Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №41 «Планета детства»
Конспект
совместной коррекционной образовательной деятельности воспитателя, логопеда и психолога по теме: «Что мы знаем о лягушке?» для детей логопедической подготовительной к школе группы. Подготовили: Стаценко И.А. воспитатель, Ст воспитатель Курилова С.Ю. МБДОУ детского сада № 41«Планета детства» г. Пятигорск, 2016

Цели:
обогащение и расширение знаний детей о земноводных, используя метод создания лепбука, информационно-коммуникативные технологии, артикуляционную гимнастику, биоэнергопластику.
Программные задачи:

образовательные:
обогатить знания детей новыми сведениями о жизни лягушек; формировать грамматически правильную речь и звукопроизношение; учить отвечать на вопросы, высказывать свои суждения; актуализировать словарь по теме;
развивающие:
развивать речь, память; развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми; развивать эмоциональную отзывчивость, логическое и образное мышление;
воспитательные:
учить внимательно слушать педагога и ответы других детей, не перебивать товарища.
Образовательная область:
«Речевое развитие».
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Словарная работа:
лепбук, жизненный цикл, земноводное.
Предварительная

работа:
целевые прогулки, ежедневные наблюдения, рассматривание иллюстраций о весенних изменениях в природе, разгадывание загадок о растениях и животных весной, чтение литературных произведений о животных и насекомых.
Демонстрационный материал:
дидактическая игрушка Кваки, слайды и аудиозапись.
Раздаточный материал:
кубики с картинками на дифференциацию звука [Л], маски для игры (по количеству детей).
Форма проведения:
совместная деятельность.


Ход основной образовательной деятельности

Логопед:
Дети, сегодня к нам пришли гости поприветствуйте их. А еще к нам пришел один очень необыкновенный гость. Я расскажу о нем, а вы попробуйте отгадать, кто это? Он зеленый без хвоста Любит мокрые места
Глаза на макушке Кто это? (Лягушка) Логопед выносит Кваку, дети рассматривают лягушонка. Квака рассказывает о себе: Я горжусь красой своей: Ртом, конечно до ушей, Длинным красным язычком И зеленым пиджачком. Знают все мои друзья: Добрый и веселый я. Не ворчун, не забияка И зовусь красиво – Квака.
Артикуляционная гимнастика

Логопед:
Ребята, Квака очень любит гимнастику язычка и предлагает вам выполнить ее вместе с ним. Попробуем? Подвиньте поближе зеркала, чтобы вы могли видеть себя и, пока я буду рассказывать, что любит Квака, вы вместе с Квакой будете выполнять упражнения. 1. «Лягушки улыбаются» («Улыбка») Квака любит улыбаться, Рот у Кваки до ушей, Хоть завязочки пришей. Тянуть губы прямо к ушкам Очень нравится лягушкам. Улыбаются, смеются, А глаза у них, как блюдца. 2. «Заборчик» Зубы ровно мы смыкаем И заборчик получаем… А сейчас раздвинем губы — Посчитаем наши зубы. 3. «Иголочка» Как волшебник, наш Николка - Лопатку превратил в иголку 4. «Часики» Наш веселый язычок Повернулся на бочок Смотрит влево Смотрит вправо А потом опять вперёд 5. «Маляр» Вот и банка с краской рядом, Обновить заборчик надо Стала кисточка плясать, Потолок наш не узнать
6.«Качели» На качелях я качаюсь Вверх-вниз, вверх-вниз, Я всё выше поднимаюсь, А потом спускаюсь вниз.
Логопед:
Молодцы, ребята! Кваку тоже очень понравилась гимнастика.
Упражнение «Весёлые превращения»

Психолог:
А давайте мы поиграем и сами превратимся в веселых лягушат? Закрывайте глаза (звучит музыка «Волшебство»). В это время психолог надевает каждому ребёнку на голову маски лягушат и предлагает посмотреть друг на друга, подвигаться как лягушата.
Психолог:
Какие очаровательные лягушата! Правда, Квака?
Психолог:
У меня есть 2 картинки, которые на первый взгляд одинаковые, но стоит присмотреться и можно найти отличия. Посмотрите внимательно и найдите 10 отличий. Дети вместе с психологом находят отличия на картинке, появившейся на экране.
Игра-беседа «Все про лягушку»

