Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Покровская средняя общеобразовательная школа № 1

с углубленным изучением отдельных предметов»

МР «Хангаласский улус» Республики Саха (Якутия)

Доклад на тему: Реализация задач краеведческого образования в школе на

основе преподавания элективного курса «История Якутии»

Выполнил: учитель истории

и обществознания Лукин Аял

Александрович

г. Покровск – 2022 год.

Актуальность исследования в том, что приобщение детей к краеведению и

истории Якутии, несмотря на огромную важность, не занимает еще в школе

должного места, а постановка его страдает рядом существенных недостатков,

главнейшими из которых являются:

1.

Недостаточное понимание, а значит, и недооценка роли краеведения в

формировании у детей нравственных качеств, чувства патриотизма,

любви к родной земле.

2.

Незнание

того,

какие

виды

краеведческой

работы

доступны

пониманию учащихся каждого возраста и в каком объёме, какие из них

совершенно необходимы и для чего, а без каких можно обойтись.

Изучение малой родины, ее культуры является одним из актуальных и

сложных вопросов в методике обучения, как обществознании, так и

истории.

Целью нашей работы является создание условий для формирования

нравственных

убеждений

и

развитие

познавательного

интереса

школьников к истории и культуре родного края.

Задачи:

1.

приобщение учащихся к историческим и духовным ценностям

родного края;

2. воспитание уважения к культурным и национальным традициям,

природе и истории края

3. формирование навыков исследовательской работы и поисковой

мотивации к краеведческой деятельности.

В проекте «Национальной доктрины образования в Российской Федерации»

подчеркивается, что «система образования призвана обеспечить:

- историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и

развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к

историческому и культурному наследию народов России;

- воспитание патриотов России, граждан правового демократического,

социального

государства,

уважающих

права

и

свободы

личности,

обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и

религиозную терпимость».

Полностью принимая и разделяя такие целевые ориентиры отечественной

системы образования, мы считаем, что духовный, творческий патриотизм

надо прививать с раннего детства. Но, подобно любому другому чувству,

патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Он

прямо связан с личной духовностью человека, ее глубиной.

Можно изучать историю своего края по концентрам – своеобразным кругам

знаний. Например:

1.

Мой дом, родословная семьи.

2.

Родная школа, ее история и традиции.

3.

Город (село): прошлое, настоящее, перспектива развития.

4.

История улуса, республики.

Таким образом, наша главная цель – приобщение детей к истории своей

родной земли. При этом важно отметить, что данная работа направлена не

только

на

овладение

учащимися

определенными

знаниями.

Она

в

значительно большей степени является программой воспитания, так как

способствует

формированию

у

детей

нравственных

качеств,

чувства

патриотизма, толерантного отношения ко всем людям, населяющим нашу

многонациональную Родину.