Классный час

патриотическое воспитание и формирование российской

идентичности

«Странички истории»

Пояснительная записка

Классный час патриотическое воспитание и формирование российской

идентичности.

Тема: «Странички истории»

Актуальность

: воспитать в современных

детях гражданственность и

патриотизм на примере подвига советского народа в Великой Отечественной

Войне.

Класс 6 , возраст 12-13 лет

Цель

: разработать классный час

направленный на патриотическое

воспитание .

Задачи:

– формирование чувства гордости и уважения к историческому прошлому

Родины

и

ответственности

за

будущее

своей

страны;

– сохранение

исторической

памяти

и

преемственности

поколений;

– привитие

уважения

к

историко-культурному

наследию

народа;

– содействие

личностному

становлению

учащихся

как

активных

и

креативных граждан своей страны.

Форма работы : классный час, игра .

«Племя, не способное воспитать в потомстве стремление сохранить и

защитить сложившуюся культуру, традиции, обречено на вымирание.

Государство,

не

ставящее

целью

воспитать

своих

граждан

в

духе

патриотизма, не имеет будущего».

Дж. Байрон

Реализация патриотического воспитание в процессе обучения предполагает

не только правильное усвоение учащимися знаний об истории своего

отечества, города, края, общественной жизни, нормах поведения, но и

обязательно требует формирования социально направленного, личностного

отношения учащихся к усваиваемым мировоззренческим и моральным

понятиям, выработки на основе этих понятий системы патриотических

взглядов и убеждений. Достижение этих задач может быть обеспечено лишь

активной,

самостоятельной

или

коллективной,

эмоциональной

деятельностью

учащихся.

Активная

познавательная

и

практическая

патриотическая деятельность учащихся обеспечивают сознательное усвоение

знаний и создают условия для их творческого применения и для дальнейшего

развития.

Патриотизм – это сознательная и добровольная позиция граждан, в

которой

приоритет

общественного

и

государственного

выступает

не

ограничением,

а

стимулом

индивидуальной

свободы

и

условием

всестороннего развития гражданского общества.

На личностном уровне патриотизм является важнейшей и устойчивой

характеристикой человека, выражается в его мировоззрении, нравственных

идеалах и ценностях, нормах поведения.

Патриотическое воспитание является одним из основных важнейших

элементов в системе воспитания и образования. Патриотическое воспитание -

это формирование у граждан общей ответственности, патриотического

сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению

гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов

своей Родины. Оно направлено на формирование и развитие личности,

обладающей качествами гражданина — патриота своей Родины, который

способен успешно выполнять гражданские обязанности как в мирное, так и в

военное время. Патриотическое воспитание - это актуальная задача для

нашей школы.

Патриотическое воспитание формирует у учащихся систему гражданских

ценностей,

развивает

критичность

мышления

и

широту

кругозора,

способствует признанию равноправия и равноценности различных точек

зрения. Оно делает человека способным защищать своё Отечество и

принимать ответственность за свои слова , решения, поступки. Развитие

патриотизма

способствует

приобретению

человеком

важнейших

гражданских и личностных качеств: толерантности, умению критически

мыслить, анализировать политическую ситуацию, сотрудничать с другими

людьми, уважать правам других,

готовность к компромиссу, желание

участвовать в общественно- политической жизни. Самым важным временем

для заложения основ патриотического мышления является

школьный

возраст. Именно в этом возрасте гораздо лучше воспринимается гражданско-

патриотическое воспитание. Мероприятия по реализации патриотического

воспитания являются существенным источником знаний о развитии человека

и мира, интересов социальной и общественной жизни, идеалов и ценностей .

Патриотизм включает в себя:

- Чувство любви и привязанности к тем местам, где человек родился и вырос

— к своей «малой родине».

- Уважительное и бережное отношение к языку своего народа.

- Заботу об интересах своей Родины.

- Гордость за социальные и культурные достижения своей страны.

- Гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ.

У педагога стоит задача - создать условия для социальной адаптации

учащихся

через

систему

патриотического

воспитания

в

школе,

культивировать интерес у детей и подростков к отечественной истории и

культуре,

формировать

у

подрастающего

поколения

духовность,

нравственность, готовность и способность отдать силы и энергию на благо

общества и государства.

Формы

работы

по

патриотическому

воспитанию

могут

быть

разнообразные:

1. Урок-лекция.

2. Викторина.

3. Конкурс исследовательских работ.

4. Выставка творческих работ.

5. Семинар.

6. Конкурс рефератов.

7. Классный час.

8. Историко-краеведческая игра.

9. Встреча с ветеранами.

10. Социальные акции.

11. Военно-спортивные игры.

12. Экскурсии.

В своей работе я выбрала классный час в форме игры, направленный на

сохранение исторической памяти и внимательное отношение к прошлому

страны.

Название : «Странички истории»

Цель : разработать классный час

направленный на патриотическое

воспитание .

