Министерство здравоохранения Республики Крым

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Республики Крым

«Крымский медицинский колледж»

ДОКЛАД

на тему: «Формирование физических качеств, готовности к здоровому

образу жизни обучающихся специальной медицинской группы на занятиях

по физической культуре»

Подготовили:

Преподаватели ПМК

По Физической культуре

Бевз О.В., Ярошенко П.П.

г. Симферополь, 2023

1. Введение

1.1. Целью физического воспитания в колледжах является содействие

подготовке гармонично развитых, высококвалифицированных специалистов. В

процессе

обучения

в

колледже

по

курсу

физического

воспитания

предусматривается решение следующих задач:

- воспитание у студентов высоких моральных, волевых и физических

качеств, готовности к высокопроизводительному труду;

- сохранение и укрепление здоровья студентов, содействие правильному

формированию и всестороннему развитию организма, поддержание высокой

работоспособности на протяжении всего периода обучения;

- всесторонняя физическая подготовка студентов;

- физическая подготовка студентов с учётом особенностей их здоровья;

- воспитание у студентов убеждённости в необходимости регулярно

заниматься физической культурой и спортом.

1.2. Ежегодно в колледж поступает определенный процент студентов,

имеющих

отклонения

здоровья.

Адаптация

этих

студентов

к

интеллектуальным, физическим и нервным нагрузкам становится актуальной

проблемой, требующей в колледже своего решения на протяжении всех лет

обучения.

Важная роль в решении этой проблемы принадлежит физическому

воспитанию. Физическое воспитание помогает сформировать предпосылки, для

успешного решения двигательных задач в различных видах деятельности, как в

спортивной, так и в профессиональной.

Организация и методика учебного процесса по физическому воспитанию

студентов с отклонениями в здоровье имеет свои особенности и заслуживает

большего внимания.

Преподаватель физической культуры ежегодно сталкивается с проблемой

преподавания учащимся с ослабленным здоровьем, которые требуют особых

норм физической нагрузки и индивидуального подхода в организации занятий.

Необходима дифференциация состава студентов в зависимости от их состояния

здоровья и врачебного диагноза.

Поэтому в целях дифференцированного подхода к организации занятий

физической культурой все студенты ГАОУ СПО РК «Крымский медицинский

колледж» делятся на три группы: основную, подготовительную и специальную

медицинскую группу. Упражнения для этих групп отличаются объемом и

структурой физической нагрузки, а также требованиями к уровню освоения

учебного материала.

К основной медицинской группе (I группа) относятся студенты, имеющие

удовлетворительное состояние здоровья.

К подготовительной медицинской группе (II группа) относятся студенты с

недостаточным

физическим

развитием

и

низкой

физической

подготовленностью или имеющие незначительные отклонения в состоянии

здоровья.

К специальной медицинской группе (СМГ) относятся студенты, которые на

основании медицинского заключения о состоянии их здоровья не могут

заниматься физической культурой по программе для основной группы.

В свою очередь, СМГ делится на две подгруппы:

К специальной подгруппе «А» (III группа) относятся студенты:

-

с

нарушением

состояния

здоровья

постоянного

(хронические

заболевания, врожденные пороки развития, деформации без прогрессирования,

в стадии компенсации) или временного характера;

- с нарушениями физического развития, требующими ограничения

физических нагрузок.

Отнесенным к этой группе разрешаются занятия оздоровительной физической

культурой (профилактические и оздоровительные технологии).

К специальной подгруппе «В » (IV группа) относятся студенты, имеющие

патологические отклонения или необратимые заболевания, нуждающиеся в

освобождении от основных видов физического воспитания.

Отнесенным

к

этой

группе

студентам рекомендуются

в

обязательном

порядке занятия лечебной физкультурой в медицинской организации, а также

проведение регулярных самостоятельных занятий в домашних условиях по

комплексам, предложенным врачом по лечебной физкультуре медицинской

организации.

1.3. Основными задачами физического воспитания учащихся из группы СМГ

являются:



укрепление здоровья, закаливание организма, повышение защитных сил

организма и его сопротивляемости;



разъяснения

значения

здорового

образа

жизни,

принципов

гигиены,

правильного режима труда и отдыха, рационального питания, пребывания на

воздухе;



расширение

диапазона

функциональных

возможностей

основных

физиологических систем организма, ответственных за энергообеспечение;



улучшение

физического

развития,

формирование

правильной

осанки,

освоение основных двигательных навыков и качеств;



овладение

комплексами

специальных

упражнений,

благотворно

воздействующих на организм, с учетом имеющегося заболевания;



обучение способам самоконтроля и дозировки нагрузки;



воспитание

морально-волевых

качеств

и

интереса

к

регулярным

самостоятельным занятиям физической культурой;



предупреждение дезадаптации студентов в условиях общеобразовательного

учреждения.

2.Организация образовательного процесса у студентов, отнесенных по

состоянию здоровья к специальной медицинской группе

Физическое воспитание студентов, имеющих отклонения в состоянии

здоровья, должны проводиться на протяжении всего периода обучения и

осуществляться в следующих формах:



учебные занятия;



самостоятельные занятия студентов;



физические

упражнения

в

режиме

дня:

утренняя

гимнастика,

физкультурные паузы, производственная физическая культура.

