МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«РУЗСКАЯ ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА»

МЕТОДИЧЕСКОЕ СООБЩЕНИЕ

«РАЗВИТИЕ БЕГЛОСТИ ПАЛЬЦЕВ ЛЕВОЙ И ПРАВОЙ РУКИ»

СОСТАВИЛ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

ОСИПОВ.А.Ф.

РУЗА - 2019

Всего двадцать лет назад любителей классической гитары среди

музыкантов было незначительное меньшинство. Сегодня они исчисляются

тысячами. Среди многих причин этого- почти фанатичное служение

гитарной музыке, получившее распространение среди молодежи в той или

иной форме начиная с шестидесятых годов.

Во всем многообразии звуков и музыкальных впечатлений наших

дней гитара сумела занять свое достойное место. Причем звучит она во всех

направлениях и стилях музыкального искусства от фольклора до

современной эстрадной и классической музыки.

Еще совсем недавно любительское гитарное исполнительство

большей частью ограничивалось воспроизведением нескольких аккордовых

последовательностей, то сейчас такой уровень знаний и умений зачастую не

устраивает современных молодых гитаристов. Они хотят сами создавать

музыку и таким образом познавать ее. Это желание похвально, но только в

том случае, если оно опирается на необходимые теоретические и

практические знания, ведь музыкант, играющий эстрадную музыку на

приличном уровне, совмещает в себе функции сольного и оркестрового

исполнителя, а также импровизатора и аранжировщика.

Следовательно, обучение музыканта должно носить

многоаспектный, разносторонний характер. Безусловно, основой этого

процесса служат постоянно пополняющиеся теоретические знания, тесно

связанные с практическими умениями. С одной стороны, это развитие

основных музыкальных способностей (музыкальный слух, ритм, память);

знание основ теории, гармонии, композиции классической и эстрадно-

джазовой музыки; знакомство с историей развития классической и эстрадной

музыкой и т.д. С другой стороны, это постановка игрового аппарата,

овладение приемами игры на инструменте, изучение конструктивного и

оригинального репертуара различных стилей классической и эстрадной

музыки, умение играть в ансамбле и т.п.

Несмотря на высокий престиж гитары, существует ошибочное

мнение о «легкости гитары». Однако высших достижений можно добиться

только на основе сознательного овладения мастерством. А это подразумевает

огромную работу по развитию беглости пальцев как правой, так и левой

руки.

Чтобы спокойно без напряжения учиться овладевать

инструментом, необходима правильная посадка ученика.

1.Посадка

Основная «классическая» посадка предусматривает четыре

точки опоры: грудь, верхняя часть левого бедра, внутренняя сторона правого

бедра и правое предплечье. Преимущество такой посадки состоит в удобстве

пользования грифом, т.к. небольшое отклонение влево от линии корпуса

упрощает игру из-за приближения грифа к корпусу. Имеет значение и высота

скамеечки, подставки. Чем ниже стул, тем ниже скамеечка для ноги и

наоборот.

Есть мнение что в игре на гитаре левая рука связана с техникой,

а правая с выразительностью. Конечно, и правая рука технически развита, во

многом не менее чем левая. Тем не менее, она нуждается в большем

развитии, чем применение в основном двухпальцевой техники на шести

струнах. Гриф гитары, если его использовать вдоль и поперек, предоставляет

массу возможных вариантов и комбинаций всего из четырех пальцев левой

руки.

2.Развитие техники левой руки

Для развития беглости необходимо соблюдать четыре требования:

-добиться дугообразного изгиба пальцев

-увеличить растяжку пальцев

-развить точность попадания пальцев на лады

-увеличить силу и выносливость пальцев.

Главная цель развития пальцев- подвижная уравновешенная

кисть, у которой каждый палец почти не уступает другому в подвижности.

Ясно, что основные требования относятся, главным образом к третьему и

четвертому пальцам. Действительно, все упражнения на подвижность

предназначены, прежде всего, для развития силы, беглости и растяжки в

стороны именно для этих пальцев.

Среди многих таких упражнений лучшее: овладение легато.

