МБОУ «Красноярская основная общеобразовательная школа»

Чистопольского муниципального района Республики Татарстан

«Воспитание параллельно со здоровьем»

Классный руководитель

Фомина Вера Ивановна

2023 год

Понятие «форма воспитательной работы» в педагогической литературе

В педагогической науке не существует единого мнения о формах

воспитательной работы. Во-первых, многозначно определяется само понятие, во-

вторых, есть множество классификаций форм воспитательной работы. В словаре

С.И. Ожегова дается девять значений слова «форма». Это и внешнее сочетание, и

установленный образец и т. п. Говоря о форме воспитательной работы, прежде

всего, имеется в виду выражение содержания воспитательной работы через

определенную структуру отношений педагогов и учащихся

Для того чтобы разобраться в сущности понятия «форма воспитательной работы»,

целесообразно определить, какое место этот феномен занимает в педагогическом

процессе, каковы его функции.

Первая функция – организаторская. Любая форма воспитательной работы

предполагает решение организаторской задачи.

Вторая функция формы – регулирующая. Использование той или иной формы

позволяет регулировать как отношения между педагогами и учащимися, так и

между детьми.

Третья функция – информативная. Реализация этой функции предполагает не

только одностороннее сообщение учащимся той или иной суммы знаний, но и

актуализацию имеющихся у них знаний, обращение к их опыту.

Исходя из функционального подхода, форму воспитательной работы можно

определить, как регулирующий отношения педагогов и учащихся основной

компонент организации педагогического процесса.

Таким образом, форма воспитательной работы – это ограниченная по месту и

времени структура совместного взаимодействия детей т взрослых, позволяющая

решить определённые воспитательные задачи.

Цели и Задачи деятельности классного руководителя



создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося,

его успешной социализации в обществе;



формирование и развитие коллектива класса;



создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития

личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения

неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;



формирование здорового образа жизни;



защита прав и интересов обучающихся;



организация системной работы с обучающимися в классе;



гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и

педагогическими работниками;



формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;



организация социально-значимой, творческой деятельности;



организация внеурочной работы с обучающимися в классе.

Направления воспитательной работы

Гражданско-патриотическое: Кл.часы, уроки Мужества, конкурсы рисунков.

Нравственно- эстетическое: Кл.часы, конкурсы рисунков, уроки добра,

тематические беседы.

Спортивно- оздоровительное: Дни здоровья, кл.часы, турелеты, спортивные

соревнования.

Художественно-эстетическое: Конкурсы поделок, рисунков, участие в концертах.

Учебно- познавательное: Предметные олимпиады, игры, путешествия, составление

проектов.

Семья: Родительские собрания, индивидуальные беседы с родителями, совместные

КТД.

Деятельность классного руководителя

О деятельности классного руководителя можно говорить бесконечно.

Порог Красноярской школы первый раз я переступила 1 сентября 1980

года в шестилетнем возрасте, когда с большим желанием пришла учиться.

1 сентября 1992 года я пришла в эту школу уже не учиться, а учить и

воспитывать.

И вот спустя 30 лет я снова переступила порог родной школы, где когда-то

получила первые знания как ученица и первый опыт как педагог.

Конечно же за эти годы школа изменилась внешне. На месте старой и

деревянной возвышается современное кирпичное здание. Изменилась школа

и внутри.

Ни во время моей учёбы, ни во время начала моей трудовой деятельности не

могло быть и речи о ТСО. Приходилось ограничиваться доской с мелом, да

карточками, написанными от руки.

А сейчас кабинеты оснащены компьютерами, проекторами. Во время урока

обучающиеся имеют возможность посмотреть фильм по теме или

презентацию.

Всё это прекрасно, но с появлением новых технологий, к сожалению, не

исчезли болезни детей, а наоборот увеличилось количество заболеваний.

За свою многолетнюю работу в школе я пришла к выводу, что самое

главное это здоровье детей, поэтому я работаю по таким направлениям.

Направления воспитательной работы по формированию ЗОЖ

Профилактика

травматизма

Рациональное

питание

Двигательная

активность

Экология

Профилактика

туберкулёза

ЗОЖ

Правила

личной и

общественной

гигиены

Профилактика

употребления

алкоголя

Профилактика

употребления

табака

Моей целью является обеспечение ребёнку возможности сохранения

здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по

здоровому образу жизни.

Исследования последних лет показывают, что около 25-30% детей,

приходящих в 1-ые классы, имеют те или иные отклонения в состоянии

здоровья. За период обучения детей в школе число здоровых детей

уменьшается в 4 раза, поэтому я уделяю большое внимание здоровью своих

учащихся и представляю вашему вниманию мастер – класс по профилактике

некоторых заболеваний.

Цель: Познакомить с опытом работы по использованию методических

методов и приемов по здоровьесбережению в образовательном процессе и

во время воспитательных моментов.

Здоровьесберегающие педагогические технологии включают все аспекты

воздействия педагога на здоровье ребенка на разных уровнях.

Кабинет хорошо освещён…

Ну что ж? Пожалуй…мы начнём.

- О! Простите! Я забыла поздороваться.

- Здравствуйте!

Что такое «здравствуйте»?

Лучшее из слов.

