Формирование познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий в объединении «Мы и компьютер» К.П. Осадчук Педагог дополнительного образования МБУДО «ДДТ» г. Анива
Универсальные

учебные

действия
(
УУД
) – это умение учиться, то есть способность человека к самосовершенствованию через усвоение нового социального опыта. Можно выделить 4 основных вида универсальных учебных действий:
1.

Личностные действия
обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (знание моральных норм, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.
2.

Регулятивные

действия
обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности. К ним относятся: целеполагание, планирование, прогнозирование, коррекция – оценка, саморегуляция.
3.

Познавательные

универсальные

действия
включают общеучебные, логические, а также постановку и решение проблемы. 4 .
Коммуникативные действия
обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнеров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. - постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; - разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; - управление поведением партнера и контроль, коррекция, оценка его действий; - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Главная проблема и задача перед нами – это «научить учиться» и общаться с помощью универсальных учебных действий (УУД), в частности познавательных и коммуникативных.
На занятиях в объединении «Мы и компьютер» мы развиваем способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. УУД выступают в качестве основы воспитательного и образовательного процесса. Молодежь является самой активной частью общества, в силу своей восприимчивости и неопытности она подвержена влиянию и быстрым изменениям. Подрастающее поколение лучше адаптировано к современным условиям, стремится быть самостоятельными, без чьей либо помощи выстраивать жизненные стратегии, полагаясь на свободу выбора, сознательно отстраняются от ценностей и моделей поведения старшего поколения. На занятиях молодежной журналистикой в моем объединении воспитанники изучают проблемы современного общества: - память о Великой отечественной войне; - безвозмездная помощь «Волонтерство»; - всемирная сеть интернет. I проблема: подрастающее поколение плохо знает даты, имеющие огромное значение для нашей страны; в том числе 1941 – 1945 гг, ведь у большинства воспитанников уже не осталось родных и близких, которые могли бы рассказать о той великой Победе и страшной войне. Совместное сотрудничество с Отделом спорта и туризма и молодежной политики дает возможность ребятам поучаствовать в мероприятиях с участием ветеранов ВОВ – это поздравление и вручение памятных медалей, подарков к различным праздничным датам, помощь в организации и проведении массовых мероприятий, а также воспитанники учатся брать интервью у участников ВОВ для молодежной газеты «Территория молодых». Тесное общение с фронтовиками у большинства подростков вызывают интерес, два поколения всегда находят общие темы для разговора. Средства массовой информации не всегда показывают правду о Великой отечественной войне, а зачастую искажают истину. И личное общение с людьми, которые видели все своими глазами, дает возможность узнать правдивые истории великой победы. Таким образом, мы развиваем патриотизм в молодом поколении и уважение к старшим. II проблема: «Волонтерство» Рыночная экономика – это стиль жизни нашего времени и молодежь учится тому, если мы делаем какие-то вещи, то должны получить вознаграждение взамен. На моих занятиях по программе «Компьютер в журналистике» я показываю другую сторону, что помогать безвозмездно – это тоже приятно. Ведь так здорово, когда нам жмут руку и просто говорят: - Спасибо! Всероссийский Волонтерский корпус 70-летия победы помог нам это сделать.
Основная цель волонтёрского корпуса - формирование у молодых людей чувства сопричастности к Великой Победе нашего народа путём вовлечения их в волонтёрскую практику. Большая часть воспитанников не только согласились попробовать стать волонтёром, они присоединились к Волонтерскому корпусу 70, очень показательно то, что они не только остались, но и привели своих друзей. Группа волонтеров участвует в акциях, приуроченных к различным социальным датам (День матери, Всемирный день борьбы со СПИДом, День народного единства и т.д.), на которых раздают информационные листовки населению, «Чистый пляж» - уборка прибрежной территории на Анивском пляже. Очень радует то, что ребята никогда не спрашивают: - «А что нам за это будет?». Они знают, что им здесь жить и они ответственны за это! С помощью реализации моей образовательной программы «Компьютер в журналистике» наши воспитанники посещают огромное количество мероприятий, участвуют в различных слетах, форумах, школах и не только на территории Анивского городского округа. Это позволяет учащимся стать социальными, общаться с новыми людьми, учиться говорить на большую публику, отстаивать свою точку зрения, делиться своими планами, идеями, а возможно и воплощать их в жизнь. III проблема: всемирная сеть «Интернет». Интернет – это всемирная паутина, в которой люди могут общаться друг с другом, находить новых знакомых, искать нужную информацию. Но в этой паутине легко запутаться подросткам и молодежи. Ежедневно с помощью компьютеров, сотовых телефонов и прочих гаджетов молодое поколение получает огромный поток информации и выделить только нужную им очень сложно. Сейчас очень большой доступ к web – сайтам различной направленности и много рекламы к ним, на первый взгляд это может быть абсолютно безобидная интернет страница, но стоит ее только открыть, как в ту же секунду может появиться вирус и заразить компьютер, а могут появиться на экране непристойные картинки. На занятиях молодёжной журналистикой мы учим воспитанников правильно выбирать информационные сайты, смотреть соответствие написания ссылки к сайту и наблюдать за действиями антивируса на компьютере. Когда открывается вредоносный сайт, антивирусная программа во всплывающем окне показывает о наличии угроз. Еще одна глобальная проблема в сети интернет – это социальные сети, такие как: facebook, одноклассники, vk, форумы и различные сайты знакомств. Да, возможно эти сети помогают подросткам выразить кому-то симпатию, т.к. в жизни они боятся это сделать, найти больше друзей, спросить совета или кому-то его дать. Вместе с этим, на данных порталах много угроз. Одна из самых главных угроз и не только в нашей стране, это заманивание детей взрослыми, ведь в интернете мы можем представиться совсем не тем,
кем являемся на самом деле, а многие дети воспринимаю все за действительность и их легко обмануть и вовлечь в неприятную ситуацию. На наших занятиях мы рассказываем о подобных случаях, показываем статистику и при помощи короткометражных мультфильмов «Безопасность в интернете» на примере овечек и опытного охотника, который помогает избежать опасных ситуаций, объясняем детям, как правильно нужно вести себя в социальных сетях. Учим воспитанников какие фотографии не нужно выкладывать, чтобы не привлекать к себе внимание людей с плохими намерениями. Так же это относится к комментированию и публикации чужих фотографий, что на своей странице в социальной сети должны быть опубликованы только фотографии автора страницы, либо должно быть разрешение на размещение того человека, которого вы хотите опубликовать на свой странице. С помощью решения трех поставленных проблем: 1) память о Великой отечественной войне; 2) безвозмездная помощь «Волонтерство»; 3) всемирная сеть Интернет – на моих занятиях формируются познавательные и коммуникативные УУД у подрастающего поколения, ведь без понимания своей истории мы не научим воспитанников чтить старших и не делать ошибки, которые уже сделали до нас, все мы знаем, что история повторяется. С помощью вовлечения в волонтерскую деятельность, ребята становятся более милосердными и менее меркантильными, и вместе с тем они становятся социально-адаптированы и коммуникативно-раскрепощёнными. Работа за компьютером и в сети интернет становится для обучающих удобная и безопасная, так как они знают правила поведения во время работы, что выполняет здоровьесберегающую функцию для молодого компьютерщика, защитную от вредоносных программ для компьютера и самого пользователя, умение грамотно выбирать собеседника в социальных сетях. Таким образом, на занятиях в объединении «Мы и компьютер» подрастающее поколение становится более коммуникативным, учится помогать безвозмездно, помнить нашу историю и чтить старшее поколение.