Тема проекта:
«Мои любимые игрушки»
возраст детей 3-4 года

Разработчик:

воспитатель:
Маматова С. И.
Образовательная область:
социально – коммуникативное развитие
Области интеграции:
социально – коммуникативное развитие, познавательное, развитие речи.
Вид проекта:
практико – ориентированный
Цель проекта:
формирование у ребенка в детском саду и дома социально – нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательно - исследовательской, продуктивной. Овладение детьми игровыми действиями, отражающие известные им жизненные ситуации.
Задачи для детей:
развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка. Овладевать образно – игровыми и имитационными движениями в сочетании с музыкой. Формировать у ребенка эмоционально – эстетическое и бережное отношение к игрушкам
Участники проекта:
педагоги , дети, родители.
Задачи для родителей:
 Создавать в семье благоприятные условия для развития личности ребенка;  учитывать опыт детей, приобретенный в детском саду.
Задачи для педагога:
 Развивать социально – профессиональную компетентность и личностный потенциал. Длительность проекта: 2 недели
Основные формы реализации проекта:
- беседы с детьми; Работа с художественной литературой; Дидактические игры; Рассматривание иллюстраций об игрушках; Работа с родителями (анкетирование, консультации).
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
Предполагаемый результат: в процессе взаимодействия педагог – дети – родители в реализации проекта: Дети:  Проявляют интерес к экспериментированию с различными игрушками;  Овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек;  Проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам;  Возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности. Родители:  Обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;  Повышение компетентности родителей при выборе игрушек.
Актуальность: разработки и реализации педагогического проекта. Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушка – это не просто забава. «Игрушки – небалушки» - так говорит народная мудрость о значении игрушек для маленького ребенка. Дарить игрушки было распространенным обычаем – подарок приносил ребенку здоровье и благополучие. - как оценить игровой и развивающий потенциал игрушки? - чем должна быть игрушка для ребенка? - как выбрать то, что нужно ребенку? - игрушка полезная и вредная. Актуальность поставленных вопросов очевидна и вызвана работой по индивидуальной программе МБДОУ Д/с № 52 и по программе «Детство» (автор Бабаева Т. И.) Поставленные вопросы помогли определить тему педагогического проекта - «Игрушка», возникла необходимость разработать и реализовать систему мероприятий по теме. На разработку проекта повлияла необходимость ориентировать родителей на выбор игрушки и взаимодействие с ребенком в процессе игры. В деятельности ребенка до 5 лет становится значимой та сфера, которая поддержана матерью, самая влияющая на дальнейшую деятельность и сознание ребенка. Для успешной реализации поставленных задач данного проекта за основу взыта модель взаимодействия педагог – дети – родители.
ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА:

1.

Подготовительный этап:

1.1.
Определение педагогом темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата.
1.2.
Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.
2.

Основной этап реализации проекта.

2.1.
Содержание деятельности родителей:
2.1.1.
Изготовление игрушек – самоделок ко дню звучащей игрушки.
2.1.2.
Подбор игрушек для тематической выставки.
2.1.3.
Участие в оформлении выставки в группе.
2.1.4.
Участие в оформлении группы ко дню игрушки (шары, игрушки, фотоматериалы).
2.1.5.
Анкетирование родителей «Как я играю дома».
2.2.
Содержание деятельности педагога:
Система мероприятий:

«ЗВУЧАЩАЯ ИГРУШКА»

РАБОТА С ДЕТЬМИ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ


ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

познавательная художественно- продуктивная

игровая речевая музыкально -

театрализованная

Игровое мероприятие:
«День звучащей игрушки»
Система мероприятий:
(см. приложение).
3.

