Урок литературного чтения во 2-м классе по теме "А.Митта. "Шар в

окошке"

Цель урока: развитие познавательного интереса к рассказам о детях и для детей,

через учебные действия с новым материалом (анализ текста, разделить текст на

части и озаглавить их) в ходе совместной и групповой работы.

Результаты деятельности:

Предметные:

познакомить учащихся с новым произведением;

способствовать формированию у учащихся целостного представления об

основной идее произведения;

организовать деятельность учащихся по планированию совместно с учителем

изучения нового произведения,

по восприятию и осмыслению текста;

обеспечить осмысление новых слов и понятий.

Метапредметные:

содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и

навыков младших школьников (бегло, сознательно, выразительно читать);

пользоваться различными видами чтения (сплошным, про себя, вслух);

создать условия для формирования выразительности чтения, ясного, чёткого

произношения слов, соблюдение интонаций и придания голосу нужной

эмоциональной окраски;

содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся;

помочь учащимся осознать нравственную и личную значимость нового

материала;

Личностные:

содействовать воспитанию в детях чувства сострадания к слабым, заботы о них;

способствовать сплочению классного коллектива;

содействовать осознанию учащимися ценности дружбы, поддержки,

взаимовыручки;

помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.

Дети разделены на 4 группы.

I. 1. Организационный момент.

Звучит «песенки енота» от улыбки…….

Здравствуйте, ребята!

Здравствуйте, друзья!

В день осенний рада

Вас увидеть я!

Рада я приветствовать дорогих гостей

С вами познакомиться я хочу скорей!

- Вот видите, вы улыбнулись. А значит, у вас появилось хорошее настроение.?

Вы готовы со мной отправиться в удивительное королевство? А что за

королевство вам предстоит отгадать . По первым буквам данных слов отгадайте

слово. На доске рисунки: дятел, рысь, радуга, улитка, жук, бабочка,

аист. (Дружба) Слайд 2

- Мы отправляемся в прекрасное королевство Дружбы. Слайд 3

Сегодня мы будем обсуждать несколько серьёзных вопросов.

Объясните значение этого слова. Что такое дружба?

«Дерево предсказаний» Слайд 4

Вывод. Слайд 5

Дружба – это умение сочувствовать, сострадать, сопереживать, проявление

заботы, внимания, отзывчивости, желание помочь, защитить в случае

необходимости. ( Слайд 6)

Кто такой друг? (ответы)

Что значит дружить? (ответы)

Хорошо ли быть без друзей? (ответы)

-Я с вами согласна. Сегодня ещё раз поговорим о дружбе.

Для введения в тему используется игровое упражнение «Найди себе подобного».-

предварительно на столы поставить номера групп.

Шаг 1. Ученики встают в круг. Учитель просит их прикрыть глаза и не

разговаривать друг с другом. Учитель прикалывает им на спину маленькие

рисунки (солнышко, облако, цветок, сердце и один рисунок грозовой тучи).

Шаг 2. Учитель дает задание детям: Найти «себе подобного» и занять свои

места за столами. Разговаривать при этом нельзя.

Шаг 3. Дети определяют, за какой стол они сядут.

Шаг 4. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и

обсуждает с ними вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и без

друзей».

- займи место в любой группе. Вопрос к группе, к которой подошёл ученик.

– Покажите, как надо приветствовать друга, выражать одобрение,

– Какая музыка вам слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе?

– Как «пахнет» дружба? (ваши ощущения)

– Какая она на ощупь?

– На вкус?

– С какой погодой вы бы сравнили «дружбу»?

– С какими животными можно связывать слово дружба?

– Какие краски вы возьмете, чтобы «нарисовать» дружбу?

Вывод: у всех дружба ассоциируется с добротой, отзывчивостью, мягким,

светлым и т.п.

Учитель: О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно

излагали свои мысли и поэты, и писатели, и ученые, и философы, и

крестьяне, и дворяне. Например, философ Сократ говорил так: «Никакое

общение между людьми невозможно без дружбы». Люди сложили о дружбе

много пословиц и поговорок.

А вот как понимает слово «Дружба» ваш ровесник.

Ученица читает стихотворение «Дружба»

- Что такое Дружба?-

Спросила я у птицы.

- Это когда коршун

Летает вместе с синицей.

Спросила я у зверя:

- Что такое Дружба?-

- Это когда зайцу

Лисы бояться не нужно.

А после спросила у девочки:

- Дружба – что такое?

