Проектная деятельность как часть современных образовательных технологий.

В концепции ФГОС второго поколения выделен системно - деятельностный подход к

образованию обучающихся, согласно которому процесс обучения необходимо строить таким

образом, чтобы ученик добывал знания самостоятельно, а учитель только помогал ему, направлял на

нужный путь. Современные образовательные технологии

ставят ученика в новую позицию, когда он

перестаёт быть «пассивным сосудом», который мы наполняем знаниями, а становится активным

участником образовательного процесса. Раньше ученик полностью подчинялся учителю, теперь от

него ждут активных действий, мыслей, идей и сомнений, при решении которых он учится находить

выход из сложившейся проблемной ситуации. И наша задача – задача педагогов в современном мире

весь потенциал педагогических возможностей направить на то, чтобы раскрыть способности каждого

ребёнка и максимально подготовить его к выбору будущей профессии.

Одной из форм креативно – преобразовательной деятельности, способствующей наилучшему

развитию индивидуальных способностей учащихся является проектная

деятельность. А она

подразумевает исследовательскую деятельность, что даёт возможность для усвоения «знаний в

сочетании

с

практическим

ознакомлением

учащихся

с

соответствующими

жизненными,

природными, техническими и прочими явлениями и предметами, то есть реализуется принцип связи

теории с практикой».

Исследовательская и проектная деятельность предоставляет возможность для формирования

метапредметных умений и навыков у учащихся: умение находить связь уроков физкультуры с

другими предметами и самостоятельно решать поставленные задачи.

Основными принципами, которыми я руководствуюсь в своей работе, являются: использование

межпредметных связей и формирование универсальных учебных действий; учет возможностей и

потребностей обучающегося; мультимедийная грамотность и умение оценивать достоверность

информации; формирование умений самостоятельно добывать знания и решать проблемы.

Проектная, исследовательская деятельность учащихся прописана в ФГОС, следовательно, каждый

ученик

должен

быть

обучен

этой

деятельности.

Программы

всех

школьных

предметов

ориентированы на данный вид деятельности. И это не случайно. Ведь именно в процессе правильной

самостоятельной работы над созданием проекта лучше всего формируется культура умственного

труда учеников.

Что такое «проектная» и «исследовательская деятельность» обучающихся?

Проектная деятельность обучающихся — совместная учебно-познавательная, творческая или

игровая деятельность обучающихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы

деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности.

Исследовательская деятельность обучающихся — деятельность, связанная с решением творческой,

исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных

этапов, характерных для исследования в научной сфере.

В первую очередь создание проекта позволяет ученику получить не только готовые знания из

различных источников, но и возможность самостоятельно отыскать истину в волнующем его

вопросе, углубить познания, отточить навыки либо научиться новым.

В ходе работы над проектом учащиеся учатся выявлять проблему из реальной ситуации, грамотно

формулировать цель, которая будет измерима, достижима, амбициозна и реальна. Школьники

учатся грамотно планировать время, распределять нагрузку и делегировать задачи, договариваться и

объяснять, а также выступают «оратором» в ходе презентации своего проекта.

Так что же такое проект?

Проект – это пять «П»:

Проблема

Проектирование

Поиск информации

Продукт

Презентация

Исследовательская работа эффективна только на добровольной основе. И выбранная тема должна

заинтересовать учащегося, должна его увлекать.

Составляя проект, ребёнок самостоятельно учится и активно влияет на содержание собственного

образования. Даже учащийся, не имеющий больших способностей к освоению точных наук с

удовольствием и большим интересом берётся за выполнение проекта,

проявляя активность и

творческую инициативу. В результате чего у них создается положительная мотивация к

самообразованию. Это, пожалуй, важная сторона проекта.

Используя метод проектов в своей работе я выступаю не только как организатор двигательной

деятельности учащихся, но и как источник информации, консультант, эксперт. Метод позволяет

формировать метапредметные умения и навыки, достигать личностное развитие учителя.

Чаще всего учащиеся младших классов выбирают темы «Здоровое питание», «Здоровый образ жизни

школьников»,

учащиеся

средней

школы

и

старшеклассники:

«ГТО

в

жизни

человека»,

«Современные техники оздоровления», «Спорт без допинга», «Правильная осанка - залог здоровья».

В этом году мы запустили проект «В стране забытых игр», к которому учащиеся отнеслись с особым

интересом

.

Мониторинг эффективности внедрения современных образовательных технологий показывает,

что высокий уровень использования данных технологий позволяет создавать условия для

формирования у школьников различных «надпредметных» личностных компетентностей,

что подтверждается следующими инновационными результатами:

развитие интеллектуальных способностей подтверждают высокие результаты обучающихся

в различных олимпиадах, достижения в региональных и всероссийских конкурсах;

развитие коммуникативных компетентностей подтверждает положительная динамика

вовлечения обучающихся в коллективные творческие проекты;

развитие компетентности личностного роста подтверждают достижения в различных

региональных конкурсах, программах и др.