План-конспект открытого занятия

Педагог: Беликова Татьяна Анатольевна

Дата проведения: 01.03.2023

Творческое объединение: «Чудесники»

Группа: ЧСР 1_1, первый год обучения, возраст учащихся 7 лет

Тема: «С 8 марта!»

Форма: творческая мастерская

Цель занятия: организация деятельности учащихся по изучению истории возникновения праздника 8

марта и раскрытию их творческого потенциала

посредством создания цветов из бумаги.

Задачи:

- познакомить с историей возникновения праздника 8 марта;

- формировать уважительное отношение к женщинам и культурным традициям празднования

международного женского дня;

- углубить знания о разнообразии цветов;

- освоить технологические приёмы и операции по изготовлению цветов из бумаги;

- закрепить знания и навыки в технике работы с бумагой;

- развивать творческие способности, мелкую моторику рук, память, художественно-эстетический вкус;

- воспитывать аккуратность в работе; вызывать положительные эмоции к творческой деятельности и ее

результатам.

Материалы и оборудование:

для учащихся:

готовый набор: цветная бумага, стебли для цветов из бумаги (предварительная

подготовка), шаблоны листиков; технологическая карта; ножницы, клей-карандаш.

для педагога: конспект, наглядный материал, технологическая карта

.

Дидактический материал: иллюстрации, технологическая карта, образец изделия.

Подготовка к занятию:

разработка конспекта; изучение литературы, интернет-ресурсов по теме

занятия; подготовка раздаточного материала, технологической карты; изготовление образца изделия.

План занятия

1. Организационный этап занятия

1.1. Приветственное слово педагога.

1.2. Проверка готовности рабочего места и учащихся к занятию.

2. Подготовка учащихся к активной учебно-практической деятельности

2.1. Введение в тему занятия. Вводная беседа.

2.2. Знакомство с историей праздника 8 марта.

2.3. Формулирование цели занятия вместе с учащимися.

3. Основной этап занятия

Теоретическая часть

3.1. Активизация знаний учащихся.

3.2. Знакомство с историей тюльпана.

3.3. Изучение строения тюльпана.

3.4. Динамическая пауза.

Практическая часть

3.5. Закрепление пройденного материала, правил вырезания из бумаги.

3.6. Проведение инструктажа по ТБ.

3.7. Демонстрация образца, знакомство с этапами работы.

3.8. Выполнение практической работы.

3.9. Индивидуальная помощь.

4. Подведение итогов занятия

4.1. Мини-выставка работ учащихся.

4.2. Анализ деятельности учащихся (рефлексия).

4.3. Уборка рабочего места.

Ход занятия

№

Этап занятия

Методы

Содержание темы

Оснащение

1.

Организационный этап занятия

1.1

1.2

Взаимное

приветствие

Проверка

готовности

рабочего места и

учащихся к

занятию

Эмоциональное

стимулирование.

П:

Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости. Я рада всех вас видеть на

занятии творческого объединения «Чудесники».

Ребята, давайте поздороваемся!

У: (Здравствуйте!)

П: Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, будем работать дружно, с хорошим

настроением.

Вторую часть нашего занятия мы проведем интересно,

увлекательно.

П: Вы готовы? Посмотрите на рабочие места.

Для работы нам потребуются: готовый набор с бумажными заготовками, клей-

карандаш, ножницы.

Внимательно проверьте, все перечисленное есть на вашем столе?

У: (Да!)

Материалы и

инструменты для

работы

2.

Подготовка учащихся к активной учебно-практической деятельности на основном этапе занятия

2.1

2.2

2.3.

Введение

в

тему

занятия.

Вводная беседа

Знакомство с

историей

праздника 8 марта

Формулирование

цели занятия

вместе с

учащимися

Беседа

Вопросы к

учащимся,

мотивация

Рассказ,

демонстрация

П: Ребята, скажите, какой праздник отмечают 8 марта?

У: (Международный женский день)

П: Правильно! Этот праздник справляют не только у нас, но и в других

странах мира. Также это первый праздник весны.

Что вы знаете о празднике 8 марта?

У: (Ответы детей)

П:

Его история уходит в далёкий 1857 год. Именно 8 марта, домохозяйки из Америки

вышли на демонстрацию - «маршем пустых кастрюль», они шли с перевёрнутыми

кастрюлями, тазиками и вёдрами. Этот необычный способ был избран не случайно:

привлекая к себе внимание, дамы хотели равноправия. Они заявили о том, что хотят

равноправия с мужчинами: голосовать на выборах, работать на фабриках, а не только

заниматься домашней работой. Через семь лет, в Америке этот день - 8 марта стал

считаться Национальным женским днём. Постепенно в других странах, а также и в

России 8 марта стало официальным праздничным выходным днём.

