Взаимодействие школы и семьи в

современных условиях , направленное на

профилактику семейного неблагополучия

и защиту прав интересов ребёнка.

учитель начальных классов

МОУ СОШ №12 с УИОП

Дрожжина Марина Владимировна

«Семья и школа – это берег и море.

На берегу ребенок делает свои первые шаги,

получает первые уроки жизни, а потом перед ним

открывается необозримое море знаний, и курс в

этом море прокладывает школа. Это не значит, что

он совсем должен отрываться от берега»

(Л.А.Кассиль)

Актуальной проблемой нашего времени

является вовлечение родителей в

образовательный процесс школы

Одним из воспитательных компонентов педагогического стандарта

«Педагог» является умение поддерживать конструктивные

воспитательные усилия родителей учащихся, привлекать семью к

решению вопросов воспитания ребенка.

Характеристика класса

Формы взаимодействия семьи и

школы

Положительный результат для детей



Лучшая посещаемость



Лучшая успеваемость



Социальное становление

Положительный результат для

родителей



Лучшее знание школьной

программы



Ощущение своей значимости в

школе



Повышение самооценки



Повышение родительской

компетенции



Улучшение общения с детьми

вообще и в школе в частности

Положительный результат для

учителя



Повышение авторитета



Повышение удовлетворенности своей работой



Улучшение межличностных отношений

Памятка педагогу



Учитывайте личные интересы родителей, их возможность посещения

школы и родительских собраний.



Ведите беседу с родителями в подходящей обстановке, не на ходу.



Обращайтесь к родителям по имени и отчеству. Умейте расположить

родителей к себе.



Не вызывайте огонь на себя, станьте собеседником, умейте слышать и

слушать.



Обращение к родителям посредством дневника или письменного

сообщения должно быть уважительным, лаконичным и конкретным.



Не оскорбляйте родительские чувства и помыслы; в каждом ребенке

найдите положительные черты и качества.



Хвалите ребенка и родителей при всех, о проблемах говорите

индивидуально.

“Как можно меньше вызовов в школу родителей

для моральных нотаций детям, и как можно

больше такого духовного общения детей с

родителями, которое приносит радость матерям и

отцам. Все, что у ребенка в голове, душе, в

тетради, дневнике, – все это мы должны

рассматривать с точки зрения взаимоотношений

детей и родителей, и совершенно недопустимо,

чтобы ребенок приносил матери и отцу одни

огорчения – это уродливое воспитание”.

В.А. Сухомлинский

Спасибо за внимание.