Урок-обобщение по теме «Речевой оборот There is/There are».

Предмет Английский язык

Класс 4

Продолжительность 30-35 мин

Форма работы: урок-обобщение, круглый стол (телепередача TV show).

Методы работы: малые группы.

Задачи:

1. Закрепление, обобщение темы «Речевой оборот There is/There are».

2. Подведение итогов по изученной теме.

Ведущие( 2), участники (малые группы), зрители.

Задачи ведущих:

1. Обозначить актуальность, значимость темы;

2. Заинтересовать зрителей, участников;

3. Владеть информацией по теме « Речевой оборот There is/There are»;

4. Уметь дополнить, поддержать беседу.

5. Сделать выводы (подвести итоги по каждой теме участников, привести к

общему выводу).

Задачи Участников:

1.

Придумать себе роли (ученые, изучающие особенности употребления

слов в речи, туристы, путешествующие по миру, интересующиеся

иностранными языками).

2.

Изучить карточку по теме.

3.

Распределить обязанности в группе,

4.

Доступно и интересно представить свою тему.

5.

Уметь отвечать на вопросы ведущих, зрителей по теме.

1 группа p. 100 (3 чел)

2 группа p. 106 (3 чел)

3 группа p. 108-109 (3 -4 чел)

4 группа p. 111 (2 чел)

5 группа p. 115 (2 чел)

Ход урока

Речь учителя, инструктаж, вводная часть

T: Good morning! I am glad to see you! Let’s begin our lesson. Today is the 13 th

of February. It’s Monday. The Theme of our lesson is “The structure There

is/There are”. Is it useful? Necessary? Important structure? Should we use it in our

everyday speech? We are in the studio. Let me introduce the leaders…

The audience… The participants …..

Учитель назначает ведущих, участников.

Участники разбирают карточки с заданиями.

1 этап Подготовка к выступлению, изучение карточки - 5 мин

Речь ведущих: Мы собрались в этой студии, чтобы обсудить тему « Речевой

оборот There is/There are»; Необходим ли данный речевой оборот в

английском языке, упрощает ли он речь или наоборот делает ее непонятной,

как данный речевой оборот влияет на разнообразие речи ? Все это мы

постараемся выяснить сегодня в нашей студии, попытаемся ответить на все

возникающие вопросы и прийти к общему выводу. (3-4 мин)

Итак, мы начинаем …

Ведущие( 2), участники (малые группы), зрители.

Задачи ведущих:

1. Обозначить актуальность, значимость темы;

2. Заинтересовать зрителей, участников;

3. Владеть информацией по теме « Речевой оборот There is/There are»;

4. Уметь дополнить, поддержать беседу.

5. Сделать выводы (подвести итоги по каждой теме участников, привести к

общему выводу).

____________________________________________________________

Задачи Участников:

1.

Придумать себе роли (ученые, изучающие особенности употребления

слов в речи, туристы, путешествующие по миру, интересующиеся

иностранными языками).

2.

Изучить карточку по теме.

3.

Распределить обязанности в группе,

4.

Доступно и интересно представить свою тему.

5.

Уметь отвечать на вопросы ведущих, зрителей по теме.

1 группа p. 100 (3 чел)

2 группа p. 106 (3 чел)

3 группа p. 108-109 (3 -4 чел)

4 группа p. 111 (2 чел)

5 группа p. 115 (2 чел)

Ход урока

Речь учителя, инструктаж, вводная часть

T: Good morning! I am glad to see you! Let’s begin our lesson. Today is the 13 th

of February. It’s Monday. The Theme of our lesson is “The structure There

is/There are”. Is it useful? Necessary? Important structure? Should we use it in our

everyday speech? We are in the studio. Let me introduce the leaders…

The audience… The participants …..

Учитель назначает ведущих, участников.

Участники разбирают карточки с заданиями.

1 этап Подготовка к выступлению, изучение карточки - 5 мин

Речь ведущих: Мы собрались в этой студии, чтобы обсудить тему « Речевой

оборот There is/There are»; Необходим ли данный речевой оборот в

английском языке, упрощает ли он речь или наоборот делает ее непонятной,

как данный речевой оборот влияет на разнообразие речи ? Все это мы

постараемся выяснить сегодня в нашей студии, попытаемся ответить на все

возникающие вопросы и прийти к общему выводу. (3-4 мин)

Итак, мы начинаем …

1

2

3

1

2

3

4

5

4

5