Сценарий открытого внеклассного

мероприятия «Дорога жизни блокадного Ленинграда»,

посвящённого Дню снятия блокады Ленинграда.

Цели: воспитание нравственно-патриотических качеств у молодого поколения,

уважения к жителям Ленинграда, гордости за свою страну; формирование

гражданской позиции учащихся.

Задачи.

1. Привлечь внимание к истории нашей Родины.

2. Воспитывать чувство патриотизма, сознательности, сопричастности к великим

историческим событиям.

3. Расширить кругозор обучающихся в рамках исторически значимых событий

нашей страны.

Ход мероприятия:

Фон «Журавли» М.Бернес (минус)

1.Всем героическим защитникам Ленинграда,

2.Всем участникам прорыва и снятия блокады,

3.Всем, пережившим страшную 900дневную блокаду,

4.Всем, ныне живущим и павшим смертью храбрых

хором ПОСВЯЩАЕТСЯ!

Чтец.

Опять война,

Опять блокада...

А может, нам о них забыть?

Я слышу иногда:

"Не надо,

Не надо раны бередить.

Ведь это правда, что устали

Мы от рассказов о войне

И о блокаде пролистали

Стихов достаточно вполне".

И может показаться:

Правы

И убедительны слова.

Но даже если это правда,

Такая правда -

Не права!

Чтоб снова

На земной планете

Не повторилось той зимы,

Нам нужно,

Чтобы наши дети

Об этом помнили,

Как мы!

Я не напрасно беспокоюсь,

Чтоб не забылась та война:

Ведь эта память - наша совесть.

Она,

Как сила, нам нужна...

вступает песня

«Расскажите детям о войне

»

Классный руководитель: Всё может родная земля! Может накормить теплым

хлебом, напоить родниковой водой, восхитить своей красотой. И только

защитить сама себя она не может… Поэтому защита Отечества и родной земли –

долг тех, кто ест её хлеб, пьет её воду, любуется её красотой. Долг солдат, долг

жителей, долг всех людей, оказавшихся в блокаде.

-Ребята, а кто знает, что такое сохранение исторической памяти?

И сегодня , ребята мы собрались в этом зале , чтобы вспомнить события жизни

блокадного Ленинграда.

-А кто мне скажет , что такое преемственность поколений?

Ответы ребят.

Классный руководитель: Есть разные дороги - магистральные, городские,

деревенские, разбитые и ухоженные, есть гоночные и кольцевые, но была и есть

одна дорога, цена которой - жизнь ленинградцев, и не вспомнить о ней нельзя.

В

сентябре

1941

года

над

городом

Ленинградом

сомкнулось

кольцо блокады длиною почти в 900 дней и ночей. Это время боли и страдания,

мужества и самоотверженности многих жителей этого города - детей, женщин,

стариков, которые оказались в кольце блокады.

- А кто может сказать, что означает слово военная блокада?

Ответы детей.

- Ребята, а вы можете назвать точное количество дней Ленинградской

блокады?

Ответы детей.

Видеоклип на песню Розенбаума

Чтец 1: Началом блокады считается 8 сентября 1941 года, когда была прервана

связь Ленинграда со всей страной.

В октябре жители города почувствовали на себе явную нехватку продовольствия,

а в ноябре в Ленинграде начался настоящий голод.

Чтец 2:

В условиях блокады единственной возможной транспортной

коммуникацией, связывающей Ленинград с тылом, если не считать воздушный

путь, была Ладога.

Перевозки возлагались на Ладожскую военную флотилию и Северо-

Западное речное пароходство. 12 сентября 1941 года к причалам мыса Осиновец

с восточного берега Ладожского озера пришли две баржи, доставив 626 тонн

зерна и 116 тонн муки. Так начала действовать блокадная "артерия" Ленинграда,

которую народ назвал Дорогой жизни.

Из Ленинграда водным путем было эвакуировано 33 479 человек. Каждый

рейс по озеру был подвигом. Осенью на Ладоге были большие штормы.

Серьезную опасность для судов представляла вражеская авиация. И только

благодаря мастерству и мужеству команд суда совершали плавания в течение

всей

навигации. С

наступлением

ледостава

перевозки

водным

путем

прекратились.

