Группа продленного дня как основная воспитательная деятельность в начальной

школе: цели, задачи, проблемы и решения.

Работая в школе в группе продленного дня хочется показать родителям, что это такое,

насколько важна данная работа, какие проблемы и задачи мы решаем каждый день.

Потому что до сих пор многие родители не имеют представлений о ГПД, либо у них

это представление ошибочное. Для начала давайте разберемся в понятиях: школа,

продленный день, воспитательная работа.

Школа и группа продленного дня (далее ГПД) являются важными формами

общественного воспитания детей. Во многих школах существуют группы продленного

дня, но, к сожалению, эти группы часто смешивают, где число учащихся превышают

всякие нормы для педагога. Что в корне не верно, ведь вторая половина дня в школе

являются такой же образовательной и воспитательной деятельностью, как и первая, но

виды деятельности меняются. Самую важную из задач ГПД - является забота о том,

чтобы время свободное от выполнения учебных заданий, заполнялось разумно и

интересно у ребенка. В условиях продленного дня у педагога решается задача -

изучить психологические, творческие, возрастные и индивидуальные особенности

учащихся.

Продленный день - это школьная форма организации во внеурочное время под

руководством специально подготовленного педагога, который ежедневно планирует

образовательно-воспитательные занятия в конкретном классе (группой детей одного

возраста).

ГПД - это объединение учащихся под руководством и контролем педагога -

воспитателя, организующего с ними ежедневные занятия во внеурочное время в

соответствии с режимом дня. Деятельность ГПД и школ определяется Уставом школы,

Положением о ГПД, утвержденным Министерством Образования.

Какую же цель преследует продленный день в школе? Цель ГПД - организация труда

и отдыха детей, родители которых заняты на работе, а также забота об их здоровье и

развитии.

Задачи продленного дня:

- дальнейшее расширение общественного воспитания (воспитательная работа);

- создание благоприятных условий для полноценного развития детей

(образовательная, воспитательная, кружковая деятельность);

- оказание помощи семье в воспитании и образовании детей.

Как видите, основные задачи пересекаются между собой и дополняют друг друга, что

в целом выстраивает продуктивный образовательный и воспитательный процессы.

Задачи реализуются с помощью особенностями продлённого дня:

Все виды деятельности сконцентрированы в школьном коллективе под руководством

педагога на протяжении дня. Продленный день выполняет большую часть

воспитательных и хозяйственных функций семьи. В ГПД мы можем наблюдать

максимальное сближение общественного и семейного воспитания. Удовлетворяется

потребностей учащихся в общении, в развитии, способностях и дарований. Именно

дети, которые остаются в школе до конца дня, максимально включаются в различные

виды деятельности, что приводит к разностороннему развитию детей. Из всего

вышеперечисленного можно сделать вывод о достоинствах группы продленного дня.

В условиях продленного дня педагог-воспитатель совместно с учителем имеет

возможность сосредоточить все виды деятельности ребенка в детском коллективе.

Возникает необходимость перенести значительную часть дидактических,

воспитательных, хозяйственных функций семьи в школу. Научить детей использовать

материальной базы школы (посещение библиотеки, атласы, словари и тп.). Создание

благоприятных условий для построения режима дня.

Но нельзя, пройти мимо и не заметить, что как достоинства есть и недостатки:

- оторванность от дома;

- перегруженность ребенка;

- иногда недостаток в движении.

Помня о недостатках, нужно планировать и организовывать режим дня ( в том числе

все мероприятия, разных направлений) в классе, таким образом, чтобы исключить эти

минусы.

Формы работы, применяемые в работе: беседа, игра, прогулка-экскурсия, викторина,

классные часы, психологические тренинги и т.п.

Так же помимо внеурочной деятельности класса, мы не должны забывать о кружках,

которые у нас в школе проходят во второй половине дня. Тут-то и возникает главная

проблема с родителями - как любой родитель (в том числе и я) они хотят, чтобы

ребенок успевал везде (как и на самоподготовке, так и на кружках). Для того чтобы

родители видели наглядно, как проходит день у его ребенка, я нашла решение данной

проблемы.

На основе данных таблиц, вы уже точно вовремя отведете ребенка на тот или иной

кружок и родители уже не смогут сказать, что ребенок не успел выполнить д/з, так как

он был занят на кружке.

В данной статье, я хотела показать как плюсы так минусы работы ГПД, а так же на

собственном опыте, показать, как важно выстраивать работу в ГПД продуктивно. Что

вторая половина дня не менее важна, чем первая. Обратить внимание, что группы

продленного дня необходимо создавать в каждом классе и чтобы педагог-воспитатель

уже был отдельный, то есть на класс - 2 педагога. Школы с группами продленного дня

способны реализовать воспитательное воздействие на ребенка лишь только в том

случае, если они имеют хорошие бытовые условия и высокую организацию работы.