г. ХАБАРОВСК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА “РАДУГА ТАЛАНТОВ”

(МАУ ДО ЦДТ “Радуга талантов”)

Конспект занятия, в системе дополнительного образования детей. На тему:

“Пейзаж. Рисование деревьев”

Автор: Бернацкая Светлана Станниславовна

Педагог дополнительного образования

2023 г.

Конспект занятия по изобразительному искусству в системе дополнительного

образования детей.

Тема занятия: «Пейзаж. Рисование деревьев »

Возраст обучащихся: 7-8 лет

Полное название образовательной организации: Муниципальное автономное

учреждение дополнительного образования Центр детского творчества «Радуга талантов»

г. Хабаровск

ФИО автора: Бернацкая Светлана Станиславовна

Должность: педагог дополнительного образования.

Пояснительная записка.

Предлагаемый

конспект

разработан

по

предмету

изобразительное

искусство

в

соответствии с программой «Палитра».

По программе «Палитра» обучаются дети в возрасте 6-15лет. На обучение принимаются

дети без предварительной подготовки. Занятия групповые (до 15 человек), проводятся

по 3 часа 2 раз в неделю. Всего на изучение программы отводится 72 часа в год.

Отличительной особенностью программы «Палитра» является то, что в ее содержание

включены разделы по рисованию природы нашей страны и родного края. Поэтому

изучение тем, связанных с изображением объектов природы, особенно актуально. И

первые навыки учащиеся приобретают на занятиях при изучении темы «Рисование

деревьев» из раздела «Рисунок». Они осваивают приемы рисования различных пород

деревьев, изучая их строение и форму. Изучение тем в программе построено от простого

к сложному. Сначала дети учатся рисовать отдельные виды деревьев. А в дальнейшем,

обучащиеся рисуют пейзажи и тематические композиции. Дети с интересом увлекаются

разнообразием приемов, техник рисования с применением различных художественных

материалов (пастель масляная и сухая, акварельные краски, акварельные карандаши,

графитный карандаш). Кроме того, процесс обучения происходит с применением

информационно-компьютерной технологии (презентация) и здоровье сберегающей

(физкультминутка). Учащимся предлагается презентация «Образы деревьев в пейзажной

живописи», где они знакомятся с произведениями великих мастеров пейзажа: Шишкина,

Куинджи, Ван Гога. Данное занятие комбинированное и включает в себя следующие

виды: мастер-класс, презентация, практическая работа.

Цель: создать условия для изучения и освоения приемов и способов рисования деревьев

с помощью художественных материалов.

Задачи:

Предметная:

- познакомить с понятием «пейзаж»;

- познакомить с разными способами изображения деревьев;

Метапредметная:

- способствовать развитию умений и навыков работы с палитрой, с кисточкой, красками

и бумагой;

- способствовать формированию умений, следуя показу педагога;

- способствовать развитию умений и навыков в освоении техники рисования

акварельными красками, акварельными карандашами, пастелью;

- способствовать развитию воображения, фантазии и творческих способностей.

Личностная:

- способствовать формированию художественного вкуса, эстетического восприятия

окружающего мира и природных явлений;

- способствовать формированию любви к природе и родному краю.

Продолжительность занятия: 45 минут

Ожидаемые результаты и способы их проверки

В результате учащиеся познакомятся с пейзажной живописью и со способами

изображения деревьев. К концу занятия выполнят рисунки деревьев, применяя

следующие

художественные материалы:

масляная

пастель, акварельные краски,

акварельные карандаши.

Способом проверки является просмотр работ в виде мини-выставки в аудитории и

совместное обсуждение.

Перспективы дальнейшего развития. Данное занятие по изобразительному искусству

поможет учащимся создавать творческие композиции при изучении темы: «Пейзаж» и

других тематических композиций.

