Галеева Елена Валерьевна, Зайнуллин Данис Дамирович

Педагоги - организаторы,

МБУДО ЦДТ «Азино»,

г. Казань

Эссе

«

Воспитание человека в пространстве медиа технологий»

Педагог - не только профессия, суть которой

передавать знания, но и высокая миссия сотворения личности

«человека в человеке»

В.А. Сластенин

Самой важной задачей человеческого общества является воспитание по-

коления, которое придет на смену и примет на себя ответственность за

свою судьбу и судьбу своей страны. Человек будущего – это человек все-

сторонне развитый, высокообразованный в своей сфере профессиональной

деятельности, обладающий гуманистическим мировоззрением.

Как постараться воспитать такого человека? Теорией доказано, что но-

вое поколение приходит каждые десять лет. С новыми ориентирами, новы-

ми взглядами, новыми требованиями времени. Каким же должен быть

Учитель настоящего, чтобы воспитать человека, который завтра придет в

любую из сфер деятельности и будет на своем месте, который сумеет со-

здать свою семью…? А главное будет социально активен в том обществе,

которое он будет развивать и строить!

Наша многолетняя педагогическая практика доказывает нераздели-

мость обучения и воспитания! Нельзя одной передачей знаний «Учитель –

ученик» сформировать в маленьком человеке личностные смыслы и

ценностные ориентации. Наш девиз: «Обучая – воспитывай! Воспитывая –

обучай!» поскольку никакой «чистой передачей» знаний невозможно

сформировать личностные смыслы и ценностные ориентации человека.

Безоговорочной ценностью воспитания является ребенок, как человек. Че-

ловек – это и цель, и результат и критерий оценки качества воспитания. А

человек, как личность должен обладать традиционными источниками

нравственности, от которых он будет черпать энергию, и идти вперед. Се-

мья. Родина. Гражданственность. Социальная солидарность. Религия. При-

рода. Искусство и литература. Труд и творчество. Наука. Для каждого они

должны стать именами собственными! Только тогда человек становиться

Человеком!

И как повезет тому ребенку, если на пути ему встретиться такой чело-

век – Учитель, Воспитатель, Педагог с большой буквы.

Можно быть педагогом с высокой профессиональной компетентностью

и оставаться равнодушным к судьбам своих учеников. Трудно при всей на-

сыщенности учебной программы, уделять время моментам воспитания!

Чаще от педагога слышаться слова запретов и нелицеприятных выражений

в адрес кого-то из учеников, чем слова поддержки и одобрения. Всегда

надо понимать, что наше поведение является примером, как положитель-

ным, так и отрицательным. И помнить – у ребенка нет выбора, он прини-

мает вас как данность, которая с годами может превратиться в отрицание!

Если…. Если ему не встретиться, человек, который оставит в его душе,

сердце и памяти неизгладимый след. Как важно, чтобы у каждого из нас

был в жизни такой человек, такой учитель.

Воспитание детей в современном обществе - дело очень трудное и де-

ликатное, оно требует неформального подхода к самой личности растуще-

го человека. Личность педагога это тот показатель, который определяет

успешность учебно-воспитательного процесса. Великий педагог В. А. Су-

хомлинский был убежден в том, что важный путь становления личности

учитель проходит вместе со своими учениками. От того, какой личностью

является педагог, зависит, каких он воспитает учеников. Василий Алексан-

дрович предъявлял очень высокие требования к личности педагога как ру-

ководителя и организатора учебно-воспитательного процесса: «Мы долж-

ны быть для подростков примером богатства духовной жизни; лишь при

этом условии мы имеем моральное право воспитывать». Высокие личност-

ные качества воспитателя, его знания и жизненный опыт должны стать для

детей непререкаемым авторитетом.

Сейчас педагогу сложнее становиться авторитетом во всем и даже в

своей области знаний! Современный ребенок, имеет доступ к различным

источникам информации. Если еще совсем недавно, чтобы получить ответ

на интересующий вопрос, нужно было потратить немало времени и сил. То

сейчас одним нажатием клавиши «ENTER» на вопрос в поисковике тебе

выйдет столько информации! Разобраться в ней сложно и взрослому. Если

ребенок не может получить ответ на вопрос от взрослого, то он будет ис-

кать его сам и выберет свою позицию по отношению к какой-либо интере-

сующей его проблеме. А правильным ли будет его выбор

Проблема (др.-греч. πρόβλημα) в широком смысле — сложный теоре-

тический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения; в

науке — противоречивая ситуация, выступающая в виде противополож-

ных позиций в объяснении каких-либо явлений, объектов, процессов и тре-

бующая адекватной теории для её разрешения; в жизни проблема форму-

лируется в понятном для людей виде «знаю что, не знаю как», то есть из-

вестно, что нужно получить, но неизвестно, как это сделать.

Разобраться в ней порой взрослому бывает непросто. А тем более ре-

бенку! Вот здесь роль педагога – неоспорима! Но как найти контакт с уча-

щимся? Как объяснить, что является спорным, и что бесспорным! Детский

мир это модель нашего взрослого мира! Запрещать нельзя – направлять

можно! Сориентировать, помочь разобраться, объяснить «непонятное», и

сделать свои выводы

Современных детей не проведешь! Они более чутки, интуитивны и

даже могут быть вашими оппонентами! И быстрее простят вам ваше незна-

ние чего-то, понимая, что знать все невозможно, чем ваше равнодушие и

безразличие! Никакая авторитарность в современном воспитании – невоз-

можна! Поэтому, растем вместе с детьми, возвращаясь снова и снова в дет-

ство и ставя себя на их место! Не нужно бояться вопросов. Не нужно бо-

яться показаться не компетентным. Педагог настоящего это проводник в

мире знаний, несущий неоспоримый запас накопленного человечеством

опыта.

Осознанное обращение ребенка к источникам в интернете варьируется

от 10 до 12 лет. Плохо это или хорошо – извечный вопрос прогресса! Ниче-

го не стоит на месте, все движется и изменяется! Меняются и подходы, и

методы воспитания ребенка, как человека будущего! Все знать невозмож-

но! Но нужно стремиться! Раскрывайте в себе свои лучшие черты и воспи-

тывайте своим отношением к делу, к творчеству, к семье, к Родине, к тра-

дициям! И тогда вы будете успешны в своем благородном деле.

Сухомлинский утверждал, что «ум воспитывается умом, совесть - сове-

стью, преданность Родине - действительным служением Родине»

И повезло тем педагогам, которые могут сказать: «Мне доставались

ученики самые умные, самые творческие, самые талантливые!» Взрослея,

многие из них становятся нашими сподвижниками, единомышленниками,

коллегами и просто настоящими людьми! И мы продолжаем учиться друг

у друга! И неважно, кто они по профессии. Учителя нужны в любой обла-

сти труда, знаний и творчества!

Режиссер и постановщик, сценарист, певец, актер

И немного хореограф – это все слова о нем!

О ком? О педагоге-организаторе!

Если ты душою молод, голова полна идей,

И собрать, конечно, можешь ты вокруг себя детей

Что-то новое придумать – то, что нам несет добро!

И чтоб каждому ребенку было бы не все равно

Воплотить идею в дело, своим творчеством зажечь!

От неверных, некрасивых их поступков уберечь!

И чтоб каждому ребенку стало интересней жить!

Педагог – организатор просто должен их любить!

Елена Галеева

1.Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям: Книга, издание четвертое. – Издательство

«Радянська школа», 1973. – 145 с.