Подбор музыкального материала к урокам хореографии

Методические рекомендации в помощь концертмейстеру по

хореографии к урокам классического танца ДШИ

Подготовила

Гюрджян Анжелика Степановна

Концертмейстер МБУ ДО

«Детская школа искусств №1»

г. Усть-Илимск

Музыка является одной из богатейших и действенных средств эстетического воспитания и

обладает большой силой эмоционального воздействия и поэтому является важным

средством воспитания нравственных и эстетических идеалов.

Музыка, сопровождающая все хореографические дисциплины, несет на себе много задач:

-воспитание эстетического вкуса.

-развитие образного мышления, пространственное представление, эмоциональную

чувственность, чувство ритма.

-координацию между слухом и движениями.

Музыка учит не только слышать, но и представлять то, что слышишь, не только видеть, но

и воспроизводить увиденное.

Музыкальное сопровождение должно прививать осознанное отношение к музыкальному

произведению, что в дальнейшем помогает им при постановочной работе воспринимать

музыку и хореографию в единстве.

Цель:

Обобщение музыкального материала для уроков классического танца в ДШИ.

Задачи:

1.

Развитие «музыкальности» танцевальных движений.

2.

Развитие музыкального восприятия метроритма.

3.

Ритмическое исполнение движений под музыку, умение воспринимать их в

единстве.

4.

Умение согласовывать характер движения с характером музыки.

5.

Развитие воображения, художественно-творческих способностей.

Для развития музыкальности исполнения применяют следующие методы работы:

1.Наглядно – слуховой - Слушание музыки во время показа движения педагогом.

2.Словесный - Педагог помогает понять содержание музыкального произведения,

способствует проявлению творческой активности.

3.Практический - Конкретная деятельность в виде систематических упражнений.

Музыкальные фрагменты для классического экзерсиса должны обладать следующими

свойствами:

1.Квадратность (особенно в младших классах).

2.Определенность ритмического рисунка и темпа.

Технология подбора музыкального произведения базируется на глубоких знаниях

системно-хореографического образования и предполагает

1.Знание школ и направлений танцевального искусства.

2.Знание традиционных форм и этапов обучения детей хореографии.

3.Знание форм построения занятий.

4.Знание хореографических терминов (в частности на французском языке)

Следующей задачей концертмейстера является выразительное исполнение музыкального

материала. Музыка должна побуждать учащихся к движению. От того, как исполнено

произведение концертмейстером зависит восприятие музыкального образа и в конечном

итоге, качество исполняемых движений. Исполнение должно быть эмоционально и

выразительно, фразировка мягкой, естественной. Без нарочитого выделения частей и

музыкальных фраз, произвольных остановок и замедлений.

Концертмейстер не должен увлекаться громкостью звучания, т.к. это наносит вред

эстетическому воспитанию. Концертмейстер не должен акцентировать внимание на

внешних эффектах, чтобы не отвлекать учащихся от главного - слушания музыки.

Для музыкального репертуара на уроках классического танца используется фрагменты из

балетов, оперных и инструментальных классических произведений.

Примеры музыкального сопровождения урока классического танца:

Вводная часть урока:

-вход учащихся в танцевальный класс. Музыкальное сопровождение: Б. Киянов «Марш»,

музыкальный размер 4/4;

-поклон педагогу и концертмейстеру. Музыкальное сопровождение: Б. Асафьев «Вальс»,

музыкальный размер 3/4;

Подготовительная часть урока:

Разминка на середине класса:

Музыкальное сопровождение: А Островский «Марш» 4/4, Ю Саульский «Полька» 2/2 -

бег, Л. Келер «Полька» - галоп 2/2;

Разминка у станка:

Музыкальное сопровождение: музыкальный размер: А. Филиппенко «Вальс» 3/4, К. Фауст

«Полька» 2\4, М. Зив «Грустный вальс» ¾, Г. Подэльский «Медленный вальс» ¾, З.

Вехлер «Вальс» ¾.

Основная часть урока:

Exercice у станка:

Plié – Т. Огороднова-Духанина «Сентиментальный вальсок»

Battement tendu- Й. Штраус «Полька-Виолетта»

Batement jete- В. Щербачев Полька из муз. комедии «Табачный капитан»

Rond de jamb par terre –Ю. Слонов «Праздничный вальс»

Battement fondu- А. Гречанинов «Вальс»

Battement frappe- П.И. Чайковский музыка из балета «Лебединое озеро»

Rond de jamp par en l’air- А.С. Даргомыжский «Меланхолический вальс»

Adagio- Ш. Гуно музыка из балета «Вальпургиева ночь»

Grand battement jete- А. Гурилев «Полька-мазурка»

Exercice на середине:

Plié –Д. Прицкер «Медленный вальс»

Battement tendu- Минкус. Вариация из балета «Баядерка»

Batement jete- Й. Байер. Вариация из балета « Фея кукол»

Rond de jamb par terre –Л. Делиб «Наталия-вальс»

Battement fondu- А. Цфасман «Медленный вальс»

Battement frappe- Галоп «Новость из Вены»

Rond de jamp par en l’air- Л. Делиб Вальс из балета «Коппелия»

Adagio- П. Чайковский музыка из балета «Спящая красавица»

Grand battement jeteа –А. Функ «Вальс- Мазурка»

Allegro:

-releve на полупальцы-Й. Штраус «Полька- Пиццикато»

-saute по 1,2 и 5 позициям- Ж. Оффенбах «Галоп»

-Assemble -Л. Минкус Кода из балета «Дон- Кихот»

- echappe из 5 на 2 позицию- Э. Шнайдер «Полька»

-changement de pieds –И. Морозов «Полька» из балета «Доктор Айболит»

Заключительная часть урока:

- поклон педагогу и концертмейстеру. Музыкальное сопровождение: Б.Асафьев Вальс из

балета «Кавказский пленник» музыкальный размер 3\4;

- выход из танцевального класса. Музыкальное сопровождение: Д. Кабалевский «Рондо-

марш» музыкальный размер 2\4

Список используемой литературы:

Альбом классического вальса. Том 1.

Альбом классического вальса. Том 2.

Альбом классического вальса. Том 3.

Чайковский «Детский альбом»

Н.Е. Ревская. Классический танец. Музыка на уроке.

В. Чачава. Искусство концертмейстера.

«Концертмейстеру классического танца» музыка для урока по системе Бурнонвиля.

Г. Безуглая Концертмейстер балета. Музыкальное сопровождение урока классического

танца.

Казакова Е. Урок классического танца (музыкальное пособие)

Шуберт Ф. Балетная музыка к драме В.Ф.Хэзи Розамунда.

Л. Ярмолович Принципы музыкального оформления уроков классического танца

Старинные вальсы для фортепиано Выпуск 1

Казакова Е. Урок классического танца (музыкальное пособие)

Сборник танцев советских и зарубежных композиторов для фортепиано. Вып. 9

Старинные вальсы для фортепиано Выпуск 1

Старинные вальсы для фортепиано Выпуск 2

Прокофьев С. Ромео и Джульетта (клавир)

Байер Й. «Фея кукол». (клавир)

Глазунов А. «Барышня -служанка». (клавир)

Дебюсси К. «Ящик с игрушками». (клавир)

Глазунов А. «Времена года». (клавир)

Глазунов А.

«Раймонда»

(клавир)

Л. Минкус «Баядерка» (клавир)

Л. Минкус «Дон Кихот» (клавир)