ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ №119

ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ

(ФКП образовательное учреждение №119)

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

по профессии:

«Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования».

ТЕМА РАЗРАБОТКИ:

«Монтаж электрической схемы включения источников света»

Разработал:

мастер производственного обучения

Люлькин Ю.А.

2023 г.

Пояснительная записка

По профессии «Электромонтёр по ремонту и обслуживанию

электрооборудования»

Цель

данной

разработки

оказать

практическую

помощь

мастерам

производственного обучения, работающим по данной теме на уроках учебный

практики

по

профессии

«электромонтер

по

ремонту

и

обслуживанию

электрооборудования».

Учебная практика является основой профессиональной подготовки, она должна

создавать условия для стимулирования качественного высокопроизводительного

труда.

Целью

учебной

практики

в

учебных

мастерских

является

овладение

современными

способами

работ

выполнение

работ

с

использованием

высокопроизводительных методов.

Вот почему текущее планирование своей работы, продуманная разработка

плана проведения каждого конкретного занятия имеет огромное значения для

достижения успеха в работе.

В практике учебной практики на разных этапах применяются такие формы

занятия как лабораторно-практические работы на электромонтажных стендах.

При обучении профессии «Электромонтёр по ремонту и обслуживанию

электрооборудования практические работы на электромонтажных стендах являются

единственно возможным эффективным средством подготовки.

При изучении данной темы на уроке учебной практики, обучающиеся должны

знать типы электропроводок, типы светильников с осветительной арматурой,

особенности прокладки проводок в различных помещениях и уметь выполнять

скрытую проводку плоскими проводами с поливинилхлоридной или найритовой

изоляцией, выполнять разметку крепления провода, соединение и ответвление

провода, прокладку провода АППВ с поворотом по деревянному основанию,

установку

и

подключение

разъемов,

выключателей,

розеток,

электрических

счетчиков. Обучающиеся должны научиться собирать схемы управления одним и

двумя источниками света, освещения однокомнатной квартиры и выполнять монтаж

и подключение светильников с люминесцентными лампами и лампами накаливания.

План

урока учебной практики

по профессии: «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования».

Мастер производственного обучения Люлькин Юрий Александрович

Тема №4:Электромантажные работы:

Тема урока №4: Монтаж электрической схемы включение источников света

Цель урока:

Образовательная: Изучить с обучающимися принцип работы электрической схемы,

научить выполнять сборку и монтаж электрической схемы согласно чертежа.

Выявлять и устранять неисправности в схеме.

Развивающая: Формирование навыков работы обучающихся по сборке схем с

использованием установочных аппаратов согласно чертежу.

Воспитательная: воспитание у обучающихся внимательности, ответственности,

трудовой дисциплины, экономного расходования провода, культуру труда и меры по

предупреждению утомляемости.

Материально – техническое оснащение урока:

Электромонтажные стенды– тренажеры для сборки схем, карточки – задания,

инструкционные карты, установочные аппараты (выключатель, розетка, патрон под

светильник, установочная коробка, распределительная коробка, провод АПВ 1* 2,5,

электромонтерский инструмент (пассатижи, отвертка, монтажный нож, указатель

напряжения, молоток), скобы для крепления провода, изолента, гвозди для пробивки

провода, стенд макет с образцами прокладки трассы электропроводки, образец

собранной схемы на электромонтажном стенде.

Ход урока:

l. Организационная часть урока: 5мин.

1) Доклад дежурного о наличии обучающихся.

2)Проверка внешнего вида обучающихся и готовности к уроку (соответствия одежды

обучающихся, требованиям производственной санитарии и безопасности труда).

ll. Вводный инструктаж – 40 мин.

1.

Сообщение темы урока, целей урока и порядок проведения урока.

Повторение пройденного материала:

2.1 Выполнение трудовых приемов, освоенных на предыдущих практических

занятиях по прокладке и креплению провода на деревянном основании

2.2Устный опрос обучающихся по следующем вопросам:

Требования,

предъявляемые

к

прокладке

провода

АПВ

с

поворотом

по

деревянному основанию.

- разметка мест установки установочных аппаратов

- установка и крепление установочных аппаратов

- подсоединение провода к контактам установочных аппаратов

-соединение проводов в распределительной коробке - техническая безопасность

при прокладке провода

–требования к инструменту, применяемому в работе

- разбор выполнения практической работы по прокладке провода с поворотом и

его крепление по деревянному основанию.

2.4 Объяснение нового материала

Объяснение проводится в виде лекции, сопровождаемой

практическим показом приемов выполнения операции и записями отдельных

моментов

- назначение данной операции в освоении профессии

- объекты труда, учебные тренажеры на которых будут отрабатываться трудовые

приемы и действия, формироваться навыки и умения.

