Методическая разработка урока информатики

Класс: 5

Раздел программы: «Компьютер для начинающих». Модуль: «Средства информатизации».

Тема урока: «Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши».

Цели урока: Ввести первые понятия графического интерфейса – рабочий стол, значок,

ярлык; показать, что пользователь может взаимодействовать с программами и устройствами

компьютера с помощью мыши.

Задачи урока.

Образовательные:

Показать особенности взаимодействия пользователя с объектами Рабочего стола; обеспечить

усвоение основных действий с компьютерной мышью; продолжить формирование умения

учащихся работать с мышью.

Развивающие:

Развивать внимание, восприятие, память, мышление, речь, творческую активность ребёнка,

умение действовать по правилам, работать в коллективе.

Воспитывающие:

Продолжить формирование умения принимать совместное решение, умения включиться в

диалог, умения слушать других, умения распределять работу по времени. Формировать

эмоционально-ценностное отношение к результатам интеллектуального труда, восприятие

компьютера как инструмента информационной деятельности человека.

Тип урока: комбинированный урок.

Оборудование:

экран

(интерактивная

доска),

компьютер,

проектор,

компьютерная

презентация «Рабочий стол. Управление мышью», дидактические карточки, учебник для 5

класса Босовой Л.Л..

Список литературы и Интернет-ресурсов:

1.

Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса / Л.Л. Босова. – 5-е изд. – М.: БИНОМ.

Лаборатория знаний, 2016. – 192 с.: ил.

2.

Босова Л.Л. Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие / Л.Л.Босова,

А.Ю.Босова. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2013. – 464 с. : ил.

3.

Босова Л.Л. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса / Л.Л. Босова. – 5-е изд., испр. –

М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2020. – 87 с.: ил.

1

Подробный конспект урока.

Тема урока

«Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши».

Предмет

Информатика и ИКТ

Класс

5

Автор урока (ФИО,

должность)

Фокина Ксения Сергеевна, учитель информатики и ИКТ

Образовательное

учреждение

Муниципальное автономное образовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа №11

Республика/край,

город/поселение

Город Сатка, Челябинская область.

Мотивация учащихся Использование игровых приёмов по ходу урока:

a)

используется

вводное

слово

учителя,

которое

создаёт

эмоциональный

настрой:

ожидание

работы

в

конкретном

предметном поле, игровой настрой, приподнятое настроение.

b)

используются ребусы, как способ актуализации знаний.

Ход и содержание урока

I. Орг.момент

(эмоциональный

настрой на урок)

1 мин.

1) Приветствие детей, проверка готовности к уроку. (Экран

выключен)

Вводное слово учителя:

Прозвенел уже звонок,

Нам пора начать урок.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать!

Мы сегодня не одни,

Гости на урок пришли.

Повернитесь поскорей,

Поприветствуйте гостей!

II. Актуализация

знаний.

3мин.

- На предыдущем уроке мы изучали тему «Программы и файлы».

Познакомились с программным обеспечением компьютера. Давайте

вспомним основные понятия этого урока. Включается экран, на нём

заранее включена презентация со

слайда №1

.

Для этого вам необходимо найти соответствие между понятиями и

их описанием.

2

III. Этап подготовки

учащихся к

активному и

сознательному

усвоению нового

материала

7-8 мин.

– (слайд

№2) Подготовка к изучению нового материала через

повторение и актуализацию опорных знаний.

С

помощью

выполнения

упражнения

подвести

учащихся

к

самостоятельному

формулированию

темы

изучения

нового

материала.

На экране записаны ребусы, вам нужно их разгадать и рассказать об

отгаданном устройстве.

- Правильно, первое слово МОНИТОР (по щелчку на этом же

слайде появляется ответ)

- Так что же это за устройство? (это устройство предназначено для

вывода информации на экране)

- Слово МЫШЬ (по щелчку на этом же слайде появляется ответ)

-

А

что

такое

мышка?