- Это что-то огромное,

Радостное, большое.

Это когда ребята все сразу,

Все вместе играют.

Это когда мальчишки

Девчонок не задирают.

Дружить должны все на свете:

И звери, и птицы, и взрослые , и дети!

Учитель:

Вывод: Когда люди дружат, они хотят быть вместе, они интересуют друг друга,

доверяют друг другу.

- А кого называют настоящими друзьями? (ответы детей)

Настоящие друзья понимают тебя и уважают твои интересы.

2. Работа с поисковой таблицей. ( Слайд 7)

- Найдите слова-синонимы, то есть близкие по значению к слову “дружба”.

Проверка. ( Слайд 8) Друг, дружить, дружный. Эти слова еще не раз будут

звучать сегодня на уроке.

3.Разминка.

А в гостях у нас необычный гость. Отгадай!

Твой хвостик я в руке держу

Ты полетишь- я побегу.

Учитель входит на урок с воздушным шариком в руках.

- Как вы думаете, зачем воздушный шарик появился на уроке литературного

чтения?

Дети высказывают предположения по данному вопросу.

- Правы ли вы, мы выясним это в ходе урока.

4. Целеполагание.

На вашем столе лежат синие прямоугольники прочитайте и составьте пословицу:

Нет друга- ищи, а нашёл – береги.

Друг познаётся в беде.

С другом веселее при удаче, легче в беде.

Друг за друга стой – выиграешь бой.

- Как вы понимаете смысл пословицы?

- Что общего вы нашли в этих пословицах?

- Попробуйте сформулировать тему нашего произведения?

- Почему вы так решили?

- На какой вопрос вы хотели бы получить ответ?

-Всё верно. Мы отправимся в мир литературных произведений о детях и для

детей.

- Мы с вами литературные исследователи. И тема нашего исследования дружба и

настоящий друг в

литературных произведениях. На сегодняшнем уроке мы

продолжим закладывать наши кирпичики доброты, трудолюбия, уважения, а

сегодня мы закладываем один из главных кирпичиков – кирпичик дружбы.

- А поможет нам в этом произведение Александра Митты «Шар в окошке».

Александр Митта не только писал рассказы и повести, но и сценарии, по которым

снимались фильмы. ( Слайд 9)

5. Работа с текстом.

1. Первичное восприятие: читает учитель.

Перед чтением: - Послушайте произведение, а после чтения постарайтесь

ответить на вопрос: Почему автор назвал произведение “Шар в окошке”?

После чтения:

- Почему же автор А. Митта назвал произведение “Шар в окошке”?

6. Словарная работа.

-В тексте вам встретилось слово компресс.Как вы можете его объяснить?

- Это повязка на больное место. А кому из вас мама ставила компресс?

- А сейчас мы будем работать в группах. Каждая группа будет моделировать

обложку этого произведения, используя схемы жанров, которые находятся у вас

на партах. Слайд 10

Проверка. Старший защищает модель обложки, составленную группой. Слайд 11

7. Вторичное восприятие (дети).

- Сейчас вы будете читать текст ещё раз, но давайте определим тон чтения всего

текста.

-Как вы будете читать текст в начале, в средине и в конце? Для этого у меня на

доске есть слова – помощники: печальный, скучный, удивлённый, радостный.

Перед чтением:

- Прочтем рассказ еще раз и попробуем ответить на вопрос.

Почему Коле стало хорошо?

1. Ребята, о чем говорится в этом рассказе?

2. Что случилось с Колей, почему нельзя его навещать?

3. А что они придумали, чтобы порадовать Колю?

4. Как вы думаете, какое настроение стало у Коли. Когда он увидел шар в

окошке? (он обрадовался, стал веселым, а был грустным. И мне кажется, поэтому

он выздоровел.)

5. А как вы думаете?

6. А кто вам понравился вам в этом рассказе и почему?

Вывод: в этом рассказе видно, какие друзья у Коли. Внимательные, заботливые,

изобретательные, надули шар, нарисовали рожицу на шарике, чтоб порадовать

Колю.

- Какие друзья у Коли? Чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к рабочей

тетради. Задание № 2. Выберите слова, которые характеризуют друзей Коли.

На доске: Слайд 12

верные

равнодушные

находчивые

веселые

трусливые

- Ребята, а вы знаете, положительные эмоции влияют на скорейшее

выздоровление.

- Ребята, а как вы думаете, кого можно назвать дружными?

- Какие они дружные ребята?