- последовательность выполнения задания по инструкционной карте

-обратить внимание на оборудование и рабочий инструмент

- показ и объяснение трудовые приемов и действий учебной группе по сборке

схемы.

- разметка мест установки установочных аппаратов

- разметка мест прокладки трассы электропроводки

- требования ТУ к установке и креплению установочных аппаратов

- требования ТУ при прокладке и креплению трассы электропроводки

- подключение установочных аппаратов к трассе электропроводки

- соединение проводов в распределительной коробке согласно схемы

- проверка работоспособности ранее собранной схемы

- требования техники безопасности при сборке схем

2.5 Закрепление нового материала:

- Принцип работы схемы

- требования, предъявляемые к прокладке и креплению трасс электропроводки

- требования, предъявляемые к установке установочных аппаратов

- оконцевание и присоединение проводов к контактам установочных аппаратов

- техника безопасности при сборке схемы.

2.6 Задание на урок:

- изучить инструкционную карту

-собрать схемы согласно инструкционных карт

Распределение учащихся по рабочим местам

Рабочее место №1

Рабочее место№2

Рабочее место№3

Рабочее место №4

Рабочее место №5

Бригадир: Назначается учащийся из группы

lll. Самостоятельная работа учащихся и текущее инструктирование – 210мин

Проследить за организованным началом работы. Указать особенности организации

рабочего места, подготовки и последовательности выполнения задания.

Постоянно делать обходы рабочих мест учащихся с целью оказания им практической

помощи при сборке схемы.

Во время обхода рабочих мест вместе с бригадиром следить за правильным

выполнением трудовых приемов и операций, умением обучающихся пользоваться

инструментом, за соблюдением правил техники безопасности, за порядком на

рабочих местах и экономным расходованием провода, контролировать соблюдение

технологического

процесса,

рациональным

использованием

рабочего

времени,

добиваться высокой производительности труда.

Обратить внимание на работу слабых учащихся, оказать им практическую помощь

при выполнении задания.

Развивать у них способность организовывать и планировать работу, вырабатывать

усидчивость, ответственность и веру в свои силу, подтягивать всех учащихся до

уровня сильных учащихся.

При

обнаружении

часто

встречающихся

ошибок

проводить

дополнительный

инструктаж по разбору затруднений в работе, характерных для большинства

учащихся.

При каждом обходе рабочих мест следить за работой, всех учащихся, давать им по

ходу наблюдений все необходимые замечания и указания, предупреждать ошибки.

Проводить индивидуальную работу с сильными инициативными учащихся, вводить

типичные ошибки по сборке схемы, способствовать развития у них творческого

мышления.

Во время практической работы развивать у учащихся способность анализировать

свой труд, находить ошибки, их причины и способы устранения. Побуждать

учащихся к самоконтролю, не давать учащимся готовых указаний как исправить

ошибку, добиваться, чтобы они сами поняли, осознали ее, нашли способ устранения.

Когда

схема

будет

собрана,

учащийся

с

бригадиром

визуально

проверяют

правильность сборка схемы, исправляют ошибки и предъявляют для поверки

мастеру.

Принять и оценить работы учащихся, после проверки схемы разбираются, сдаётся

инструмент и материалы для работы.

Уборка рабочих мест.

lY Заключительный инструктаж.

Краткий анализ урока.

Подведение итогов работы за учебный день, сообщение о выполнении цели урока,

подвести итоги работы. Разобрать причины появления наиболее характерных

недочетов в работе, их предупреждение и исправление, состояние трудовой

дисциплины,

соблюдение

правил

техники

безопасности

отметить

учащихся,

добившихся лучших результатов, сообщить оценки каждого учащегося, анализируя

их.

Задание на дом:

Л.Е. Трунковский « Электромонтер по эксплуатации промышленных

электроустановок» Москва « Высшая школа» 2009 г.

Конспект в тетради.

Список используемой литературы:

1. Ю.Д. Сибикин « Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования и сетей

промышленных предприятий» книга 1

Москва издательский центр «Академия» 2009 г.

2. Ю.Д. Сибикин « Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования и сетей

промышленных предприятий» книга 2

Москва издательский центр «Академия» 2010 г.

3. Л.Е. Трунковский « Электромонтер по эксплуатации промышленных

электроустановок» Москва « Высшая школа» 2009 г.

4. В.В. Москаленко « Справочник электромонтёра»

Москва издательский центр «Академия» 2011 г.