Используются следующие методы:

- наглядный пример (рисунки педагога Приложение 1, показ способов изображения и

способов действия, показ детских работ в конце занятия);

- словесный (беседа, объяснение, совместное обсуждение, поощрение);

- практическая работа (показ приемов рисования кистью, акварельными красками,

пастелью, карандашами)

Технические средства и материалы: компьютер, проектор, экран, магнитная доска,

магниты, рисунки педагога, бумага, акварельные краски, масляная пастель, акварельные

карандаши, кисти, баночка с водой, палитра.

План занятия

1. Организационный момент

2. Беседа. Презентация

3. Мастер-класс и освоение новых приемов рисования

4. Физкультминутка

5. Рефлексия

Ход занятия

Этап урока

Название

используе

мых ЭОР

Деятельность педагога

и учащихся

№

Слайда

1.

Организацион

ный момент

Педагог:

Здравствуйте, ребята. Сегодня я познакомлю

вас с пейзажной живописью и рисованием

деревьев. Пейзаж – жанр изобразительного

искусства,

предметом

которого

является

изображение природы. Я познакомлю вас с

разными способами изображения деревьев.

Для

рисования

нам

потребуются

пастель

масляная, акварельные краски, акварельные

карандаши, палитра, баночка с водой, кисти,

листы бумаги формата А4.

2. Беседа.

Презентация

Мультимед

ийная

презентаци

я «Образы

деревьев в

пейзажной

живописи»

Педагог: Но сначала мы посмотрим картины

художников-пейзажистов.

Рассмотрим,

как

художники

в

своих

полотнах

рисовали

деревья.

Художник

Иван

Иванович

Шишкин.

Автопортрет.

Пейзажи стали основой творчества Шишкина.

Художник

мастерски

передает

породу

деревьев, трав, неровности почвы. Его картина

«Березовая роща». Обратите внимание, как

реалистично написаны березки этого пейзажа.

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Другая известная его картина «Рожь». И

картина «Корабельная роща».

Ответы учащихся.

Вопрос: Давайте сравним деревья на разных

картинах художника. Чем они отличаются? И

какие

цвета

использовал

художник

при

изображении деревьев?

Познакомимся

с

художником

Архипом

Ивановичем Куинджи.

Его автопортрет.

У него тоже есть картина «Березовая роща».

Работа солнечная, на первом плане стройные

березки, а на втором плане лес.

Вопрос:

- Какие чувства возникают у вас,

глядя на это полотно?

В этой картине Куинджи показал прелесть и

красоту русской природы. Куинджи называют

мастером света. Используя световые эффекты

и

интенсивные

цвета,

позволяли

ему

добиваться

реалистичности

в

передаче

освещения.

Ответы учащихся.

Художник Винсент Ван Гог. Его автопортрет.

Картина

«Оливковые

деревья

на

фоне

Альпилля».

Вопрос:

что необычного вы отмечаете в

картинах

Ван

Гога?

Художник

рисует

в

необычной манере. Изображение состоит из

множества отдельных мазков. Его работы

очень яркие, и в то же время они наполнены

светом и воздухом.

Картина

«Кипарисы».

Работа

«Тутовое

дерево». В этой картине сочетание желтого

дерева и синего неба очень гармонично, эти

цвета

дополняют

друг

друга,

усиливают

звучание цвета.

Ответы учащихся.

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

3. Мастер-

класс и

освоение

новых

приемов

Педагог: Посмотрев работы великих мастеров

пейзажа,

вдохновившись

красочностью

и

яркими образами природы, мы попробуем

нарисовать

несколько

разных

деревьев,

используя

при

этом

пастель,

краски

и

рисования ( в

технике

рисования

масляной

пастелью,

акварельными

карандашами,

акварельными

красками)

карандаши. Я наглядно продемонстрирую, как

это делается, а вы рисуете на своем листе.

Педагог показывает мастер-класс на бумаге,

как изобразить деревья разными способами и

комментирует свои действия.

1. Рисование деревьев масляной пастелью

(Приложение 1)



Темно-коричневой масляной пастелью

нарисуем изгибающийся ствол дерева и

несколько коротких веток.