Потому что «здравствуйте»

Значит «будь здоров!».

- Поэтому нет ничего страшного, если вы в течение дня с кем-то

поздоровались несколько раз.

Это значит, что вы просто желаете этому человеку здоровья.

- А сейчас, пожалуйста, распределитесь ПАРАМИ.

- Улыбнитесь друг другу.

- Представьте, что сегодня у вас у всех ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ.

- Поздравьте друг друга и пожелайте чего-нибудь друг другу.

- Скажите, пожалуйста, чего вы пожелали своей соседке?

- А вы ей в ответ чего пожелали?

Вы все друг другу в первую очередь желали здоровья.

А вот на вопрос почему? ответ найдете из ПОСЛОВИЦ, которые вы

сейчас составите из слов.

- Разделитесь, пожалуйста, на 3 ГРУППЫ.

1.Здоров будешь – всё добудешь!

2.Здоровому всё здорово!

3.Здоровье всего дороже!

- 1 группа, как вы поняли свою пословицу?

- 2 группа, объясните вторую пословицу.

- 3 группа, а вы согласны с третьей пословицей?

Вот потому-то вы и желали друг другу здоровья!

- А теперь попробуйте сформулировать тему мероприятия.

О чём идет речь?

«Применение здоровьесберегающих технологий на уроках в начальной

школе».

- Представьте, что вы сейчас будете писать в ТЕТРАДИ.

- Поэтому давайте вспомним, как нужно ПРАВИЛЬНО СИДЕТЬ во

время письма.

Спина касается спинки стула, и одновременно между грудью и партой

проходит кулачок.

Ноги стоят на полу, голова чуть-чуть наклонена вперёд.

Если вы всегда будете так сидеть, то у вас будет правильная и красивая

осанка, сможете избежать сколиоза, а также это положительно скажется

и на зрении.

- Кстати, давайте дадим отдых вашим глазам

Без гимнастики, друзья,

Нашим глазкам жить нельзя!

Раз - налево, два - направо,

Три – наверх, четыре – вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

- Обратите внимание на цвет, в который окрашены стены:

Оттенки зелёного способствуют развитию учащихся,

жёлтый цвет вызывает радость, а синий цвет нагоняет сонливость.

Итак! Вы ж как будто бы писали, ваши ПАЛЬЧИКИ устали,

- давайте дадим им отдых.

Поставили руки на локти.

Раз - сгибаем мизинцы обеих рук,

два – сгибаем безымянные пальцы обеих рук,

три – сгибаем средние пальцы,

четыре – сгибаем указательные пальцы,

пять – сгибаем большие пальцы.

Сгибаем пальцы и говорим: 1,2,3,4,5 - пальчики ушли все спать.

Наши ручки встрепенулись, снова пальчики проснулись.

Молодцы!

Физкультминутка

Вы сидели, вы устали. Дружно все тихонько встали.

- Повторяйте движения за детьми .

- А помните, что случилось с мальчиком, который не послушался

своей старшей сестрицы и попил водицы из копытца?

- В кого он превратился?

- Какой можно сделать вывод?

(Пить нужно только чистую воду!)

Скоро пойдём в СТОЛОВУЮ, но перед этим нужно вспомнить, как нужно

ходить по коридору.

- Шагом или бегом?

- А почему шагом?

Правильно!

- Прежде, чем сесть за стол, что нужно сделать?

- А почему надо МЫТЬ РУКИ?

- Давайте ещё вспомним, как нужно вести себя за СТОЛОМ?

Молодцы! Какие вы умные!

После обеда мы с вами выйдем на ПРОГУЛКУ.

А пока мы гуляем, наш кабинет будет ПРОВЕТРИВАТЬСЯ.

- Что обычно делаете на прогулке?

- А для чего нужно каждый день гулять?

( Чтобы быть здоровыми, чтобы поддерживать своё здоровье!)

Вот послушайте ЛЕГЕНДУ« О Богах и здоровье человека».

На горе Олимп давным-давно жили Боги и стало им скучно. Тогда

решили они создать человека и поселить его на планете Земля. Стали

Боги решать, каким человек должен быть.

«Человек должен быть сильным», - сказал один из богов.

«Человек должен быть умным», - добавил второй.

«Человек должен быть здоровым», - высказался третий бог.

«Но если Человек будет обладать всем этим, то он будет подобен нам»,

- возразил один бог.

И решили они спрятать главную ценность человека – здоровье.

Долго они решали, куда бы спрятать здоровье?

«Глубоко в синем море», - предлагали одни.

«На самой высокой горе», - вносили предложение другие.

«Здоровье нужно спрятать в самого человека», - предложил один из

богов.

И все с ним согласились. С тех давних времён так и живёт человек,

пытаясь найти своё здоровье. Только далеко не каждый человек может

найти и уберечь бесценный дар богов – здоровье.

Сейчас получите ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (карточки - тест).

- Выполните тест и узнайте, как вы относитесь к своему здоровью.

(А что это за коробка?)

Сейчас посмотрим…(из коробки вылетает шарик)

Ах! Не сберегла! Улетел!

Вот и здоровье может уйти от нас, если к нему халатно относиться,

если не беречь его.

Назад его уже вернуть нельзя. Так что берегите своё здоровье и будьте

здоровы!