По традиции, в этот день мужчины берут на себя часть женских обязанностей,

помогают по дому, готовят вкусный обед, освободив тем самым прекрасных дам от

повседневных дел.

А какой подарок маме

Мы подарим в Женский день?

Есть для этого немало

Фантастических идей.

Ведь сюрприз готовить маме -

Это очень интересно…

Мы замесим тесто в ванне

Или выстираем кресло…

Ну, а я в подарок маме

Разрисую шкаф цветами,

Хорошо б и потолок…

Жаль, я ростом невысок.

А какие подарки вы обычно дарите?

У: (Цветы, …ответы детей)

П: Конечно цветы! А какие цветы вы знаете?

У: (Ответы детей)

П:

Я вижу вы знаете много цветов!

Скажите, а какую роль цветы играют в жизни человека?

У: (Ответы детей)

Много радости приносят людям цветы. Они дарят хорошее настроение, будят

фантазию, оживляют и украшают наш дом.

Цветы люди дарили всегда и везде, стремились украсить ими свою жизнь. Первые

букеты появились в Европе в 16 веке и служили источником благоухания. А уже

позже в 18 веке появляются большие декоративные букеты. Ими украшали

помещения, устанавливая в вазах и кувшинах, тщательно

подбирая тона и оттенки.

П:

Какой самый необычный сюрприз вы делали для мамы в этот праздничный день?

У: (ответы детей)

П:

На сегодняшнем занятии вы сделаете замечательный подарок для своей мамы,

сестры или подруги - весенние цветы из бумаги. Букет из этих цветов украсит любое

помещение: класс, вашу комнату или квартиру, в которой хочется создать

праздничное настроение.

Изображения

цветов на доске

Словарный

ряд

темы

занятия

на

доске

3.

Основной этап занятия

Теоретическая часть

3.1

3.2

Активизация

знаний учащихся

Знакомство с

историей тюльпана

Вопросы к

учащимся,

мотивация

Рассказ,

демонстрация

Для начала давайте разберемся,

какой цветок мы с Вами будем делать? Посмотрите

на картинки, и скажите. Кто-нибудь знает, как этот цветок называется?

У: (ответы детей) Тюльпан.

П:

Родина этого цветка - Древняя Персия (Иран).

Его персидское название -

«тюрбан», или «турецкая чалма» - головной убор народов Востока.

Тюльпаны преподносились в знак глубочайшего почтения и уважения правителям и

вельможам. Изображения этих цветов украшали одежду, посуду и даже стены

мечетей. А нарисованный тюльпан на доспехах воина, считалось в те времена,

Демонстрация

фотографий

тюльпана

3.3

3.4

Изучение строения

тюльпана

Динамическая

пауза.

Коллективная

работа

Поисковый

защищает его от ран и смерти. Изображение цветка украшало и герб Османской

империи.

В 16 веке тюльпан попадет в Голландию! Голландцам так понравился этот цветок,

что они начали заниматься выращиванием этих цветов.

Луковицы новых сортов

стоили баснословно дорого. Цветы полюбились художникам и поэтам Голландии и

стали символом этой страны. Из Голландии тюльпаны попали во Францию и Англию.

По сей день Голландия остается крупнейшим в мире производителем тюльпанов.

Интересно, что в России турецкие тюльпаны известны с 12 века под названием

«лала». Садовые же тюльпаны культивируются в России с 17 века. Они украшали

сады богатых людей благородного сословия, среди которых было много настоящих

коллекционеров.

Однако их культура в России не получила такого большого развития, как в странах

Западной Европы.

Посмотрите, пожалуйста, внимательно на строение цветка. Из каких основных частей

он состоит?

У: (ответы детей)

П:

Тюльпан состоит из цветка, стебля, листа и луковицы. Но! Мы с вами будем

делать цветок без луковицы, так как эту часть цветка в букетах не используют.

П:

А

теперь,

чтобы

немного

подвигаться,

поиграем

в

«Маминых

помощников». Я буду читать строки, а вы должны выполнить те действия,

которые я называю. Начнем.

Дружно маме помогаем,

Пыль повсюду вытираем.

У:

(дети изображают, как вытирают пыль)

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

У:

(движения детей)

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

У:

(движения детей)

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

У:

(движения детей)

Маму крепко обнимаем.