Задачи:

– воспитание у детей и подростков гражданственности и патриотизма на

примере подвига советского народа в Великой Отечественной Войне;

– формирование чувства гордости и уважения к историческому прошлому

Родины

и

ответственности

за

будущее

своей

страны;

– сохранение

исторической

памяти

и

преемственности

поколений;

– привитие

уважения

к

историко-культурному

наследию

народа;

– содействие

личностному

становлению

учащихся

как

активных

и

креативных граждан своей страны.

Участники мероприятия: учащиеся 6 классов.

Ход мероприятия

Учитель : Добрый день, дорогие ребята!

Сегодня у нас с вами классный час « Странички истории» и он будет

проведен в форме игры.

Нам нужно, поделится на 4 команды при помощи цветных карандашей

(красный, зеленый, синий, жёлтый)

Уважаемые игроки, сегодня вы будете не просто демонстрировать свои

знания, а вносить свой личный вклад в общий результат вашей команды.

Победит та команда, которая наберет наибольшее количество баллов. Чтобы

ответить на вопрос вам необходимо поднимать карандаш, кто делает это

первым у того права отвечать.

Команды готовы и мы начинаем

Ваша первая страничка истории

Участникам

команды

необходимо

разгадать

ребусы,

за

правильно

разгаданный ребус начисляется 1 балл.

Максимальное количество набранных баллов – 5 баллов.

Ребусы

оккупация

геноцид

отечество

диверсант

атомная бомба

Вторая страничка истории

Есть музыка, которая никогда не перестанет быть актуальной. Есть слова,

которые никогда не перестанут трогать за душу. Есть песни, от которых

всегда будут наворачиваться слезы. Война оставила в памяти людей сотни

тысяч драматических и даже трагических историй, миллионы слов были

сказаны родным и близким и бережно передаются из поколения в поколение.

Ведь это те истоки, которые сохранились благодаря невероятной отваге, силе

духа и мужеству наших с вами родных. Великая Отечественная война стала

трагедией для всех граждан Советского Союза. Поддерживать боевой дух

солдатам помогали военные песни, придавая силы и уверенность в будущей

победе над общим врагом.

Вам необходимо вставить пропущенные слова за каждый верный ответ

( 1 балл)

1) Кинофильм «Офицеры» – «От героев былых времен. Песня о чести».

От героев былых времен

Не осталось порой… (имен)

2) Кинофильм «Аты-баты, шли солдаты…» – «Бери шинель – пошли домой».

Мы все – войны шальные дети,

И генерал, и рядовой

Опять весна на белом свете…

Бери шинель – пошли… (домой)

3) Кинофильм «Щит и меч» – «С чего начинается Родина?».

С чего начинается Родина?

С картинки в твоем… (букваре).

4) Кинофильм «Тишина» – «На безымянной высоте».

Светилась, падая, ракета,

Как догоревшая звезда.

Кто хоть однажды видел это,

Тот не забудет… (никогда)

5) Кинофильм «Мы из будущего» – «В руках автомат, потому что солдат».

В руках автомат, потому что солдат

Блестят ордена, потому что… (война).

6) Кинофильм «Т-34».

Война, как война – и люди навряд ли смогут без войн.

Сколько за мирное небо нами заплачено… (крови)?

Третья страничка истории

«Города-герои»

Перед вами фотографии пяти памятников. В каких городах-героях

располагается каждый из них? (каждое совпадение – 1 балл)

1) Волгоград (Сталинград)

2) Москва

3) Санкт-Петербург (Ленинград)

4) Брест

5) Севастополь

Перед вами названия русских городов

Тула, Мурманск, Керчь, Ижевск, Смоленск, Новороссийск

Выберите лишнее название , объясните свой выбор.

Ответ: Ижевск. Не является городом-героем.

Четвёртая страничка истории

О ком идет речь? (каждый правильный ответ – 1 балл)

1) Женщина-красноармеец диверсионно-разведывательной группы штаба

Западного фронта, заброшенная в 1941 году в немецкий тыл. Захвачена в

плен и после пыток повешена фашистами. Первая женщина, удостоенная

звания Героя Советского Союза во время Великой Отечественной войны

(Зоя Анатольевна Космодемьянская)

2) Советский пионер-герой, юный партизан-разведчик, самый молодой Герой

Советского Союза - на момент гибели ему едва исполнилось 14 лет. Звание

Героя Советского Союза присвоено посмертно (Валя Котик)

3) Руководил разведывательно-диверсионной опергруппой «Митя». С июня

1942 г. по февраль 1944 г. возглавлял партизанский отряд спецназначения

«Победители», на счету которого 120 крупных успешно проведенных

операций. Членами отряда были уничтожены 11 генералов, 2 тысячи

немецких солдат, 6 тысяч полицейских и украинских националистов, 81

вражеский эшелон ( Медведев Николай Дмитриевич)

4) В 1941 г. в качестве рядового бойца Червоного партизанского отряда вел

активную борьбу против оккупантов. С осени 1942 г. – начальник штаба

партизанских отрядов Сумской области. 1943 г. – возглавил партизанское

кавалерийское соединение, которым был проведен «Степной рейд» по

вражеским тылам по территориям 9-ти областей общей протяженностью

2379 км. Рейд был осуществлен за 65 дней. За годы войны помимо прочих

операций Наумов провел 3 масштабных рейда по тылам врага.