Заключительный этап.
Анализируя проделанную работу можно сделать выводы:  Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (игровую, познавательную, художественно – речевую, музыкально – игровую);  Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с разными видами игрушек, дети проявляли интерес и желание играть с игрушками;  Возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей, дети включают в сюжет игры различные игрушки и пытаются осуществлять ролевой диалог, проявляют интерес к игровому общению со сверстниками;  Считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог – родители. Родители принимали активное участие в реализации проекта. Перспектива на будущее: Разработать перспективу проекта «Игрушка» в средней группе.
ПРИЛОЖЕНИЕ:

Содержание деятельности педагога
:
«моя любимая игрушка»

Работа с детьми

Познавательная

деятельность
- игровое познавательное занятие «Из чего же сделаны наши игрушки»; - игровое сенсорное занятие «Какие бывают игрушки»; - определить место – «домик» для игрушек, принесенных из дома; - рассматривание иллюстраций с изображением игрушек; - игры с водой (игрушки резиновые);
Игровая

деятельность
- сюжетная игра «Игрушки приходят в гости»; - подвижная игра «Лохматый пес», «Догони мишку»;
- игра – забава «Заинька, попляши»; - хоровод «Подарки»; - дидактическая игра «Магазин ирушек»;
Художественно

– речевая

деятельность
- чтение книг: З. Александрова «Мой мишка», Г. Цыферов «Жил на свете слоненок»; - разучивание стихотворения из книги «Игрушки» А. Барто; - потешка «Мишка, мишка, где штанишки»;
Музыкально –

театрализованн

ая деятельность
- игра «Веселые погремушки»; - музыкально – дидактическая игра на развитие ритмического восприятия «Узнай, кто я?»; - театр игрушки «Мой мишка» З. Александрова; - развлечение «Концерт для игрушки»;
Продуктивная

деятельность
- лепка «Яблоко на тарелочке для моей игрушки», «Морковка для Зайки».
Работа с

родителями
- пополнение групповой библиотеки; - подбор игрушек для занятий и тематической выставки «Моя любимая игрушка»; -подбор фотографий для газеты «Моя любимая игрушка»; - оформление программы дня «Моя любимая игрушка». Игровое мероприятие: «День моей любимой игрушки». 07.00 – 08.00 - праздничный прием в группе с их любимыми игрушками; - сюжетно – ролевая игра «Встречаем гостей»; 09.10 – 09.30 - комплексное занятие «Моя любимая игрушка»; - «Концерт для игрушки»; 15.20 – 15.30 - хороводная игра «Подарки»; 16.10 – 16.25 - «Концерт для игрушки»; В течение всего дня - фотоальбом «Моя любимая игрушка»
«звучащая игрушка»

Работа с детьми

Познавательная

деятельность
- игровое познавательное занятие «Из чего же сделаны наши игрушки»; - игровое сенсорное занятие «Большие - маленькие»; - рассматривание иллюстраций с изображением музыкальных инструментов; - дидактическая игр«Угадай что звучит;
Игровая

деятельность
- сюжетная игра «Магазин игрушек»; - игра – забава «Сюрприз в игрушке»; - игра «Веселые погремушки»;
Художественно

– речевая

деятельность
- чтение книг «Лесные музыканты»; - потешки «Музыканты»; «Как у нашего Данилы»; «Ой, ду – ду, ду – ду»;
Музыкально –

театрализованн

ая деятельность
- музыкально – дидактическая игра на развитие тембрового восприятия «Что, как звучит?»; - музыкальная игра «Оркестр» (погремушки, бубны, ложки); - игровое музыкальное занятие «Звучащая игрушка;
Продуктивная

деятельность
- рисование «Погремушка»;

Работа с

родителями
- изготовление игрушек – самоделок (звенелки, шуммелки, гремелки); - оформление выставки игрушек – самоделок; - оформление выставки звучащая игрушка; - оформление программы дня «Звучащая игрушка»; Игровое мероприятие: «День звучащей игрушки» 07.00 – 08.00 - веселое утреннее приветствие куклы – Неваляшки; 08.55 – 09.05 - игра «Угадай, что играет?»; 09.10 – 09.30 - музыкальное занятие «Звучащая игрушка»; 15.20 – 15.30 - играет оркестр «Громко – тихо»; 15.55 – 16.05 - хоровод «Если весело живется»; 16.05 – 16.15 - чтение стихов о звучащих игрушках Весь день открыта выставка игрушек – самоделок, любимых игр у детей.