Современные методики формирования патриотизма и

гражданственности у учащихся на уроках истории и обществознания.

Воспитание гражданина и патриота – это важная и актуальная

проблема, которая сейчас выдвигается на первый план в современном

обществе. Перед школой и педагогами стоит основная задача становления

личности,

которая

способна

ориентироваться

в

сложнейших

и

противоречивых вопросах во всех сферах общества.

Наиболее

интенсивно

становление

гражданской

позиции

осуществляется

в

подростковом

возрасте,

и

особенно

в

старшем

подростковом возрасте, поскольку в этот период происходит переход от

внешнего управления поведением человека к внутреннему самоуправлению.

Задача гражданского образования заключается, прежде всего, в воздействии

на самосознание школьников путём передачи им определенной системы

знаний:

1.

Развития чувства любви к малой Родине, к Отечеству;

2.

Интереса к истории своего народа, к традициям, к обычаям, к

законам государства,

3.

Воспитания у них чувства ответственности за свои поступки, за

судьбу страны;

4.

Воспитанию гражданской и патриотической активности.

Патриотизм и гражданственность.

Эти

два

понятия

неразрывно

связаны

между

собой.

Чувство

патриотизма всегда сопряжено с позицией гражданственности. Воспитывать

эти

чувства

необходимо

на

уроках

истории,

обществознания

через

патриотические черты российского народа. Патриотическое мировосприятие

обычно основывается на исторической памяти, на воспоминаниях о наиболее

ярких эпизодах прошлого нашего народа.

Большое воспитательное воздействие несут уроки по Великой

Отечественной войне. Именно уроки по Великой Отечественной войне дают

большой

воспитательный

настрой,

развивают

чувство

патриотизма,

гражданственности.

Любовь к Родине должна воспитываться через уважение к своим

предкам, своей семье.

Важное воспитательное значение имеет знакомство с символами

российской государственности – гербом, флагом, гимном.

Немаловажное значение в гражданском воспитании имеет воспитание

толерантности в человеческих отношениях. Это актуально для школы XXI

века. Толерантность - это, прежде всего отношение человека к людям,

выражающееся в признании, принятии и понимании им представителей

других культур.

Не любить Родину, не чувствовать её единства можно только при

условии её незнания. Создать эту любовь к общему Отечеству путём

изучения его, научить объединить в чувстве общей любви все народы России

посредством изучения их – эта задача лежит в большей мере на школе.

Педагог должен заинтересовать обучающихся изучением истории народа,

среди которого они живут, знать его трудовые, национальные, культурные

традиции.

Роль

личности

педагога

в

становлении

будущего

гражданина

Отечества исключительна. Неподкупная любовь к ребёнку, житейская

мудрость,

уважительное

отношение

к

его

«Я»,

профессиональная

компетентность, личный пример служения родной стране – вот те качества

педагогических работников, которые позволяют воспитывать в наших

учениках лучшие человеческие черты, любовь к родному Отечеству.