Кроме чисто музыкальной ценности, легато важно для развития слабых

сторон кисти. Восходящее легато «молоточком» вырабатывает сильную

атаку изогнутым пальцем, а нисходящее легато «оттягиванием» развивает

растяжку пальцев в стороны и подвижность кончика пальца.

Почти бесконечное сочетание основных видов легато можно

получить для упражнений из следующих элементов:

-легато между крайними пальцами: 1-4,

-легато через палец: 1-3, 2-4,

-легато между соседними пальцами: 1-2, 2-3, 3-4.

Наиболее простой формой упражнений может быть использование

этих схем для виртуозной игры на одной струне. Подобные упражнения

могут быть использованы следующим образом:

1.Исполнение всех видов легато в одной позиции. Затем кисть

передвигается в следующую позицию и постепенно доходит до девятой.

Затем двигается вниз. В нисходящем движении хорошо изменить вид легато:

оттягивание вместо молоточка, молоточек вместо оттягивания.

2.Позиция кисти должна быть, в общем, такая же, как и в

хроматических гаммах: большой палец параллелен грифу, остальные пальцы

закруглены и расположены вблизи от ладов.

3.Играть медленно, добиваясь точной и решительной атаки,

сосредоточить внимание на ВЕСЕ удара в легато молоточек. Не пытайтесь

пробить гриф своим пальцем насквозь. Ощущение больше похоже на

падение, чем на толчок. Оно больше похоже на движение топора, чем пилы.

В нисходящем легато обратите внимание на гибкость кончика пальца и

ограничение действий кисти.

4.Формулы упражнений на первой струне могут быть перенесены,

по крайней мере, на три верхних струны. Нисходящее легато может

исполняться на всех струнах, но возникает проблема, как избежать

случайных, сопутствующих призвуков на соседней более высокой струне.

Решение видится в том, что нисходящее легато можно рассматривать как

штрих с опорой в левой руке (апояндо). Отогните кончик прямо назад, чтобы

он сразу же оперся на соседнюю струну, затем расслабьте кончик и

поднимите его от грифа. В медленных темпах такой штрих производит

впечатление соскальзывания со струны. Убедитесь, что движение идет о

основного, пястно- фалангового сустава, а потому палец не выпрямлен.

5.Первый палец постоянно остается на грифе как ведущий

Несколько сложнее выглядит легато триолями: «молоточек» следует за

«оттягиванием» или наоборот. И хотя акценты не всегда уместны в данной

мелодии, они помогают управлять действиями нужных пальцев. Они служат

также в качестве украшений- мелизмов, таких как мордент и трель, где

данный вид легато просто необходим. Два следующих упражнения помогут

вам развить технику триолей. Первое из них для соседних пальцев (по

полутонам), второе- через палец (целотонное).

Заметьте, в каждом примере акцент совпадает с четвертым

пальцем. Эти упражнения помогают в выработке атаки слабым мизинцем.

Проигрывайте их по нескольку раз в разных позициях до девятой и обратно.

В нисходящем движении полезно изменить тип легато.

Другие виды упражнений на легато требуют движения пальцев

поперек грифа. Здесь пальцы опять же распределяются по парам: крайние,

соседние, через палец.

Любое из приведенных упражнений может быть использовано

применительно к баррэ, что потребует большего внимания.

Другой вид упражнения для развития беглости пальцев включает

использование парных пальцев в перекрестном движении поперек грифа.

Оно увеличивает силу и растяжку пальцев, если исполняется с

исключительным вниманием к форме.

Лучшим материалом для такого упражнения служит октавная

хроматическая гамма, а также это же упражнение, усложненное триолями.

Не следует упускать из виду, что такие упражнения представляют

ценность только в том случае, если на них сосредоточено соответствующее

внимание. Бессмысленное повторение без должного внимания приносит

больше вреда, чем пользы. Следовательно, здесь, как и в других

упражнениях, нужна внутренняя сосредоточенность.

Идеальная техника левой руки отличается экономичностью,

сдержанностью усилий, простотой и грацией движений, что гениально и

просто называют «молчаливой рукой», Важность подготовки для достижения

этого идеала трудно переоценить. Согласится с этим любой, но все дело в

том, что нужно действовать, а это требует терпения, высокой

самодисциплины, веры в свое дело. Если же постоянно посматривать на

часы, то разочарование неизбежно. Главное- желание. Интерес вместо тупой

зубрежки.