- Ребята кто может объяснить, что такое ледостав?

Ответы детей.

Чтец 3:

Началась подготовка к строительству зимней дороги по льду

Ладожского озера.

Трудно было взрослым, но детям еще труднее. Они очень быстро поняли,

что происходит: почему нет папы, почему мама часто плачет, почему постоянно

хочется, есть, почему по визгу сирены надо бежать в бомбоубежище.

Самым вкусным, сладким для них была не конфета, а крошечный кусочек

хлеба.

Фон Дети войны

Классный руководитель: Ребята, посмотрите на этот маленький кусочек

черного хлеба. Практически это был единственный продукт питания. В ноябре-

декабре 1941 г. рабочий мог получить лишь 250 граммов хлеба в день, а

служащие, дети и старики - всего 125 граммов.

Чтец 4:

Я - хлеб. У меня есть душа.

Я - хлеб. И мне больно бывает.

С березы листва опадает, шурша,

А хлеб каждый день оживает.

Я слышу осколков удушливый свист.

Я - ломтик, прозрачен и тонок.

И держит меня на ладони как лист,

Голодный блокадный ребенок.

Я - хлеб. У меня есть душа.

Хотя я тонюсенький ломтик,

Ко мне приближается, еле дыша,

Голодный ребяческий ротик.

Большие глаза. Цвет лица восковой

С трудом поднимает ручонку.

Я - хлеб. И пока я живой

Не дам умереть я ребенку.

Я – хлеб. Я живой .Не горю я в огне.

Я ваш, я ржаной, самый близкий.

И тянутся детские губы ко мне,

Как будто к груди материнской.

Я - хлеб.

У меня есть душа.

Я - хлеб…

На сцену выходят ученики. Они бережно передают из рук в руки

кусочек хлеба.

1-й ученик: Соевой муки 12% (передаёт хлеб)

2-й ученик: Пищевой целлюлозы 10% (передаёт хлеб)

3-й ученик: Хлопкового жмыха 12% (передаёт хлеб)

4-й ученик: Отрубей 2% (передаёт хлеб)

5-й ученик: Кукурузной муки 3% (передаёт хлеб)

6-й ученик: Ржаной муки 71% (передаёт хлеб)

Чтец 5:

- Вы знаете, как едят блокадный хлеб? Нет? Я раньше тоже не знала... Я научу

вас. Надо положить пайку на ладонь и отломить крохотный кусочек. И долго-

долго жевать его, глядя на оставшийся хлеб. И снова отломить. И снова жевать.

Надо как можно дольше есть этот крохотный кусочек. А когда весь хлеб будет

съеден, подушечками пальцев соберите на середину ладони крошки и прильните

к ним губами, словно хотите поцеловать их... Чтобы ни одна крошечка не

пропала... ни одна крошечка.

Классный руководитель:

22 ноября 1941 г. наступил тот долгожданный день, когда на лёд вышли машины.

Соблюдая интервалы, на небольшой скорости поехали они за грузом.

Так родилась, ставшая знаменитой, ледовая трасса, которую именовали Военно-

автомобильной дорогой № 101. Дорога жизни. Это была самая страшная трасса

на свете – ледовая дорога жизни через Ладожское озеро. Ледовая дорога жизни

продолжала работать до марта 1943 г. Всего на ней работали более 20000

человек. Сколько из них отдали жизни- точно не известно.

Фронтовая машина ГАЗ-АА лучше всех справлялась с перевозками грузов.

Полуторка на Дороге Жизни.

Фронтовая полуторка (ГАЗ-АА).

Один из мемориалов, установленных на Дороге Жизни - это фронтовая

полуторка. Находится на десятом километре в сторону Ладожского озера.

Полуторка - самый распространённый автомобиль в военное время и именно на

этих машинах шоферы ехали по льду Ладожского озера.

При выезде на лед шоферов встречала табличка:

«Каждая полуторная машина везет продовольствие на 10 тысяч пайков, на 10

тысяч человек. Водитель, спасай эти жизни!»

Только в первую зиму под лед ушло более 1000 полуторок.

Никто точно не знает, сколько машин до сих пор лежит на дне Ладожского

Озера.