( Наумов Михаил Иванович)

5) В 16 лет вступил в ряды 4-ой Ленинградской партизанской бригады в 67

отряд. Участвовал в 27 боях, в разгроме немецких гарнизонов. Леонидом

было уничтожено 12 шоссейных и 2 ж/д моста, 2 склада, 10 автомашин с

боеприпасами, 78 немцев. В августе 1942 г. подорвал легковушку с немецким

генерал-майором инженерных войск Рихардом фон Виртц, захватив важные

бумаги и чертежи военного характера. В январе 1943 г. погиб в неравном

бою (Голиков Леонид Александрович)

Назовите полководцев ВОВ (каждый правильный ответ – 1 балл)

1) Кто из генералов Советской Армии, чтобы ввести врага в заблуждение, в

приказах и донесениях фигурировал под фамилиями Константинов и Юрьев?

(Г.К.Жуков)

2) Кто из выдающихся советских полководцев был репрессирован в 30 годы,

в марте 1940 г. – освобождён, а после войны стал министром национальной

обороны Польши? (Константин Константинович Рокоссовский)

3) Кто по поручению Ставки ВГК координировал действия Воронежского и

Степного

фронтов

в

Курской

битве.

Руководил

планированием

и

проведением операций по освобождению Донбасса, правобережной Украины

и Крыма? 10 апреля 1944 года, в день освобождения Одессы, награждён

орденом «Победа». (Александр Михайлович Василевский)

4) Генерал армии. Во время войны начальник штаба нескольких фронтов,

которые участвовали в Сталинградской и Курской битвах. Умер от тяжёлого

ранения в 1944 г. (Николай Федорович Ватутин)

Пятая страничка истории

Правильно сформулированное понятие (1 балл)

1. Особый политический институт, который обеспечивает социальную

защищенность населения, оборону и безопасность страны. (Государство)

2.

Символ государства, его суверенитета, прикрепленное к древку или

шнуру полотнище установленных размеров и цветов, иногда с изображением

герба, эмблемы. (Флаг.)

3.

Политический принцип и социальное чувство, осознанная любовь,

привязанность к Родине, преданность ей и готовность к жертвам ради неё

,

осознанная любовь к своему народу, его традициям ( Патриотизм)

4. Крупная территория, которая имеет определенные границы и пользуется

государственным суверенитетом. (Страна).

5. Официальная эмблема государства? (Герб)

6. Эта река протекает в городе, где очень много музеев, старинных парков,

дворцов.(Нева)

7. Название реки одинаково с названием города.

(Москва – река)

8.

Эта

река

созвучна

женскому

имени.

(Лена)

9. Самая большая река, протекающая по Воронежской области.

(Дон, длиной 1870 км.)

10. Житель нашего государства, который имеет права и выполняет

обязанности?(Гражданин)

11. Столица Российского государства ( Москва)

12. Кто является главой Российского государства ( Президент)

13.Как называется основной закон Российской Федерации.

(Конституция РФ).

14. Из каких цветов состоит флаг ?

Шестая страничка истории

Давайте вместе вспомним страницы военной летописи ( 1 балл)

21 сентября -1380 год. День победы над монголо-татарами в Куликовской

битве

8 сентября (1812 год) - День Бородинского сражения с французами.

27 января - 1944 год. День полного освобождения города Ленинграда от

блокады.

23 августа 1943 год - Разгром немцев в Курской битве.

9 мая - 1945 год. Победа советского народа в Великой Отечественной войне

Это был заключительный этап нашей сегодняшней игры, спасибо всем за

участие.

Подведение итогов , награждение победителей .

Рефлексия

1)

Понравился

ли

вам

наш

сегодняшний

классный

час?

2)

Что

нового

вы

узнали

сегодня,

с

какими

новыми

личностями

познакомились?

3)

Что

вам

запомнилось

больше

всего

на

занятии?

4)

Какой

этап

игры

тебе

показался

наиболее

сложным/легким?

5) О чем или о ком хотелось бы узнать больше?

От северного полюса и до горы Рагдан

И от Чукотки до Калининграда

Лежит Россия – большая из стран,

И нам земли другой вовек не надо!

Дальний Восток, Сибирь, Урал, Кавказ,

Карелия, Кубань, Крым, Черноземье –

Всё это в сердце каждого из нас,

Всё это наши родовые земли.

До новых встреч , ребята !

Список используемой литературы

1)

Классные часы. 6 класс / Авт.-сост. А.В. Давыдова. – М.: Вако, 2014

2)

Микрюков В.Ю. Военно-патриотическое воспитание в школе: 1-11

классы. – М.: ВАКО, 2019

3)

Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. М, 2017

4)

Сгибнева Е. П. Классные часы в средней школе. М.: Айрис-Пресс, 2016