Воспитатель:
Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием. А теперь я хотела бы с вами поиграть. Раз вы все превратились в лягушат, то расскажите мне о своей жизни и мы создадим свою книгу о лягушках. Писать вы пока не умеете, поэтому книгу мы можем изготовить из разных картинок. Сначала, расскажите, где вы, лягушата, живёте? Почему лягушек называют земноводными? Ответы детей: в пруду, в реке, в болоте, в роднике, на суше. Воспитатель вовремя разговора с детьми демонстрирует слайды (пруд, река, болото, родник, болотистая местность) и дополняет ответы детей.
Воспитатель:
Чем вы питаетесь? Ответы детей: комарами, мошками, мухами и др. насекомыми. Воспитатель вовремя разговора с детьми демонстрирует слайды.
Воспитатель:
Кого боитесь? Как вы спасаетесь от врагов? Ответы детей: цапля, ужи, летучие мыши. Воспитатель выслушивает ответы детей и дополняет их, демонстрируя слайды с естественными врагами лягушек (птицы, змеи, ужи, еж, летучие мыши и тд.) Рассказывает о способах маскировки лягушки.
Воспитатель:
А кто из вас знает, как рождается лягушка и как она растет? Расскажите ее жизненный цикл. Ответы детей: икринки, головастики, лягушка с хвостом. Воспитатель демонстрирует на экране иллюстрацию с циклом роста лягушки и предлагает детям последовательно рассказать об этом.
Воспитатель:
А вы знаете что в мире насчитывается более 2500 видов лягушек и жаб. Самой большой считается лягушка голиаф из Центральной Африки. Ее длина может быть более 30 сантиметров, а вес достигать 3
килограммов. Самой маленькой является древесная лягушка из Соединенных Штатов, она меньше 2 сантиметров. Особый разряд составляют ядовитые лягушки. Самыми ядовитыми считаются ярко окрашенные лягушки кураре из Южной Америки. Индейцы бассейна Амазонки используют их яд, чтобы натирать стрелы для охоты. Воспитатель демонстрирует на экране иллюстрации.
Воспитатель:
А какие сказки и рассказы о лягушках вы знаете? Ответы детей: «Лягушка-путешественница», «Царевна-лягушка», «Принц лягушонок», «Жила-была лягушка», «Дюймовочка», «Теремок».
Воспитатель:
Ребята-лягушата, вот столько всего интересного вы мне рассказали. Теперь все это нужно собрать в книгу. У меня есть книга-альбом она называется лепбук. Здесь вместо написанного текса много кармашков. Давайте разобьемся на группы и каждая группа согласно теме, выберет из массы иллюстраций необходимые картинки. Все иллюстрации нужно разложить по кармашкам книги. Дети вместе с воспитателем разбирают картинки по темам «Где живет лягушка?», «Чем питается?», «Кого боится?», «Как растет?», «Сказки и рассказы о лягушках».
Воспитатель:
Прекрасная работа. У нас получилась книга о лягушках, которую мы с вами продолжим заполнять. Вам задание рассказать дома мамам и папам про лягушек и попросить найти в книгах и энциклопедиях еще интересные материалы для нашей книги.
Физминутка «Ква-ква»

Воспитатель:
У меня есть веселая песенка лягушки. Давайте мы с вами станцует как маленькие лягушата. И Кваке тоже будет интересно потанцевать вместе с нами. Дети выполняют любые движения под музыку вместе с куклой.
Работа с изучаемым звуком

Логопед:
Молодцы! Веселый танец получился. Квака просит вас помочь ему выполнить задание с картинками. Поможем? (Дети: да)
Логопед:
Вот вам каждому кубики с картинами, их нужно повернуть так чтобы на одной стороне выстроились картинки с названиями предметов, в которых есть звук [л]. (Дети выполняют задание)
Логопед:
А теперь давайте с вами назовем слова со звуком [л]. Но сначала мы дадим характеристику звуку [л]. (Каждый ребенок называет картинку со звуком [л] и говорит какой звук мягкий или твердый).
Логопед:
Молодцы, ребята! Квака вам очень благодарен.
Игра «Угадай эмоцию»

Психолог:
Сейчас я буду читать небольшие стихи, а дети-лягушата должны определить какие чувства они испытывают.
Во время чтения психолог демонстрирует на лице разные эмоции. Помогает определить эмоцию детям, просит показать ее на лице. а) Если солнышко с утра- Значит, всем вставать пора Ну-ка, детки, просыпайтесь! Лягушата поднимайтесь (радость) б) Говорят, в больших кустах По ночам таится страх Я приблизился к кустам Кто же там и что же там?(страх) в) Птицы весело поют: Утро наступило. В нашем озере уют- И тепло и сыро (удовольствие)
Психолог:
Отлично! А теперь давайте превратимся опять в детей. Звучит музыка и психолог снимает с детей шапки-маски.
Биоэнергопластика

Логопед:
Наше занятие подходит к концу, давайте его закончим гимнастикой язычка и пальчиков. Повторяйте за Кваком и по очереди загибайте пальчики. Раз – скорее улыбнись, Два – язык опустим вниз, Три – язык наверх потянем. На четыре – позеваем. Пять – варенье облизать, можно детям отдыхать.
Воспитатель:
Спасибо, Квака, что ты к нам пришел в гости. Нам с тобой было очень интересно. Приходи еще. До свидания. Квака уходит вместе с логопедом.
Воспитатель:
А теперь вы превратились в детей. Скажите мне, чем вам понравилось больше всего заниматься? Почему?