А) которые относятся с уважением друг к другу.

Б) прислушиваются к мнению других.

В) не ссорятся, не ругаются, делятся игрушками, ходят, друг к другу в гости.

Дарят подарки. Слайд 13

8.Словарная работа.

- Что значит верные друзья? ( Слайд 14)

У композитора В. Шаинского есть песня, в которой есть прекрасные строки:

“Друг в беде не бросит, лишнего не спросит.

Вот что значит настоящий, верный друг”.

- А что значит находчивый? (умеет найти выход из любой ситуации) Слайд 15)

9.Физминутка “Дружба”.

Дружит орел с небом,

А молоко – с хлебом,

Ручьи – с овражками,

Пчелы – с ромашками,

Дымок голубой дружит с трубой,

А мы – с тобой.

10. Самостоятельное чтение.

- Одна из задач нашего урока: научиться подробному пересказу. Чтобы облегчить

эту работу, попробуем весь текст разделить на смысловые части.

Перед чтением- На сколько частей вы бы разделили рассказ? Нас предлагают

разделить на 4 части.

- О чем говорится в первой части? Определим границу этой части.

А) прочитайте эту часть.

Б) Какова главная мысль этой части? (Запишем заголовок в тетрадь)

В) пересказ этой части.

То же со второй и третьей частями.

1 часть. Коля заболел.

2 часть. Шар в окошке.

3 часть. Коля и друзья. ( Слайд 16

- А кто попробует пересказать весь текст?

11. Выборочное чтение.

- Прочтите последнее предложение. Как вы его понимаете? (Человеку горе, беду

легче пережить, когда друзья рядом)

3. Игра “Собери слова”. Слайд 17

- Какое предложение можно составить из слов? (Человек без друзей, что дерево

без корней) Слайд 18

- Что получилось? (Пословица)

- Как вы понимаете эту пословицу?

- А у кого из вас есть верный друг?

- Расскажите о нем. Что вам в нем нравится?

- Закончить урок мне бы хотелось народной мудростью.

На доске:

Друзья познаются в беде,

настоящие друзья – в радости.

(Народная мудрость) Слайд 19

- Дорожите своим другом.

Л.Измайлов «Монолог о дружбе»

Что такое дружба, каждый знает?

Может быть, и спрашивать смешно?

Ну а всё же, что обозначает

Это слово? Значит что оно?

Дружба — это если друг твой болен

И не может в школу приходить, —

Навещать его по доброй воле,

Школьные уроки приносить,

Терпеливо объяснять заданья,

На себя взять часть его забот.

Отдавать ему своё вниманье

Дни, недели, месяц или год...

Если друг твой что-то, к сожаленью.

Плохо сделал или же сказал,

Надо честно, прямо, без сомненья

Правду высказать ему в глаза.

Может быть, понять он всё не сможет,

Может быть, обидится он вдруг.

Всё равно сказать ты правду должен,

Ведь на то и нужен лучший друг.

Дружба в радости и дружба в горе.

Друг последнее всегда отдаст.

Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,

Тот, кто не обманет, не предаст.

Дружба никогда границ не знает,

Нет преград для дружбы никаких.

Дружба на земле объединяет

Всех детей — и белых, и цветных.

Дружба - это если пишут дети

Письма детям из другой страны.

Дружба — это мир на всей планете

Без сирот, без ужасов войны.

Учитель: Что такое дружба, по мнению автора?

Вывод:

- Дети! Я благодарю вас за урок. И если у вас появилось желание быть верным,

настоящим другом, я буду рада.

- Ребята, настоящий друг познается не только в радости, но и в беде, он всегда

поможет, утешит, удержит от дурного поступка. Никогда не обижай, ни словом,

ни поступком, заботься о младших, помогай, защищай тех, кто слабее тебя. Живи,

поступай так, чтобы окружающим взрослым и детям было радостно и приятно.

Протяните руку к такому дорогому, надежному, и так важному в жизни слову

“Дружба”.

Рефлексия.

- У вас на столах лежат нарисованные шарики. Они у вас будут грустить или

радоваться после нашего урока. Нарисуйте ваше отношение. Покажите друг

другу. А к нам на урок стучится жёлтый шарик, который на своей ниточке унесет

наш привет всем людям, которые нуждаются в добром и надежном друге.

Исполнение песни “Ты, да я, да мы с тобой”

Д/з: с. 47-48 – подробный пересказ. Подобрать пословицы о дружбе. Слайд 20