2.1. Посещение занятий студентами, отнесенным к специальной

медицинской группе здоровья, является обязательным. Во время занятий

физической культурой данные обучающиеся в спортивной форме находятся

вместе с группой в спортивном зале или на спортивной площадке.

2.2.

Занятия

в

специальных

медицинских

группах

проводятся

по

программе физической культуры для образовательных учреждений.

Программа специальных медицинских групп ограничивает упражнения на

скорость, силу, выносливость. В зависимости от заболевания (а в основном это

заболевания сердечно-сосудистой, дыхательной, эндокринной систем, опорно-

двигательного аппарата) физическая нагрузка должна быть по возможности

разносторонней, включающей общеразвивающие, дыхательные, упражнения на

расслабление мышц, игры на воздухе (бадминтон, волейбол в кругу),

циклические виды спорта (ходьба) и др.

При

нарушениях

осанки

(сколиозах)

включаются

упражнения

на

укрепление мышц живота и туловища (то есть создание мышечного корсета),

выработку правильной осанки, а упражнения с гантелями, тяжестями в

положении стоя исключаются.

При травмах и заболеваниях ОДА рекомендуются: занятия на тренажерах,

упражнения с гимнастической палкой, мячами, у гимнастической стенки и др.

В зависимости от функционального состояния, тренированности и течения

заболевания нагрузки вначале должны быть малой интенсивности, затем —

средней.

Требования на занятиях физической культурой к студентам специальных

медицинских групп отличаются от обычных требований лишь методикой:

различное время, темп выполнения упражнений и их амплитуда, длина

дистанции

и

т.д.

Задачу

подбора

упражнений,

которые

одновременно

подходили бы для всех обучающихся в группе, преподаватель решает за счет

наиболее

рационального

построения

занимающихся,

гибкой

и

дифференцированной методики обучения, выбора оптимальных исходных

положений, степени напряжения, амплитуды движений, дозировки нагрузки, за

счет усложнения или упрощения упражнений и т. д.

2.3. Преподаватель физкультуры должен иметь специальную подготовку,

знание основ патологии и влияния физических нагрузок на больной организм.

Он обязан соблюдать указания врача, поставившего диагноз и рекомендуемые

средства физической культуры, дозировку, частоту и продолжительность

занятий, а также учитывать противопоказания к применению тех или иных

средств физкультуры. Обязанность преподавателя — постоянно вести контроль

(пульс, частота дыхания, внешние признаки утомления, самочувствие, цвет

кожных покровов, потливость и др.) переносимости нагрузок студентами.

Для проведения таких занятий преподаватель физкультуры должен быть

достаточно подготовлен в вопросах медико-педагогического контроля и

влияния

физических

упражнений

на

организм

с

учетом

анатомо-

физиологических особенностей и тяжести заболевания каждого занимающегося

из СМГ.

Учитывая особенности заболевания преподаватель осуществляет подбор

специальных упражнений и определяет индивидуальную нагрузку.

3. Оценивание студентов, отнесённых по состоянию здоровья к

специальной медицинской группе

После принятия постановления Министерством образования РФ «Об

оценивании и аттестации учащихся СМГ по физической культуре» стало

возможным выставление оценок этой категории учащихся, не «привязывая» их

к нормативным требованиям, выдвигаемым программой для основной группы

обучающихся.

3.1. Итоговая оценка по физической культуре обучающемуся специальной

медицинской группы выставляется с учетом теоретических и практических

знаний (двигательных умений и навыков, умений осуществлять физкультурно-

оздоровительную и спортивно - оздоровительную деятельность), а также с

учетом динамики физической подготовленности и прилежания. Чтобы оценка

способствовала развитию студента, стимулировала его на дальнейшие занятия

физической культурой.

Основной акцент в оценивании учебных достижений по физический

культуре обучающихся, имеющих выраженные отклонения в состоянии

здоровья должен быть сделан на стойкой их мотивации к занятиям

физическими упражнениями и динамике их физических возможностей. При

самых

незначительных

положительных

изменениях

в

физических

возможностях обучающихся, которые обязательно должны быть замечены

преподавателем

и

сообщены

обучающемуся

(родителям),

выставляется

положительная отметка.

Положительная оценка должна быть выставлена также обучающемуся,

который не продемонстрировал существенных сдвигов в формировании

навыков, умений и развитии физических качеств, но регулярно посещал

занятия по физической культуре, старательно выполнял задания преподавателя,

овладел доступными ему навыками самостоятельных занятий оздоровительной

иди

корригирующей

гимнастики,

необходимыми

знаниями

в

области

физической культуры.

При выставлении итоговой оценки по физической культуре учитывается

прилежание, усердие в работе над собой и выполнение всех рекомендаций

преподавателя физической культуры.

3.2. В аттестаты об основном общем образовании и среднем (полном)

общем образовании выставляется оценка по физической культуре.

Заключение

Таким

образом,

физическая

нагрузка

для

студентов

специальных

медицинских групп должна быть выбрана, исходя из индивидуальных

особенностей организма, и направлена на укрепление здоровья студента,

поддержания и даже восстановления физических навыков.