С

помощью

оранжевой

масляной

пастели

наносим

много

коротких

диагональных штрихов, накладывая их

поверх линий ветвей.



Используя

желтый

цвет,

нарисуем

множество

диагональных

линий,

обозначающих листья.



Затем

рисуем

штрихами

яркого

коричневого

и

бордового

цвета,

подчеркивая теневые места дерева.

Другой вариант изображения листьев: вместо

коротких

линий

крону

дерева

можно

изобразить

маленькими

пятнышками.

Для

изображения зеленых листьев используется

пастель трех цветов: желто-зеленая, зеленая,

темно-зеленая.

2.

Рисование

деревьев

акварельными

красками. (Приложение 1)

Изобразим дерево акварельными красками.



Легко касаясь ворсинками кисти бумаги,

словно разбрызгивая краску, наносим на

бумагу

небольшие

пятна

зеленой

и

коричневой акварели.



Изображение

должно

немного

просохнуть,

а

затем,

используя

различные

оттенки

коричневой

акварельной краски, нарисовать ствол

дерева.



Пока ствол еще влажный, нарисуем

ветви дерева, аккуратно выписывая их

кистью прямо поверх листьев.

3. Изображение зигзагообразных деревьев

акварельными красками. (Приложение 1)



Используя зеленую акварельную краску,

нарисуем

три

ствола

дерева,

сужающихся

по

направлению

к

верхушке, а потом землю.



Проведем кончиком кисти от верхушки

дерева вниз по стволу расширяющуюся

книзу зигзагообразную линию.



Не

закрашиваем

часть

ствола

у

основания дерева.

4.

Рисование

деревьев

акварельными

карандашами. (Приложение 1)



Изобразим теперь другое дерево -

березку.

Светло-серым

цветом

нарисуем

ствол

и

несколько веток.



Светло-зелеными

акварельными

карандашами

проведем

вертикальные

линии-штрихи, обозначающие листья. А

в отдельных местах добавим темно-

зеленые штрихи.



Влажной

кистью

смачиваем

штрихи,

выполненные карандашами.

Практическая

работа

учащихся

(воспроизведение действий педагога )

4.Физкульт

минутка

Педагог: Ребята, сейчас мы сделаем игровую

разминку для кистей рук. Педагог показывает

упражнение (рисунок в воздухе)

Обучающиеся выполняют упражнение

5. Рефлексия

Педагог:

Ребята, назовите, какие способы

рисования

мы

изучили?

Какими

художественными материалами мы рисовали

деревья? Что мы называем пейзажем?

Педагог: Подводя итоги занятия, отмечаю, что

с поставленной целью все справились. Вы

узнали и попробовали освоить новые техники

рисования

деревьев

с

помощью

пастели,

акварели

и

акварельных

карандашей.

Предлагаю

сделать

мини-выставку

наших

рисунков.

Рисунки получились очень выразительные и

неповторимые! Давайте посмотрим и обсудим,

как получилось у каждого из вас. Навыки и

умения, которые вы получили сегодня, вам

пригодятся

при

рисовании

пейзажа

или

тематической

композиции.

Педагог

анализирует

рисунки,

отмечает

как

положительные моменты, так и не совсем

удачные. При этом отмечает, как можно

добиться исправления допущенных ошибок. А

домашнее задание для вас: выполнить рисунок

дерева в любой из изученных сегодня техник.

Желаю творческих успехов! Наше занятие

закончилось.

Ответы учащихся. Учащиеся распологают

рисунки

на

доске.

Каждый

учащийся

отмечает как понравившийся рисунок, так

и неудачный

Используемая литература

Для педагога:

А.И. Маслова «Плэнер»,

В.И Надеждина «Основы академического рисунка»,2010г.

Роберт Мур «Масляная живопись».-М.: Астрель АСТ,2010

П.П.Костерин «Учебное рисование».-М:Просвещение, 1984

Для обучающихся:

А.И. Маслова «Плэнер»,

Приложение № 1

Изображение дерева: маслянной пастелью.

Акварельными красками. Цветными карандашами.