

исторических

событий,

явлений, процессов

Осуществлять

устную

и

письменную коммуникацию

на

государственном

языке

Российской

Федерации

с

учетом

особенностей

социального

Самооценка с

использованием

«оценочного

листа».

и

культурного контекста

4.

Задания

для

самостоятельного

выполнения

Дает домашнее задание

–

написание

эссе-

размышления по теме

«Подвиг

военных

геодезистов

и

землеустроителей

в

годы

войны.»

–

и

комментарии

к

его

выполнению.

- Записывают задание

в

рабочую

тетрадь,

задают

уточняющие

вопросы.

- формировать освоенные

обучающимися

межпредметные понятия и

универсальные

учебные

действия

(регулятивные:

самоорганизация:

самостоятельно

осуществлять

познавательную

деятельность,

выявлять

проблемы,

ставить

и

формулировать

собственные

задачи

в

образовательной

деятельности и жизненных

ситуациях;

расширять

рамки учебного предмета на

основе

личных

предпочтений;

самоконтроль: использовать

приемы

рефлексии

для

оценки

ситуации

выбора

верного

решения,

познавательные:

базовые

логические

действия:

осуществлять

целенаправленный

поиск

переноса

средств

и

способов

действия

в

профессиональную

среду;

базовые исследовательские

действия:

способность·

и

готовность

к

самостоятельному

поиску

методов

решения

практических

задач,

применению

различных

методов познания; выявлять

причинно-следственные

связи

и

актуализировать

задачу, выдвигать гипотезу

ее

решения,

находить

аргументы

для

доказательства

своих

утверждений,

задавать

параметры

и

критерии

решения,

коммуникативные:

осуществлять

позитивное

стратегическое поведение в

различных

ситуациях,

проявлять

творчество

и

воображение,

быть

инициативным);