(это

устройство

для

управления

компьютером)

- Верно. Скажите, а с чего начинает свою работу за компьютером

пользователь? Чтобы ответить на данный вопрос, давайте разделимся

на группы по 2 человека, и выполним задание №14 с.64 из рабочей

тетради (слайд №3).

На обсуждение в группах отводится 5 минут. После обсуждения –

публичная защита. Учитель на доске отмечает ответы детей.

Делаются

обобщения,

выводы.

Совместно

с

учащимися

формулируется тема урока (слайд №4)

IV. Этап усвоения

новых знаний

12-15 мин.

Далее учитель даёт конкретное представление об устройстве

компьютерного

Рабочего

стола.

Рассказ

сопровождается

демонстрацией соответствующего изображения.

(слайд №5)

- Рабочий стол появляется на экране после запуск Windows. Рабочий

стол содержит объекты в виде значков (пиктограмм) и ярлыков

(пиктограммы со стрелочкой в левом нижнем углу), которые

используются для запуска приложений, программ. В нижней части

рабочего

стола

находится

панель

задач.

(Учитель,

в

ходе

объяснения

материала

вставляет

подписи

на

слайде,

комментируя назначение каждого объекта:

мой компьютер,

3

корзина, мои документы и сетевое окружение.).

Далее следует обучить основным действиям с объектами Рабочего

стола с помощью мыши.

- Предметы на письменном столе можно передвигать, использовать

для работы, убирать, менять местами. Объекты рабочего стола

нельзя взять в руки, поэтому для действия с ними используется

специальное устройство – мышь (слайд №6,7).

Движения мыши по коврику отображаются на экране монитора в

виде

перемещения

указателя

мыши.

Указатель

мыши

может

выглядеть по-разному в зависимости от действий, выполняемых на

ПК (слайд №8, слайд №9).

Первая

компьютерная

мышь

была

изобретена

в

1964

году

американским учёным Дугласом Энгельбартом. Она мало походила

на

сегодняшних

грызунов

–

представляла

собой

небольшую

деревянную

коробку,

внутри

которой

находилось

два

перпендикулярных колеса и кнопка. Перемещение коробки по столу

в горизонтальном или вертикальном направлении преобразовывалось

в перемещение курсора по экрану. К сожалению, в силу своей

конструкции перемещаться одновременно по двум координатным

осям эта мышка не могла (щелчок слайд №10).

-

Существует

различные

виды

компьютерных

мышей,

вот

некоторый из них (щелчок слайд №11,12,13).

(Учитель наглядно демонстрирует каждый вид мыши, если их в

наличии

нет,

то

можно

воспользоваться

демонстрацией

изображений этих мышей).

Физ.минутка

1 мин

Буратино потянулся

Раз, нагнулся

Два нагнулся

Руки в стороны развёл

Ключик видно не нашёл.

Чтобы ключик нам достать.

4

Надо на носочки встать.

VI. Закрепление

нового материала

4 мин.

- Давайте выполним №13 со с.64 рабочей тетради.

Дети выполняют задание самостоятельно, а затем выполняют

взаимопроверку и оценивают друг друга.

VII. Компьютерный

практикум

10-12 мин.

Мир информатики.

Работа с компьютерной мышью.

Рефлексия

деятельности на уроке

1,5-2 мин.

- Что вы узнали сегодня на уроке, чему научились? Что для этого

было нужно? Опишите Рабочий стол компьютера. Перечислите его

основные элементы. Для чего нужна мышь? Что является образом

мыши на экране? В конце урока ставлю оценки за урок.

Домашнее задание

Домашнее задание: рабочая тетрадь с.65 № 15, §2.5, 2.6 слайд 14

Дополнительная

необходимая

информация

Домашнее задание даётся детям перед компьютерным практикумом.

Если останется время, можно продемонстрировать ребятам слайд 15

«Самые интересные компьютерные мышки».

5