У:

(движения детей)

Демонстрация

основных частей

цветка на доске

Практическая часть

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

Закрепление

пройденного

материала, правил

вырезания из

бумаги.

Проведение

инструктажа по ТБ.

Демонстрация

образца цветка,

знакомство с

этапами работы

Выполнение

практической

работы.

Индивидуальная

помощь.

Вопросы

к

учащимся

Инструктаж

Инструктаж

Самостоятельна

я

практическая

работа

учащихся

Индивидуально-

дифференциров

П: Прежде, чем приступить к работе, давайте вспомним о правилах вырезания.

У: (ответы детей)

П: Вырезаем аккуратно, по линии. А что такое симметричное вырезание?

У: (ответы детей)

П:

Симметричное вырезание заключается в том, что у изображаемого предмета

одна часть симметрична другой, воображаемая плоскость делит предмет

пополам, на две одинаковые зеркальные половины (лист цветка).

П: Материалы и инструменты вам уже знакомы.

Вы помните правила безопасной работы с ними?

Как мы работаем с клеем-карандашом и ножницами?

У: Отвечают:

Работа с клеем.

Избегать попадания клея в глаза, рот. По окончании работы клей закрыть.

Работа с ножницами.

Ножницы - это режущий инструмент, их не оставляют раскрытыми на рабочем

столе, ими не играют и передают только кольцами вперед.

П: А теперь посмотрите на образец. Сегодня мы выполним цветок к празднику

8 марта! Изготавливать мы будем по технологической карте на доске,

выполняя работу пошагово. А я вам буду в этом помогать, демонстрировать

все этапы работы. Приступим!

П: Этапы работы:

Достаньте из набора лист бумаги, положите его перед собой. Его вы будете

использовать для работы с клеем, чтобы не пачкать стол.

1.

Возьмите лист бумаги для заметок, сложите его пополам, а затем еще раз

пополам.

Ножницами сделайте надрезы по образовавшимся линиям, не дорезая до

центра примерно 1 см. Следите, чтобы ножницы резали точно по линии!

2.

Соедините надрезанные детали внахлест, предварительно промазав край,

клеем. Получился цветок.

3.

Возьмите стебель в виде зеленой трубочки, Сделайте маленьких 4 надреза.

Расправьте надрез в виде крестика, слегка приплюснув пальцем.

4.

Смажьте надрез стебля клеем. Хорошенько придавите стебель к цветку и

подержите подольше, чтоб он надежно приклеился. Цветок со стеблем

Материалы и

оборудование для

работы

Демонстрация

букета из бумаги

Готовое

изделие

(образец)

анная

помощь

учащимся

готов.

5.

Зеленый лист бумаги сложите пополам. Приложите шаблон листа к

согнутой части, обведите. Вырежете зеленый лист.

6.

В нижней части листа намажьте клеем, приложите к стеблю. Немного

подержите, чтоб деталь листа приклеилась.

Цветок готов!

Если есть время, можно изготовить еще один цветок.

4.

Подведение итогов занятия

4.1

4.2

4.3

Мини-выставка

работ учащихся

Анализ

деятельности

учащихся

Уборка

рабочего

места

Самоанализ и

взаимоанализ

Рефлексия

деятельности

Эмоциональное

стимулирование

Самостоятельна

я деятельность

по

самообслуживан

ию

П: Время нашего занятия подошло к концу. Кто не успел закончить свою

работу, доделает ее самостоятельно.

Давайте подведем итог нашей работы, проведём коллективный анализ.

Ребята, что нового, необычного, интересного вы сегодня узнали?

В честь какого весеннего праздника мы изготовили цветы?

Были ли сложности при выполнении задания?

Покажите свои работы, посмотрите на работу соседа. Чья работа вам

понравилась и почему?

У: Отвечают.

Все вы очень старались, отлично поработали, поэтому и работы у вас

получились замечательные.

Ребята, а кому вы подарите свои цветы?

У: Отвечают.

Спасибо ребята, вы все молодцы!

А сейчас возьмите в руки ваши тюльпаны, будем фотографироваться.

У: Коллективное фотографирование.

На этом наше занятие закончено.

Спасибо вам за работу! До новых встреч!

Не забываем, что после себя мы оставляем чистоту, поэтому весь мусор за

собой убираем. Уходя, столы оставляем чистыми.

У: Учащиеся убирают свои рабочие места.

Мини-выставка

работ учащихся