Муниципальное учреждение дополнительного образования

Центр дополниетльного образования детей п. Авсюнино

Программа работы с детьми группы риска

на 2022-2023 учебный год

Педагог дополнительного образования:

Фролова Галина Николаевна

1

Программа работы с детьми группы риска

на 2022-2023 учебный год

Дети «группы риска» – это категория детей, которая в

силу определенных обстоятельств своей жизни более других

категорий подвержена негативным внешним воздействиям

со стороны общества и его криминальных элементов,

ставших причиной дезадаптации

несовершеннолетних.

В настоящее время мы всё чаще употребляем понятие

«трудный ребенок». Многие огрехи семейного воспитания

можно списать на то, что ребёнок относится к так

называемой группе риска. Для того чтобы найти верный

подход

к

таким

обучающимся,

педагогу

приходится

выстраивать целую воспитательную систему.

Основная идея программы заключается в том, что

предупреждение и преодоление трудновоспитуемости – целостный процесс, осуществляемый в

рамках системного подхода, предполагающего:



организацию предупредительной работы;



укрепление положительных качеств ребенка;



адаптацию его в коллективе сверстников;



педагогическую диагностику.

Работа с детьми «Группы риска» должна проводиться на основе знания следующих

нормативных документов:

Конституция Р.Ф.;

Конвенция о правах ребенка;

Семейный кодекс Р.Ф.;

Закон об образовании в Р.Ф.;

Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений

несовершеннолетних» №120 – ФЗ.

Цель программы:

Обеспечение социальной поддержки детей и подростков «группы риска»,

направленной на решение проблем детской и подростковой безнадзорности и преступности.

Задачи программы:



Организация профилактической работы по выявлению и устранению причин и условий,

способствующих совершению преступлений, правонарушений, антиобщественных действий

обучающихся.



Повышение правовой культуры и социально – педагогической компетенции родителей

обучающихся.



Осуществление

мероприятий

по

оказанию

комплексной

социально

–

психолого

–

педагогической поддержки, обеспечению досуга и отдыха детей и подростков, находящихся

в «группе риска».



Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.



Формирование потребности ведения здорового образа жизни.

Основными направлениями работы с детьми «группы риска» являются:

Изучение проблемных детей.

Составление индивидуального плана работы с этими детьми.

Организация помощи педагогически запущенным детям.

2

В целом усилия педагогов, работающих в сфере дополнительного образования, должны быть

направлены на социально-педагогическую адаптацию ребёнка, находящегося в трудной жизненной

ситуации, т.е. на его активное приспособление к принятым в обществе правилам и нормам

поведения или на преодоление последствий влияния негативных факторов.

Возможности системы дополнительного образования уникальны тем, что в ней различные сферы

деятельности взрослых моделируются соответствующими видами деятельности детей, в которых

между взрослыми и детьми складываются особые социально-психологические и межличностные

отношения. Социально-педагогическая направленность позволяет учреждению реализовывать одну

из основных функций образование: доступность для всех категорий детей, в том числе, детей

группы риска,

детей

и подростков с

ограниченными возможностями

здоровья.

Педагог

дополнительного образования «ведёт» ребенка по его индивидуальному маршруту с учётом его

возможностей и особенностей. Достижения детей обеспечиваются деятельность педагогов,

постоянно обновляющих цели, методы, фактическое и теоретическое содержание программ и

планов занятий.

Педагоги дополнительного образования в Центре в своей работе используют две формы

помощи:

1.

Педагогическая помощь

:



Создание благоприятных условий для развития личности обучающихся группы риска.



Отслеживание пробелов в знаниях, снятие «синдрома неудачника».



Забота об укреплении положения подростков в коллективе .



Поощрение положительных изменений, создание обстановки успеха.



Предупреждение привычек к курению, влечению к алкоголю и токсическим средствам.

2.

Психологическая помощь

:



Изучение психологического своеобразия обучающихся группы риска.



Выявление проблем семейного воспитания.



Психологическое консультирование родителей, педагогов.



Организация свободного времени обучающихся группы риска.



Изучение интересов и способностей обучающихся.



Вовлечение обучающихся «группы риска» в кружки, секции, общественно полезную

деятельность.

Главное условие для этого - высокая культура общения и педагогический такт педагога,

долготерпение и вера в силы подростка.

План работы с обучающимиси

из различных социальных категорий

I. Общая профилактика правонарушений

1.

Сбор первичной информации о многодетных, неблагополучных, малообеспеченных

семьях; о воспитанниках, находящихся на опеке; о детях из неполных семей и детей–

инвалидов.

2.

Составление списка воспитанников, состоящих на внутришкольном контроле.

3.

Проведение педагогами тематических занятий в своих объединениях.

4.

Ранняя профилактика правонарушений в детских коллективах.

5.

Индивидуальные беседы педагогов с подростками различных социальных категорий.

II. Работа с родителями

1.

Консультации для родителей воспитанников из многодетных, неблагополучных,

малообеспеченных, неполных семьях с педагогом и психологом.

3

2.

Проведение родительских собраний (информация администрации

ЦДОД о правонарушениях).

3.

Посещение на дому «трудных подростков», семей, в которых

воспитываются «трудные дети», беседы с родителями

воспитанников различных социальных категорий.

III. Работа с воспитанниками различного социального уровня

1.

Личные беседы с администрацией ЦДОД.

2.

Проведение индивидуальных бесед работниками

правоохранительных органов с

воспитанниками из многодетных, неблагополучных, малообеспеченных семьях; с

опекаемыми воспитанниками; с детьми из неполных семей; с детьми–инвалидами.

3.

Проведение

бесед

с

воспитанниками,

склонными

к

вредным

привычкам

и

правонарушениям.

4.

Вовлечение воспитанников различных социальных категорий в работу объединений,

секций, к участию в мероприятиях учреждения по профилактике правонарушений.

5.

Привлечение к участию в массовых досуговых мероприятия.

6.

Анкетирование

воспитанников

из

многодетных,

неблагополучных,

неполных,

малообеспеченных семей; опекаемых воспитанников; детей–инвалидов.

7.

Контроль за посещаемостью детей из различных социальных категорий занятий в

объединениях Центра.

IV.

Взаимодействие

с

администрацией

МБОУ «Авсюнинской СОШ» и другими

школами Дороховского сельского поселения

1.

Уточнение списков детей.

2.

Разработка совместных мероприятий по профилактике правонарушений.

3.

Беседы с воспитанниками, состоящими на внутреннем контроле учреждения.

4