«Чувства и эмоции» Цель - обучать старших дошкольников осознанно воспринимать свои чувства, эмоции и переживания.
Приветствие.
Упражнение «Знакомство» Цель: снятие зажимов и преодоления стеснительности у участников. Описание: Дети сидят на стульях. Ведущий называет характеристики людей .Участники, которые считают, что данное утверждение относится к ним, должны подняться со своего места. «Встаньте те кто …..  Занимается спортом  Кто любит петь  У кого есть друзья  Кто любит общаться с весёлыми и находчивыми людьми,  Кто ценит в людях доброту,  Кто просто любит новые знакомства,  Кто ценит в общении доверие и искренность
Разминка.
Упражнение «Цвет настроения» Цель. Настрой на занятие. Детям предлагаются разноцветные карточки. Каждый участник выбирает цвет своего настроения на данный момент. Ведущий сообщает с каким настроением пришли сегодня большинство ребят.
Основное.
Упражнение «Кончиками пальцев» Цель. Исследовать глубокие чувства детей, проявляющиеся в различных ситуациях. Материал. Пластилин, доска для лепки. Ведущий предлагает детям взять пластилин, закрыть глаза. Подумать и вспомнить тех людей которые в жизни ребёнка расстроили или обидели чем либо. Подумать об этом человеке, что он сделал, чтобы причинить боль ребёнку. Что чувствует ребёнок? Сосредоточиться только на мыслях об этом человеке. Глаза не открывать. С помощью обеих рук постараться придать пластилину некую форму. Делать форму и при этом думать об этом человеке и событиях в жизни, связанных с ним. Попробовать почувствовать это своими пальцами. Даётся 5-7 мин для работы, затем предлагается открыть глаза и посмотреть, что получилось. По желанию дети могут рассказать, на что похожа их форма. Упражнение «Чувства» Цель. Распозновать различные чувства и эмоции на ассоциативном уровне. Ведущий предлагает поделить все чувства на «да-чувства» - хорошие и «нет-чувства» - плохие: поговорим о тех чувствах , которые одновременно могут быть хорошими и плохими. Выбрать любое чувство и описать с помощью следующих вопросов:  Какого цвета могло бы быть это чувство?  Какой у него был бы вкус?  Какой оно было бы формы?  Какое на ощупь?  Как оно бы звучало?  Что оно тебе напоминает? Упражнение «Разноцветная страна» Цель. Развитие умения передавать свои чувства с помощью цвета.
Ведущий предлагает сесть поудобнее и послушать сказку. Звучит спокойная музыка, ведущий читает сказку. Где-то далеко есть чудесная страна. Попасть туда очень нелегко, ведь она окружена неприступными горами. Только самые отважные, самые находчивые могут добраться до этой страны. На первый взгляд эта страна может показаться такой же, как и другие места на земле. Но это не так, ведь в этой стране живут чувства: радость, удовольствие, страх, обида , грусть, злость, счастье. Живут они в маленьких цветных домиках. Кто-то живёт в красном домике, кто-то в синем, кто-то в чёрном, кто-то в зелёном …Каждое утро в небе всходит розовое солнце, которое меняет свой цвет, если кому-то плохо или грустно или же, наоборот, очень весело. Детям раздаются бланки с нарисованной фигурой человека. Ведущий предлагает заполнить карту страны Чувств её жителями. Дети раскрашивают фигурки человека разным цветом. Обсуждение где какие чувства живут и с кем они соседствуют. Анализ занятия: Дети делятся впечатлениями о занятии  Что понравилось?  Что хотели бы изменить?  Как оцените занятие? Ведущий предлагает с помощью смайликов оценить занятие. Смайлики: грусть, спокойствие, радость, злость.