Фронтовые машины выпускались в специальных модификациях (с одной фарой,

с уголками вместо дверей, чтобы водитель имел возможность выпрыгнуть из

уходящей под лед машины, без обогревателя, без передних тормозов и т.д.)

Если шофер не мог починить отставшую от колонны машину за полтора-два

часа, то его ждала верная смерть. Вода в радиаторе замерзала и дальнейшее

движение было невозможным.

Ольгой Бергольц описан случай, когда у шофера в рейсе заглох мотор. Он

собирался попробовать его запустить, но руки от мороза одеревенели настолько,

что он едва мог оторвать их от руля. Чтобы как-то отогреть руки и иметь

возможность оживить двигатель, он облил ладони бензином и поджёг. Доехал.

⠀

История эта основана на реальных событиях, есть свидетельства очевидцев:

Анна Павловна Иванова (Куликова) работала на Дороге жизни фельдшером. Она

рассказывала, что однажды рядом с санитарной палаткой, где она была хозяйкой,

остановили машину, водитель которой рулил локтями, потому что кисти

обгорели – чтобы ухватиться за заводную рукоятку заглохшего мотора, он

поджёг собственные руки. Он завёлся и доехал до санитарной палатки, но

покинул кабину и принял помощь только тогда, когда сдал мешки с мукой

дежурному водителю.

Чтец 6:

О, да, иначе не могли

Ни те бойцы, ни те шоферы,

Когда грузовики вели

По озеру в голодный город.

И было так: на всём ходу

Машина задняя осела

Шофер вскочил, шофер на льду.

Ну, так и есть, мотор заело.

Ремонт на пять минут – пустяк,

Поломка эта не угроза,

Да рук не разомкнуть никак:

Их на руле свело морозом.

Чуть разогнешь – опять сведет.

Стоять? А хлеб? Других дождаться?

А хлеб – две тонны?

Он спасет 16000 ленинградцев.

И вот в бензине руки он смочил,

Поджег их от мотора,

И быстро двинулся ремонт

В пылающих руках шофера.

Вперед! Как ноют волдыри,

Примерзли к варежкам ладони.

Но он доставит хлеб,

Пригонит к хлебопекарне до зари.

Шестнадцать тысяч матерей

Пайки получат на заре,

Сто двадцать пять блокадных грамм

С огнем и кровью пополам.

Песня в исполнении С.Платоновой 5б

Классный руководитель: Но была ещё одна дорога . Подводная дорога жизни.

Первая женщина-водолаз

Нина Соколова стала первой в истории женщиной водолазом, однако, это ее не

единственная заслуга. Именно эта девушка предложила руководству

осажденного немцами Ленинграда проложить по дну Ладожского озера

трубопровод, через который на протяжении всей блокады город будет получать

бесценное топливо.

Осенью 1941 года водолазы начали прокладку по дну Ладожского озера

телефонных кабелей, обеспечивающей связь с «большой землей». Во время

работы Соколовой пришла в голову мысль, что таким же способом можно

проложить по дну и бензопровод. До этого топливо поступало в Ленинград

баржами, и главной проблемой была малая пропускная способность.

Свою идею Нина Ивановна предложила начальнику военно-восстановительных

работ . И сама захотела принимать участие в прокладке подводного

бензопровода. «Женщин водолазов не бывает»,- говорили ей военные водолазы.

Нине было 29 лет, когда она впервые спустилась на дно Ладоги. Скафандр был

очень велик для Соколовой. Но и это её не остановило.

В строжайшей секретности велись работы. Строительство началось у

Осиновецкого маяка, где на берегу рос большой лесной массив, в котором

прятались сотни строителей, транспорт, оборудование и трубы.

Ценой невероятных усилий секретный трубопровод протянули всего за полтора

месяца. Местами трубы прокладывались на глубине 35 метров, а благодаря

продуманной маскировке немцы так и не узнали о существовании трубопровода.

Смелый замысел Нины Соколовой позволил обеспечить город топливом, которое

помогло отстоять Ленинград и спасти тысячи жизней горожан.

