Лэпбук как средство развития речи у младших школьников с ОВЗ.

Для результативности и разнообразия коррекционно-развивающих занятий с

младшими школьниками приходится искать новые подходы, идеи, формы и

методы в работе, которые были бы интересны и эффективно решали

образовательные и коррекционные задачи.

Одним из таких средств, в моей работе, является – лэпбук. Лэпбук

(lapbook)

– в переводе с английского языка означает «книга на коленях».

Лэпбук - это современное доступное средство обучения.

Это папка или фигурная коробка, на которую наклеены кармашки, окошки и

другие детали с наглядной информацией, а в них размещен изучаемый

материал. Например: загадки, карты, лабиринты, кроссворды, сюжетные

картинки, карточки. Всё, что поможет детям с ОВЗ, имеющим разный

речевой уровень, более эффективно включиться в работу. Поскольку,

используя лэпбуки, учитель - логопед,

имеем возможность провести

словарную

работу,

составить

рассказ,

рассмотреть

иллюстрации

и

побеседовать с ребёнком индивидуально.

При построение коррекционно-развивающей логопедической работы с

использованием лэпбука опиралась на следующие принципы:

· принцип индивидуализации, учета возможностей, особенностей

развития и потребностей каждого ребенка

· принцип конкретности и доступности учебного материала,

соответствия требований, методов, приемов и условия образования

индивидуальным и возрастным особенностям детей;

· принцип признания каждого ребенка полноправным участником

образовательного процесса;

· принцип систематичности и взаимосвязи учебного материала;

· принцип постепенности подачи учебного материала.

Лэпбук-это

особая

форма

организации

учебного

процесса

Задания для изучения нового материала, повторение и закрепление

изученного, систематизация знаний, просто интересный вид совместной

деятельности учителя – логопеда, родителей и ребенка - все

это

возможности лэпбука.

В содержание лэпбука можно размещать материалы одного занятия,

так и обобщать материала для длительного изучения. Такая интерактивная

папка может быть многофункциональной и не иметь жесткого содержания, а

представлять общую структуру с концентрическим построением, т.е.

содержание материала на протяжении длительного периода (до нескольких

лет)

закрепляться,

постепенно

углубляется

и

усложняется

с

учетом

изменившихся речевых возможностей и динамики развития младшего

школьника.

Лэпбук позволяет:



пополнять, уточнить, активизировать и обогатить словарь обучающихся;



процесс

автоматизации

и

дифференциации

звуков

сделать

более

привлекательным развивать связную речь;

В одной папке можно разместить достаточно много информации по

определенной теме. Лексические темы могут быть разные: «Времена года»,

«Посуда», «Транспорт» и т.д.. Лэпбук позволяет менять пространство в

зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся

интересов и возможностей обучающегося. Периодическая сменяемость

игрового материала, обеспечивающего свободный выбор детей, появление

новых

материалов,

стимулирующих

активность

детей.

Его

можно

использовать в любом помещении, где осуществляется образовательная

деятельность, он соответствует возрастным особенностям обучающихся.

Лэпбук используется на индивидуальных, групповых занятиях.

Он необходим

для повторения пройденного, поможет закрепить и

систематизировать изученный материал.