3.Техника правой руки.

Есть простой и надежный способ получить представление, как

правильно сформировать пальцы и кисть: нужно взять мячик для

настольного тенниса, вложить его в ладонь, слегка сжать пальцами и,

продолжая держать мячик, расположить пальцы на струны, как для игры.

Цель этого маленького упражнения- сформировать кисть для оптимальной

игровой позиции.

Пальцы правой руки обозначаются латинскими строчными

буквами: большой- Р, указательный-i, средний-m, безымянный-а, мизинец-е.

В защипывании струн участвуют только 4 пальца: Р,i,m,a. Мизинец обычно

следует за безымянным пальцем, причем крайне необходимо избегать его

напряжения, которое «зажимает» руку и может нарушать правильную

постановку руки. Мизинец используется редко, например в приеме pacreado

или в качестве опоры при исполнении пиццикато. Самое большое внимание

должно быть сосредоточено на достижении независимости действий пальцев

без участия остальной части кисти и самой руки.

Существует два основных приема игры правой рукой: апояндо

(игра с опорой), тирандо (игра без опоры). Начинать следует с освоения

приема апояндо. При этом приеме пальцы правой руки более распрямлены, а

кисть занимает строго перпендикулярное положение к струнам.

Защипывание струны можно разделить на четыре фазы:

-палец прикасается к струне;

-в результате сгибания последней фаланги и нажатия на струну кончиком

пальца струна отклоняется от своего обычного положения;

-струна соскальзывает с пальца, остается свободной и начинает колебаться;

-соседняя струна останавливает движение пальца, представляя, таким

образом, руке точку опоры.

Следовательно, если защипывать первую 1 струну, палец

остановится на второй 2 струне, если защипывается вторая 2, то на третьей 3

и т.д., за исключением шестой 6 струны, после защипывания которой

пальцам i, m, a, ввиду отсутствия следующей струны, не предоставляется

опоры.

Действие большого пальца основано главным образом на

сгибании второй фаланги. Благодаря этому большой палец является самым

подвижным и действует независимо от остальной части кисти.

Гитара допускает применение различной аппликатуры правой

руки при условии соблюдения логического порядка. Один и тот же пассаж

может быть исполнен разными пальцами без нарушения аппликатурных

правил. Основной принцип заключается в том, что один и тот же палец

никогда не должен брать два следующих один за другим звука, ибо это

выглядело бы точно так же, как если бы мы делали два последовательных

шага одной и той же ногой.

Конечно речь идет об общем правиле исполнения учебного

материала и пьес, особенно в начальной стадии обучения, когда

отрабатывается правильная координация движений пальцев, развивается их

сила и гибкость.

Исполнение приема тирандо отличается от игры приемом

апояндо изменением направления защипывания струны. При щипке апояндо

защипывание (оттягивание) струны происходит по направлению к верхней

деке, а при тирандо больше от верхней деки.

Существует два способа звукоизвлечения:

-способ извлечения звука подушечками пальцев правой руки (безногтевой

способ);

-ногтевой способ, когда звук извлекается при помощи ногтей на пальцах

правой руки.

Первый способ безногтевой значительно легче и удобнее, особенной для

начальной стадии обучения.

Кроме основных приемов игры апояндо и тирандо существуют

еще различные характерные приемы игры правой рукой, но это тема для

другого сообщения.

А теперь перейдем к упражнениям, развивающим беглость

пальцев правой руки.

Сообщение сопровождается показом упражнений для развития беглости

левой и правой руки.

Используемая литература:

1.Чарльз Дункан, Искусство игры на классической гитаре, перевод П.Ивачева

1988г.

2.Петров И.Б. Методика обучения игре на эстрадно-джазовой гитаре в ДШИ

и ДМШ, 2011г.

3.Вещицкий П. Самоучитель игры на шестиструнной гитаре, М. Музыка

1989г.

4.Иванов-Крамской А.М. Школа игры на шестиструнной гитаре, М.

Советский композитор,1975г.