За время работ Нина была серьезно ранена в ногу и плечо, но после лечения в

госпитале вернулась в свой отряд. В середине августа 1943 года она была

назначена главным инженером Ленинградского отряда подводно-технических

работ. После освобождения Ленинграда от блокады получила звание инженера-

подполковника Военно-морских сил.

Классный

руководитель: Символом страшного

испытания,

стал

дневник

маленькой ленинградки Тани Савичевой:

Девочка из блокадного Ленинграда стихи

Андрей Гурков

(Посвящается Тане Савичевой)

Как странно…мне больше не хочется есть…и ноги совсем не болят…

Нет…нужно подняться…хотя бы присесть…ведь я это мой Ленинград.

Пока я живая, живет город мой, зажатый в блокадном кольце.

И мама живая, и братик живой… замерзший на нашем крыльце…

Сквозь окна разбитые падает снег, паркет укрывая ковром.

Я верю, что к счастью придет человек, но все это будет потом…

Потом…через время и снежную мглу, пройдя по дороге смертей…

А может быть я насовсем не умру? Уйду просто к маме своей?

Нет, нужно подняться, нельзя мне лежать, ведь я это мой Ленинград!

Нельзя нам сдаваться…как хочется спать…укутавшись в снежный наряд…

Уже третий год мы в блокадном плену: бомбежки, разруха и смерть…

За что ты нам, боже, придумал войну? За что я должна умереть?!

Опять мне приснился загадочный сон: стою я одна над Невой,

И вижу, как чайка мне машет крылом и манит меня за собой.

Потом вдруг взметнулась она в небеса и скрылась в седых облаках…

И мамины были у чайки глаза…любовь в них, забота и страх.

Немного посплю и схожу за водой…чуть-чуть только сон досмотрю…

Нет силы бороться…прости город мой…и помни: тебя я люблю…

(звучит «Лакриомза» В. Моцарта, девочка медленно уходит за сцену..)

Голос за кадром: Таня умерла в эвакуации, 1 июля 1944 года…

Классный руководитель :

Ребята,

вы памятник "детям блокады" видали?

На третьем километре Рябовского шоссе стоит каменный Цветок жизни . Памятник

детям Блокадного Ленинграда. Этот памятник поставлен в честь 50-ти летия

комсомола. Ребята собирали макулатуру и на эти средства был сделан постамент для

памятника.

Лидия Савченко ПАМЯТНИК ДЕТЯМ БЛОКАДЫ

Вы памятник "детям блокады" видали?

Стоит у дороги из камня цветок,

Он - символ трагедии, символ печали,

Не прожитых жизней, надежд и тревог.

Тела истончались, глаза потухали,

И смех оборвался, и голос умолк...

Он - память погибшим, он - гимн пережившим

Весь ужас тех страшных "девятисот".

Сердца замирали в надежде и страхе:

Недетские горести выпали им –

И тем, кто не выжил, и тем, кто остался,

И памятник мертвым, и память живым.

Уж стали седыми "блокадные дети",

Прошло лихолетье, а сердце болит.

И памятник этот, на постаменте,

Живым об ушедших забыть не велит.

Ведущий1: В память о погибших ленинградцах, которые умирали, но не

сдавались, объявляется минута молчания.

Ведущий2: Минута молчания – это не 60 секунд. Это - 900 блокадных дней и

ночей. Эта минута – самая тихая, самая скорбная, самая гордая.

(Минута молчания, метроном)

Ведущий1: За мужество и героизм, стойкость и отвагу , проявленные жителями

блокадного города, Ленинград получил звание- Город-Герой, награждён орденом

Ленина и медалью «Золотая Звезда».

На сцене ВСЕ выступающие:

- Будем же с благодарностью помнить подвиг Ленинградцев!

- Пусть будет мир на нашей огромной планете!

- Пусть будут счастливыми лица детей!

- Чтобы никогда нам не довелось испытать ужасы войны!

- Мы помним! Мы гордимся!

(заставка: на фоне Ленинграда –

«Спасибо за память, потомки!»)

Рефлексия:

-Узнали ли вы что - то новое?

-Изменится ли ваше отношение к хлебу?

-Поделитесь, пожалуйста, вашими впечатлениями.

Ответы детей.